Урок позакласного читання "Лірика вагантів"

Урок 35                             Лірика вагантів

Мета:  сформувати уявлення про своєрідність лірики вагантів, її тематики; розвивати вміння учнів висловлювати власні судження;

Виховувати інтерес учнів до культурних надбань людства

Обладнання:   додаток № 33, 34 (3) -  фонозапис «Пісні вагантів»;

                                           фонозапис «Гаудеамус»

Тип уроку:     урок позакласного читання

                                 Хід уроку

                                                             Признаёшь ли ты Христа

                                                             Это нам  не важно,

                                                             Лишь была б душа чиста,

                                                             Сердце не продажно.

                                                                              (із поезії вагантів)

І.  Підготовка до сприйняття теми уроку:

1.  Музична пауза. Прослухування фонозапису «Пісні вагантів» (муз.Д.Тухманова)

2.  Вчитель:  Пісня, яку щойно ви прослухали, зявилась в кінці ХХ століття. Вона була дуже популярна серед ваших тат і мам. Декілька десятиліть тому російським  композитором Давидом Тухмановим була написана музики. А от словам уже понад 700 років. Вірш «Прощання зі Швабією» написаний одним із поетів – вагантів, із творчістю яких ми ознайомимося сьогодні на уроці.

ІІ.  Повідомлення мети, завдань уроку

ІІІ.  Вивчення нового матеріалу:

1.  Бесіда за  запитаннями:

-   Яким настроєм пронизаний  вірш «Прощання зі Швабією»?

-   Чому Д.Тухманов серед тисячі  віршів, написаних про студентів, вибирає текст, створений 700 років тому?

-    Які почуття переживає ліричний герой цього вірша?

2.  Коментар учителя.

    Хоча був привід плакати і сумувати, але невідомий поет-вагант з гумором описує початок студентського життя. А здобуття освіти в середньовічній Європі було нелегкою справою.

3.  Розповідь учня про здобуття освіти в Середньовічній Європі (на матеріалах підручника Ковбасенка).

4.  Фонозапис муз.Вагнера і краєвиди замків середньовічної Європи  (відеофорагмент).

  Коментар вчителя.

  Ці собори чули голоси поетів-вагантів. Вони навчались в їхніх соборних школах, може саме в цих стінах народжувалась поезія вагантів і трубадурів.

5.  Хто ж вони поети-ваганти? Що ви про них  прочитали?

Прийом «Мікрофон»

Орієнтовні відповіді:

• «ваганти»  - переклад  бродити;
• ХІІ-ХІІІ ст.  Чому?
• якщо поезія трубадурів – це лише Прованс, то поезія  вагантів – це вся Європа, хоча в Англії і Франції їх називали «голіарди» (від сл.qula) – «глотка»);
• поезія анонімна, хоча;
• джерела: творчість Овідія Горація, народний;
• «Буранські пісні» - збірник творів;
• латина – мова поезії вагантів.

6.  Найвідоміший твір вагантів «Орден вагантів» (робота в мікро групах).

     Завдання:

           І гр.   Чи можна назвати орден вагантів демократичним? Чому?

          ІІ гр.   Які чесноти найбільше цінували ваганти? [рівність, свободу, відсутність злоби…].

         ІІІ гр.  Скласти статут вагантів.

Коментар учителя:

   Відомий крилатий вислів «бідний студент» з`явився завдяки вагантам, не тому що вони дійсно потерпали від бідності, а завдяки віршу «Бідний студент». За формою – це жебрацька пісня.

Читання поезії «Бідний студент»

Запитання: 1.  Яка ідея вірша?

                   2.  Порівняти образ ваганта із поезії «Орден вагантів» і образ

                        бідного студента. Що спільного і що відмінне?  [у першому –

                        вагант гордиться бідністю, у другому вірші – протестує проти

                        бідності]

                   3.  До кого звертається герой?

8.   Порівняти точки зору авторів гімну «Гаудеамус»  і «Безтурботної пісні».

Інтерактивний прийом «Займи позицію (по черзі висловлюють аргументи на користь власної точки зору).

Коментар учителя:

    Змінились  тисячі поколінь студентів, відкрились сотні університетів, а по сьогоднішній день «Гаудеамус»  залишається гімном студентів. Чому ?

    IV.   Підсумковий етап уроку:

Вчитель:  твори вагантів і трубадурів пережили століття, не втратили загадкової сили, актуальності, це був період великого розквіту європейської лірики, за яким настане ще більш могутній – Відродження.

   Запитання:

1.   Чи можна поезією вагантів назвати  анакреонтичною ?

2.   Чому на кінець ХІІІ ст. поезія вагантів стала занепадати?  [ латина, мова цієї поезії не могла витримати конкуренції з народними мовами, якими почала створюватись самобутня поезія]

   Складання ОС «Поезія вагантів»

             V.  Домашнє завдання:

1.  Читати с.214-216

2.  Повторити про Карла Великого  і його вторгнення в Іспанію

3.  Повторити про «епос», «епічну поему».

4.  Зробити комп’ютерний варіант ОС «Поезія вагантів».