Урок позакласного читання"Заходь у гості,щедра осінь!"

                            Позакласне читання 

 

Тема. Заходь у гості, щедра осінь!

 

Мета: вчити дітей бачити красу рідної природи, вміти милуватися нею.    

             Удосконалювати вміння зв’язно і послідовно висловлювати думку,

             збагачувати словниковий запас. Розвивати спостережливість, образну

             уяву, увагу, пам’ять, навички виразного читання. Виховувати інтерес    

        до   книги, почуття любові до рідного краю, насолоди від краси природи.

Обладнання:малюнки дітей, репродукція картини Ісака Левітана «Золота 

                           осінь», дерево з різнокольоровим листям, грамзапис твору      

                           П.І.Чайковського «Пори року», корзина з яблуками, виставка

                           книг, малюнок і маска білки, бабусина торбина з прислів’ями,

                           довідкове бюро, конверти із завданнями для груп, полотно

                           з сухим листям для аплікації.

 

Хід уроку

Ι. Організація класу

Вчитель Сонце в небі піднімається…

                Наш клас із гостями вітається!

 

Учні     Раді вітати вас в нашій оселі,

              Зичимо щастя, здоров’я, добра!

 

Вчитель  Покликав у клас мелодійний дзвінок.

                  Готові до праці?

                  Почнемо урок.

 

ΙΙ Повідомлення теми і мети уроку

1. Відгадування загадки.

- Тему уроку ви дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку.

В зеленім лісі побував

Якийсь художник – і поволі

Дерева перефарбував

У золотисто-жовтий колір.

- Ти хто такий?- я здивувавсь.

- Чому тебе не бачив досі?

- То придивися,- хтось сказав,-

І ти тоді побачиш….(осінь).

2.Метод «Асоціативний кущ».

- Які асоціації викликає у вас слово осінь?

- Назвати всі слова, які малює ваша уява.

( вчитель записує всі слова на ватмані)

 

- Ось яка багата і чарівна ця пора року.

 

3.Слово вчителя

- Отже, діти, цій золотій порі і присвячується наш урок, тема якого звучить так:

«Заходь у гості, щедра осінь!»

Осінь хазяйнує скрізь, куди не глянь.

Прибрала золотом сади, ліси, струшує додолу жовте листя. Отож вирушаймо у подорож у світ прекрасного, у світ природи.

    А допоможе нам у цьому мистецтво: музика, поезія, живопис та усний журнал. Музику створює композитор, красу форм і кольорів відтворює живописець. Про це можна розповісти художніми та поетичними словами.

 4.Бесіда про осінь

- Але перш ніж ми розгорнемо Ι сторінку журналу, дайте відповідь на питання.

- Яка буває осінь?

- Коли осінь приходить за календарем?

- Назвіть осінні місяці.

- Звідки в осені скільки золота?

- Існує легенда про осінь.

Легенда про осінь

       За народним переказом осінь – старша дочка Сонця. Вона останньою залишила батьківський дім і стала четвертою порою року. Посилаючи Осінь на Землю, Сонце сказало їй:

- Забирай усе моє багатство. Я віддаю тобі все золото. Будь щедрою, і люди полюблять тебе. І Осінь, як ви бачите, виконує наказ Сонця, і кожного року дарує нам щедрі дарунки полів і садів, чарує нас своїм осіннім золотом.

ΙΙΙ. Перевірка домашнього завдання

1 сторінка «Мовна розминка»

- Розгорнемо Ι сторінку нашого усного журналу «Мовна розминка». Сторінки – це листочки цього дерева. За кожне завдання Осінь даруватиме вам свої  листочки, з яких створимо картину до кінця уроку.

а) Чистомовка

- Ом – ом – ом –ом –ходить осінь за вікном.

- Ім – ім – ім – ім- заглядає осінь в дім.

- Ма – ма – ма –ма –плаче осінь йде зима.

б) Гра «Добавлянка»

- Доповни вірш словами.

Ходить …по покосах,

В золото фарбує ліс,

І горять шовкові …

У зажурених … .

2 сторінка «Поетична»

1.Розгляд виставки книг.

- А зараз ми перевіримо, як ви приготувалися до зустрічі з осінню. Кожна група отримала завдання.

І група «Поетична» (готували вірші про осінь відомих поетів).

ІІ група «Фольклорна» (прикмети, прислів’я про осінь).

ІІІ група «Юні творці» (писали твори про осінь).

3 сторінка «Музична»

1. Слухання грамзапису «Жовтень».

• Послухайте запис «Жовтень» з «Пір року» П.Чайковського.
• Які картини та почуття викликала музика в вашій уяві?

(спокій, радість, бо ще тепло, сонечко світить, а потім смуток,

бо, можливо, пішов дощ)

4 сторінка «Художня»

• Краса осінньої природи надихає багатьох художників. Перед вами репродукція картини Ісака Левітана «Золота осінь».

