Урок "Практичне заняття. Наслідки Великих географічних відкриттів для історії людства"

Конспект уроку

з всесвітньої історії

для 8-го класу

Підготувала учитель історії

КЗ «Першотравнева ЗОШ І-ІІІ ст.»

 Вистороп Тетяна Василівна

Тема. Практичне заняття. Наслідки Великих географічних відкриттів для історії людства

Мета: визначити вплив Великих географічних відкриттів на світобачення, господарське та культурне життя Європи та Нового світу; з’ясувати наслідки Великих географічних відкриттів; охарактеризувати зміни в житті людей, пов’язані з Великими географічними відкриттями; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власну думку;  удосконалювати навички роботи з історичними картами та вміння працювати з історичним матеріалом; формувати інтерес до вивчення теми.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

•                пояснювати вплив Великих географічних відкриттів на світобачення, господарське та культурне життя Європи та Нового світу;
•                називати наслідки Великих географічних відкриттів;
•                характеризувати зміни в житті людей, пов’язані з Великими географічними відкриттями.

Тип уроку: практичне заняття.

Обладнання: підручник, історична карта, ілюстративний ряд, роздатковий матеріал.

Хід уроку

1. Організаційна частина.

На початку уроку клас ділиться на 4 групи шляхом жеребкування.

2. Актуалізація опорних знань.

1. Вправа «Головоломка».

Кожна група отримує головоломку. Завдання: розшифрувати її та пояснити слово-відгадку. Максимальна кількість балів – 4 (2 за правильно розшифроване слово, 2 – за пояснення). Якщо група не має відповіді, відповісти може інша група.

(Монополія - виключне право (виробництва, торгівлі, промислу тощо), що належить одній особі, групі осіб чи державі.)

(Факторія – торгівельне поселення, засноване за межами метрополії.)

(Конкіста – освоєння європейцями земель американського континенту.)

(Колонія – залежна територія, що перебуває під владою іншої держави або метрополії)

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Розподіліть  факти на  дві колонки: ПЕРЕДУМОВИ  ТА ПРИЧИНИ Великих географічних відкриттів.

1. Вагомі здобутки в галузі мореплавства й накопичення географічних знань.
2. Невпинне зростання в Європі товарного виробництва.
3. Нестача цінних металів і коштовного каміння.
4. Твердження в науці, що Земля має форму кулі, а суша омивається єдиним світовим океаном.
5. Прагнення європейських купців контролювати морські торговельні шляхи.
6. Встановлення контролю турків – османів над торговельними шляхами між Європою та Азією.

• Що, на вашу думку, має знаходитись в третій колонці? (Наслідки)
• Сьогодні ми пригадаємо найважливіші географічні відкриття та визначимо найвагоміші наслідки. З’ясуємо як ці відкриття вплинули на повсякденне життя людей.

4. Вивчення нового матеріалу.

Завдання 1. «Впізнай особу»

Максимальна кількість балів – 16.

• Поставте необхідну букву відповіді над портретом, а під портретом підпишіть прізвище:

    1.           ____                  2       _____              3  ________          4 ________

_________________        ______________   ____________   ___________________

А) – Португальський мореплавець, - віце-король нових земель; - першим перетнув Атлантику по меридіану; - двічі ходив до Індії;

Б) – Бідний італієць, - з 12 років ходив в море(почавши з юнги); - відкрив «новий шлях до Індії»; - помер у бідності; - його ім’ям названо країну в Латинській Америці;

В) – Бідний іспанський дворянин; - завойовник територій сучасної  Мексики; - суттєво збагатив іспанську корону.

Г) – Італієць(з Флоренції); - служив іспанському королю; - здійснив дві експедиції до берегів Південної Америки (1499,1501 - 1502).; - вважають, що він довів, що це не Індія, а Новий Світ.

Відповідь:

Б – Бартоломеу Діаш; В. – Васко да Гама; Г – Христофор Колумб

Завдання 2. «Доколумбова Америка: яка вона?»

• Заповніть таблицю : знак (+) – де це існувало ; знак (?)- невідомо; знак (--) – не існувало.

На завдання дається 5 хвилин. Кожна  вірна  відповідь -1 бал.

(Максимальна кількість балів – 30)

Завдання 3. «Хто? Де? Коли?»

Максимальна кількість балів - 15

• Розгляньте зображення.
• Впишіть відомості про них в таблицю.

1) 2)      3)

Завдання 4. «Наслідки»

(Максимальна кількість балів – 16)

• За допомогою опорних схем сформулюйте наслідки Великих географічних відкриттів. Доповніть перелік.

 (Зміна уявлень про Землю як планету)

 (Розширення меню європейців.)

   +  (Боротьба за переділ світу)

      (Революція цін, подорожчання товарів)

(Розвиток природничих наук)

1. Нові торгівельні шляхи перемістилися у Тихий та Атлантичний океан.

2. Формування світового ринку.

3. Створено нові центри ділової активності.

4. Поява нових с/г культур в Європі. Розширення меню європейців.

5. Початок створення колоніальних імперій і боротьби за переділ світу.

6. Зростання виробництва товарів в Європі.

7. Революція цін, подорожчання товарів.

8. Аграрна революція в країнах Східної та Центральної Європи.

9. Створення мануфактур.

10. Зміна уявлень про Землю як планету.

11. Розвиток природничих наук.

Завдання  5. «Письменники»

Максимальна кількість балів - 10

• Складіть розповідь ( 4 – 5 речень) на тему «Наслідки   Великих географічних відкриттів для Європи та Америки», користуючись словами з довідки.

Довідка: революція цін, торгівля, конкістадори,Атлантичний океан, країни Сходу, Середземне море, раби, колоніальні імперії.

5. Підсумки уроку.

1. Оцінювання.

Учні/учениці оцінюють свою роботу на уроці.

2. Нагородження переможців.

Групи отримують грамоти відповідно місцям за кількістю отриманих балів.

6. Інструктаж з домашнього завдання.

1. Повторити вивчений матеріал.
2. Підготуватися до тематичного оцінювання.