Урок "Практична робота № 4. Створення, редагування і форматування текстового документа"

Тема: Практична робота № 4 «Створення, редагування і форматування текстового документа».

Мета: формувати вміння редагувати та форматувати об’єкти текстових документів; сприяти усвідомленню ролі електронного документообігу в сучасному суспільстві; формувати вміння оцінювати якість форматування текстового документа; удосконалити знання, уміння та навички з теми «Текстові документи»; формувати вміння дотримуватися правил безпеки життєдіяльності під час роботи з комп’ютером;

розвивати вміння концентрувати увагу на виконанні завдання, розвивати інформаційну культуру учнів; формувати вміння організовувати свою діяльність із використанням засобів для планування та структурування роботи, а також співпраці з членами соціуму; формувати й розвивати в учнів здатність практично діяти і творчо застосовувати набуті знання і досвід;

виховувати навички самостійної діяльності учнів; формувати позитивне ставлення до навчання.

Тип уроку: урок  застосування  знань, навичок  і  умінь.

Обладнання та наочність: мультимедійна дошка, проектор, комп’ютери з доступом до мережі Інтернет, підручники, навчальна презентація.

Хід уроку

«Теорія без практики мертва і безплідна,

практика без теорії неможлива».

Рене Декарт

І. Організаційний етап

•                  привітання;
•                  перевірка присутніх;

•                  перевірка готовності учнів до уроку.

Вправа «Самоналаштування»

Покладіть руки на парту, заплющте очі та промовляйте:

—                Я зможу сьогодні добре працювати на уроці.

—                Я — особистість творча.

—                Я бажаю однокласникам успіхів на уроці.

ІІ. Повідомлення теми, мети, завдань уроку; мотивація навчальної діяльності

Учитель повідомлює тему, мету уроку.

Епіграф уроку: хмара слів (тегів), створена за допомогою онлайн-програми WordArt.com.

Учитель подає інформацію про автора вислову, а потім пропонує учням розшифрувати вислів.

Учитель. Французький філософ, фізик, фізіолог, математик, основоположник аналітичної геометрії. У математиці запровадив Декартову систему координат, дав поняття змінної величини і функції, ввів багато алгебраїчних позначень. У фізиці сформулював закон збереження кількості руху, запровадив поняття імпульсу сили. Автор методу радикального сумніву в філософії, механіцизму у фізиці, ввів у науковий обіг поняття рефлексу.

Відповіді учнів

Учитель. Отже, надзвичайно важливо вміти застосовувати набуті знання та вміння на практиці. Саме це ми сьогодні з вами і продемонструємо.

ІІІ. Перевірка домашнього завдання; відтворення й коригування опорних знань, умінь, навичок, необхідних для самостійного виконання практичних завдань уроку    

1. Зібрати 2-3 повідомлення «Огляд можливостей сучасних принтерів».
2. Виконати завдання у тестовій формі за темою «Текстові документи» у режимі реального часу (сайт На Урок).

ІV. Загальний інструктаж, усвідомлення алгоритму дій (осмислення змісту й послідовності практичних дій) 

1.                  Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.
2.                  Інструктаж учителя.

Практична робота №4

«Створення, редагування і форматування текстового документа»

Увага! Під час роботи з комп’ютером дотримуйтеся вимог безпеки життєдіяльності та санітарно-гігієнічних норм.

1. Відкрийте текстовий процесор Word.
2. Створіть і відформатуйте текстовий документ за зразком.

Зразок

3. Установіть такі значення властивостей сторінки: розмір – А5, орієнтація – альбомна, усі поля – по 1 см.
4. Збережіть документ у вашій папці у файлі з іменем Практична робота 4.docx.
5. Надрукуйте одну копію створеного документа.

V. Самостійне виконання завдань під контролем і за допомогою учителя, враховуючи індивідуальні можливості     

1) Практична робота за комп’ютерами.

2.      Вправи для очей.

VІ. Фізкультхвилинка

Сучасна фізкультхвилинка «Corn Dance» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=0meG5Pn_iOI&list=PLUbeR5ILeI-Nw4LJaGHziOHc47gksTig4&index=16&ab_channel=CreativeTeacher

VІІ. Узагальнення  й систематизація учнями результатів роботи    

Метод «Гірлянда питань»

1. Яких результатів ви досягли в цій практичній роботі?
2. Чи виникали труднощі під час виконання даної роботи?
3. Як вдалося їх подолати?

VIІI. Звіт учнів про способи  й  результати виконання роботи  

Продемонструвати результати виконання практичної роботи учителю.

ІX. Домашнє завдання: повторити розділ 4.

Творче завдання: створити карту знань «Текстовий документ», використовуючи програмний засіб FreeMind.

X. Підбиття підсумків

Рефлексія

Вправа «SMS» (робота в парах)

Учням пропонується написати sms-повідомлення другу про сьогоднішній урок ( не більше 15 слів).

XІ. Оцінювання роботи учнів

Учитель оцінює роботу учнів