а) Слово довідковому бюро

Репродукція – відбиток, копія; фотографічне або поліграфічне відтворення зображень творів живопису.

• Який період осені зобразив художник? Чому так думаєте?
• Який стан осінньої природи?
• Які кольори використав художник?
• І серед вас теж є майбутні художники. Якою уявляєте ви осінь, зображено на ваших малюнках (виставка малюнків).

 

5 сторінка «Читацька»

1. Робота з підручником

а) Хвилинка – цікавинка

- Послухайте діалог і допоможіть Іллі відгадати, хто цей загадковий звір.

Діалог

Казковий звір

   Кіт ловить мишей, чайка їсть рибу, мухоловка – мух. Скажи, що ти їси, і я скажу, хто ти. І чую я голосок:

- Угадай, хто я? Я їм жуків і мурашок!

Я подумав і твердо сказав:

- Дятел!

- А от і не вгадав! Ще я їм ос і джмелів!

- Ага! Ти птах осоїд !

- Не осоїд! Ще я їм гусениць і личинок.

- Гусениць і личинок люблять дрозди.

- А я не дрізд! Ще я гризу скинуті лосями роги.

- Тоді ти, певно, лісова миша.

- І зовсім не миша. Трапляється, я й сама навіть їм мишей.

- Мишей? Тоді ти, звичайно, кіт.

- То мишка, то кіт! І зовсім, ти не вгадав.

- Покажися!- крикнув я. І почав вдивлятися в темну ялину, звідки чувся голосок.

- Покажися. Тільки ти визнай себе переможеним.

- Рано!- відповів я.

- Іноді я їм ящірок. І зрідка рибу.

- Може, ти чапля?

- Не чапля. Я ловлю пташенят і тягаю з пташиних гнізд яйця.

- Схоже, що ти куниця.

- Не кажи мені про куницю. Куниця - мій давній ворог. А їм я ще бруньки, горіхи, насіння ялини і сосон, ягоди і гриби.

   Я розсердився і крикнув: «Так значить ти – свиня. Ти жереш усе підряд. Ти здичавіла свиня, яка видряпалася на ялину!»

- Здаєшся? – запитав голосок.

Гілки захиталися, розсунулися, і побачив я…білку!

- Запам’ятай! – сказала вона. – Коти їдять не тільки мишей, мартини ловлять не тільки рибу, мухоловки ковтають не самих лише мух. А білки гризуть не тільки горішки.

- Що нового ви дізналися про білку?

- А тепер прочитаємо твір про цього звірка.

б) Читання твору «Осіння гра» М.Сингаївський

        1. Читання учнем попередньо підготовленим;

        2. Читання «ланцюжком»;

        3. Аналіз змісту з елементами вибіркового читання:

- Знайти і прочитати слова про клопоти білочки восени.

- Що сказано про зміну шубки?

 - Дібрати синоніми до слова білка.

        4. Гра «Розвідники»

- Знайти слова, які відносяться до слова:

дупло( вимостити, втеплити, впорядити, замаскувати);

шубку( сіру, теплу, м’якішу, пухнастішу);

запастися( горіхами, жолудями, шишками).

в) Робота в групах. Самостійна робота.

Ι група працює з твором «Осінь», І.Соколов-Микитов.

Завдання:

• Скласти план
• Назвати гриби, що ростуть на узліссі.
• Знайти пояснення у словнику до слова  

ΙΙ група працює з твором «Осінній господар», Ю.Старостенко.

Завдання:

• Скласти план.
• Пояснити назву твору.
• Знайти пояснення у словнику до слова  

ΙΙΙ група працює з твором «Верба – мов дівчина золотокоса», В.Сухомлинський

Завдання:

• Скласти план.
• Які слова визначають головну думку?
• Придумати іншу назву твору.

6 сторінка «Творча». Метод «Мікрофон». 

1. Гра «З бабусиної торбинки».

• Утворіть наступні прислів’я.

(Першу частину прислів’я діти дістають з торбини, а другу відшукують на дошці).

Вересень пахне яблуками, …                           спитає, чи вдягнений ти та взутий.

Серпень страву готує, а…                                 та виганяє птахів до гаю.

Жовтень ходить по краю                                    вересень до столу подає.

Листопад – не лютий, проте…                          а жовтень – капустою.

VΙΙ сторінка «Підсумкова».

- Подивіться, яку чудову картину ми створили з листочків, які подарувала нам осінь.

• Діти, тож якою в народі називають осінь?

(золотою, щедрою, багатою, чарівною, казковою).

    - Дивіться,які чудові дари вона нам передала.

   (роздаю яблука)

- Будьте щедрими та багатими як осінь!