Урок "Правопис префіксів роз-, без-. Перенос слів з префіксами роз -, без-"

Українська мова

3 клас

Тема. Правопис префіксів роз-, без-. Перенос слів з префіксами роз -, без-.

Мета: формувати в учнів вміння писати префікси й прийменники; ознайомити з написанням слів з префіксами роз-, без-; навчитися переносити слова з префіксами роз-, без-;  збагачувати словниковий запас; розвивати літературну вимову, вміння аналізувати; виховувати доброзичливість, працелюбність.

Обладнання: мультимедійна дошка, індивідуальні картки

ХІД УРОКУ

І. Організація класу до уроку.     

Учитель.

- Як завжди  ми почнемо урок   з посмішки. Поверніться один до одного, посміхніться і побажайте один одному успіхів.

Учитель.

-Працюйте  наполегливо, швидко, старанно, щоб жодна хвилина не втратилась марно.

•                   Отже, якими ви маєте бути, щоб урок наш пройшов продуктивно?  (Мікрофон) (розумними , старанними, ввічливими, активними, стриманими, зосередженими, уважними. )
• Як ми будемо працювати?            

  Діти.             ДУМАТИ  -  ШВИДКО.

             ВИКОНУВАТИ   -  ЧІТКО.

        ТВОРЧО – ПРАЦЮВАТИ.

 КАЛІГРАФІЧНО – ПИСАТИ.

2. Очікування

ІІ.   Актуалізація опорних знань

1. Перевірка д/з. Вправа 183 с.79
2. Розгадай ребус   

(ЗИМА)

       3. Каліграфічна хвилинка.

- Урок продовжимо  без зупинки,

З каліграфічної хвилинки

 Зи  им  ма  зима

Учитель.

•   Послухайте вірш.

Йде зима, красуня мила.

В неї сукня сніжно-біла,

Черевички з кришталю –

Дуже зимоньку люблю!

Учитель.  Знайдіть спільнокореневе слово до слова Зима. Підберіть  спільнокореневі  слова ( взимку,  зимувати, зимно, зимівля, перезимувати)

Виділіть спільний корінь.

Придумайте   розповідне  речення зі словом  зима.

4. Складання асоціативного  куща.

Учитель. 

-Що ви  уявляєте, коли вимовляєте слово зима?

ЗИМА  

Учитель. 

- А на  кого ви найбільше чекаєте?( СВЯТОГО МИКОЛАЯ)

- Чому? (…

- Будемо сподіватися, що Святий Миколай всім вам принесе подарунки. Бо ви всі  гарні діти.

- Складіть спонукальне речення зі словом Святий  Миколай.

5. Словотворча робота

Учитель.

• Пропоную  вам прочитати акровірш.

Складіть питальне речення зі словом – відгадкою.

Срібна зірка, біла – біла,

На долоню теплу сіла.

І як сіла, то й розтала –

Голуба водиця стала.

6. Робота в парах.

- Підберіть і запишіть слова:

І група- спільнокореневі споріднені слова; ІІ група – синоніми до слова СНІГ.

Сніг                       Сніговій

Сніжок                  Хурделиця

Сніговик               Заметіль

Сніжинка              Хуртовина

Засніжений           Метелиця

- Що ви можете сказати про слова першого та другого стовпчика?

• Знайдіть у першому стовпчику  слово,  яке відповідає такій моделі.

¬  ͡   ^ □

3. Перевірка раніше засвоєних знань.  КУБУВАННЯ 

- Щоб помилок не допускати, треба правила всім знати. А ми зараз перевіримо, як ви їх знаєте виконавши вправу «Кубування» . На кожній грані куба – початок речення, яке ви маєте продовжити.

- Корінь- це…

- Щоб визначити корінь…

- Закінчення – це…

- Щоб визначити закінчення потрібно…

- Основа – це..

- Префікс -  це …

4. Проблемна ситуація.

Учитель.

• Двом учням третього класу треба було написати слова, розкривши дужки.

Одна дитина написала подані слова окремо, а інша - разом. Вони не можуть вирішити, хто з них  виконав правильно . Допоможіть їм.

Розквіт                    Безболісний                  Роз  квіт                Без  болісний

Розфарбувати         Безкоштовний              Роз  фарбувати     Без  коштовний

Розгадати                Безмежний                   Роз  гадати             Без  межний

Рознести                 Безшумний                  Роз  нести               Без  шумний

Повторення правила про префікси і прийменники. 

(Кожен доводить свою думку і приходимо до висновку, що ці слова пишуться разом).

• Яка частина слова повторюється?
• Що це?(Префікс)

- Сьогодні ми  зосередимо свою увагу на двох префіксах – роз- і без- і навчимося правильно писати їх. Це дуже важливі префікси. Необхідно знати, як їх писати.

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку 

 Правопис префіксів  роз-, без- . Перенос слів з префіксами

роз-, без-

ІV. Засвоєння нового матеріалу

1. Спостереження за вимовою і написанням слів з префіксами  роз-, без-. 

Учитель.

-  Прочитайте слова. Зверніть увагу,  який кінцевий звук у префіксах вимовляємо.

Розгадати                        розквіт

Рознести                          розфарбувати

Безболісний                    безкоштовний

Безмежний                      безшумний

- Який звук вимовляється в префіксах роз-,  без-  перед дзвінкими приголосними?  Перед  глухими?

-  Зверніть увагу, яка буква пишеться в кінці префіксів –роз, -без.

 Зробіть висновок.

              У префіксах  роз-, без- завжди пишеться буква «з».

2.     Ознайомлення та заучування  правила ( С. 104)

У префіксах роз-   і   без-   не буває букви «с».

Букву «з» завжди пиши:

Безкоштовний,   розкажи.

3. Фізкультхвилинка

ІV. Узагальнення та систематизація знань.

1.Тренувальні вправи. Робота в групах.

Вправа   186.

І група  - 1 рядочок  добирають  до слів префікс  роз-. Записати утворені слова.

І І група  - 2 рядочок  добирають  до слів префікс  без-. Записати утворені слова.

2. Ознайомлення з правилом   переносу слів з префіксами  роз-, без-.

Учитель.

• Записати слова, додаючи до них префікси роз-, без-, поділяючи їх на склади в два стовпчики.  КАРТКИ.      

Роз -                                Без-

Малювати, хмарний, плести,  водний, малювати, горнути, писати,   шумний, пам’ятний. 

4.  Гра «Я – тобі, ти – мені».

Вчитель називає слово, а діти придумують слово з префіксом  роз-, без-.

Слово називає той, хто отримав у руки м’яч.

Малювати, мити, писати, плести, горнути, шум, око, вода, хмара, барви.

Підсумок.

- Які префікси допомогли вам під час гри? Як вони пишуться?

3. Самостійна диференційна робота за картками. Вправа 187 с. 80

1 група.1 абзац

2 група. 2 абзац         Списати,  підкреслені слова поділити на     склади для переносу. Позначити в них префікси.                          

3 група. 3 абзац

4. група. 4 абзац

4.  Доберіть і записати слова антоніми  з префіксами роз-, без-

грамотний

платний

талановитий

зав’язка

хмарний

V. Підсумок уроку. Рефлексія.

Технологія «Мікрофон».

Давайте підсумуємо над чим ми працювали?

- Що ви сьогодні вивчили?

- Ви справді були молодці! Діло майстра величає.

ІV.  Домашнє завдання.

С.104 вивчити правило,с.90 впр.188