Урок. Практична робота. Читання плану місцевості з використанням умових знаків.

Дата. 21.11.19      Урок № 22    Природознавство, 4 клас

Тема. Практична робота. Читання плану місцевості з використанням умовних знаків.

Формувати предметні компетентності:  Закріпити й поглибити знання дітей про  план місцевості, масштаб, глобус, формувати   уявлення про поняття “географічна карта”;   уміння читати карту, використовуючи умовні позначення та масштаб; розвивати спостережливість;  виховувати прагнення використовувати одержані знання та вміння в практичній  діяльності.

Формувати групи компетентностей:

-Компетентність в природничих науках для формування в учнів практичних  навичок дослідження;                                                                                                     - Компетентність уміння вчитися впродовж життя шляхом спостереження   природних явищ і процесів та їхніх наслідків;                                                                      -Компетентність спілкування державною мовою для розуміння текстів природничого змісту;                                                                                                           -Інформаційну компетентність для здійснення пошуку інформації в різних   джерелах.

Обладнання:  глобус, фізична карта півкуль, фізична карта України, різні види карт,  картки для індивідуальної роботи,  роботи в парах,  роботи в групах.  Підруч. для 4-го класу  Т.Г.Гільберт, Т.В.Сак. Природознавство:

К «Генеза», 2015

Хід   уроку

1. Організація   учнів  до уроку

Приготуйтеся швиденько,                                                                           Станьте біля парт рівненько.                                                                                Ми    урок   розпочинаємо                                                                                  Часу більше вже не гаємо,                                                                                   Щоб всі бачили в кінці,                                                                                        Що в 4- В класі,                                                                                          Діти – просто молодці!

-Я дарую вам усмішку, гарний настрій, тепле слово і бажаю вам успіху на уроці

Емоційне налаштування на урок                                                                                         У-  уміння вчитися  і працювати

С-   співпраця в  групах

П-  подолання  труднощів

І -  інтерес до знань

Х-  хороший настрій

       Сьогодні вас чекає подорож. Працювати ви будете в групах. Кожна група обрала собі назву. Ми побуваємо і у місті, і за містом. Будемо вивчати наш край. Але мандрівники ніколи не вирушають у дорогу, доки не дізнаються прогноз погоди та не проаналізують, що ж потрібно одягнути, щоб почуватися комфортно.

2.  Хвилинка фенологічних спостережень.

-  Пора року?                                                                                                                 -  Місяць?                                                                                                                  - Температура повітря?                                                                                                          - Вітер?                                                                                                                            - Опади?                                                                                                                     - Зміни в живій природі?                                                                                                       - Праця людей.

-Які прикмети знаєте пов’язані з цим місяцем?

(Як листопад дерев не обтрусить, довга зима буде.

Грім у листопаді- на малосніжну зиму.)

Мнемодоріжки

3. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 

1. Робота над загадкою 

- Щоб ніде не заблукати 

І дорогу не шукати, 

Має кожен мандрівник 

Паперовий путівник. 

Де у полі є криниця, 

Як пройти до залізниці, 

Де є сад, а де є лан, 

Нам усе покаже... (план). 

— Чи знаєте ви, що означає слово план? 

— На яких уроках ви зустрічаєтесь з цим словом? (Читання, українська мова) 

— Чи може бути слово план у тому значенні, що нам відоме, відгадкою до загадки? (Ні)

4.ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

- Сьогодні на уроці ви пригадаєте, що таке «план місцевості», дізнаєтеся, як складати його та для чого він потрібен людям. 

5. ПОБУДОВА ТАБЛИЦІ     З  ХЗ  Д

Що ми вже знаємо по даній темі?

6. Бліцопитування в групах.

Отже, кожна група має можливість відповісти на запитання по черзі. Слухайте уважно відповіді. Якщо група помилилася – можна отримати додаткові бали за правильну відповідь.

• Що таке горизонт? (простір Землі, який можна охопити очима)
• Що таке лінія горизонту? (Лінія, по якій небо ніби сходиться із Землею).
• Яким буває горизонт? (видимим і закритим)
• З’ясуйте, яку місцевість у вас зображено на малюнку?                                 Викласти малюнки
• Що таке компас?
• Як орієнтуються на місцевості, якщо нема компаса?

Кожна група розповідає за своїм малюнком.

-    Як визначити сторони горизонту за сонцем?

• Що таке географічна карта?
• Масштаб?
• А умовні знаки? Що можемо позначати умовними знаками? Відгадаємо загадки і побачимо. Відгадки прошу знайти серед своїх позначок в умовних знаках.

А) Крутиться, вертиться, берега держиться. ( Річка, озеро ).

Б) Весною веселить,

     Літом холодить,

     Восени годує,

     А взимку гріє. ( Ліс).

В) Тут всі ростуть, як кажуть, душа в душу:

Малина, абрикоси, виноград,

Горіхи, сливи, яблуні і груші…

А все це разом зветься просто … ( Сад ).

Г) Йде від хати і до хати, а з місця не зрушить. ( Стежка ).

Д) Вранці росою вмитий.

     Раз у рік косою бритий. ( Луг ).

• І що таке, нарешті, план місцевості?

6. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ. Практична робота. 

1. Пояснення вчителя, проведення практичної роботи 

— Для будівництва залізниці або шосейної дороги, фабрики або заводу, спочатку розробляють план місцевості. Проте, щоб правильно ним користуватися, потрібно спочатку з’ясувати, що таке план, як його складають і користуються ним, навчитися читати план, тобто знати, що позначають умовні знаки на плані. 

— Що ж таке план? (Учні висловлюють свої припущення.)

План місцевості — це креслення вигляду згори невеликої ділянки земної поверхні.

2. Практична робота

Перш ніж складати план, потрібно зясувати, де на ньому будуть основні сторони горизонту. Як зазвичай позначають напрямок на плані?

А тепер перевіримо, чи зможете ви самостійно вказати сторони горизонту на плані. Працюємо у атласі, завдання 1.

 - Оскільки сторони горизонту ви повторили – ГРАФІЧНИЙ ДИКТАНТ.

Отже, креслимо.

3. Розширення знань про умовні позначки.

Виконуємо завдання 4 у атласі.

7. Закріплення вивченого.

    1. Прочитаємо тексти, складені з використанням умовних знаків.

    2. Робота з планом місцевості.

- Який на плані вказано масштаб?

В 1см – 100м. Знайдіть стрілку, яка вказує на північ.

Дитячий садок – школа 10см – 1000м

Лікарня – майстерня -12см – 1200м

Деревяний – металічний міст – 3см – 300м

Майстерня – млин -8см – 800м

Станця – лісник – 7см – 700м

• Для чого потрібен план місцевості? (відповіді дітей)

Фізкультхвилинка

3. Робота в групах

Прочитайте лист «мандрівників».

Перевірка.

 Прочитайте лист.

ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ. ТАБЛИЦЯ

— Що таке план місцевості? (План місцевості — це креслення вигляду згори невеликої ділянки земної поверхні.) 

— Як зображують предмети на плані місцевості? 

— Для чого люди складають план місцевості? 

— Хто користується таким планом? (Геологи, будівельники, агрономи, туристи) 

— Чим відрізняється малюнок від плану? (На плані певні предмети позначають за допомогою умовних знаків.) 

— Чи справилися із завданнями уроку?

Гра «Мікрофон»

• Що ми відкрили на уроці?
• Що було нового для кожного із вас зокрема?
• Що найбільше запам'яталось на уроці?
• Кому на уроці було цікаво?
• Про що з цієї теми вам хочеться дізнатися іще?
• Чи можете ви сказати, що сьогодні знаєте більше, ніж учора?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