Урок-презентація "Із витоків народного мистецтва", 5 кл.

Вчитель мистецтва Лисянського ліцею №2 Беляєва Світлана Вікторівна

Мета уроку: формування ключових компетентностей: - загальнокультурна компетентність: виховувати естетичний смак до музичного мистецтва; - міжпредметна естетична компетентність: образотворче мистецтво; - предметні компетентності: — ознайомити з поняттям вокальна музика, народна пісня, будовою народної пісні, надати уявлення про сольний спів, поняття а капела, соло, дует, ансамбль залежно від складу виконавців, розглянути народні витоки музичного мистецтва; — розвивати вміння учнів уважно слухати музику та висловлю-вати власні музичні враження від прослуханого вокального твору, добирати слова-характеристики до прослуханих вокаль-них творів, розвивати вміння створювати музичний супровід до пісні на шумових інструментах; — виховувати інтерес до слухання класичної музики та виконання дитячих пісень українських композиторів.

Актуалізація опорних знань. Фронтальне опитування. - Що ви знаєте про історію виникнення музики? - На які види поділяють музику за типом виконавства? - Які звуки називають музичними? Що для них характерне? - Що таке діапазон і регістр? - Назвіть основний елемент музичного мистецтва.

Що вам відомо про народну музику? Які народні пісні ви знаєте? Які з них любите співати?

Українська музична культура має багатовікову історію. Національну спадщину складають пісенні традиції та обряди, неповторні мелодії народних танців, шедеври інструментальної музики. Але найбільшим нашим скарбом є пісня, що за своїм значенням у житті народу, тематикою, сюжетом і музичними особливостями поділяється на багато різноманітних жанрів.

Музичність та співучість є одними з характерних рис українців, музичні традиції на території сучасної України сягають прадавніх часів. Народна пісня, танець і поезія були злиті в нерозривній єдності. Вони супроводжували народні обряди і церемонії, ритуали, працю людей. В уяві людей музика і музичні інструменти відігравали важливу роль оберегів. В музиці люди вбачали захист від негараздів, існували спеціальні магічні награвання для забезпечення родючості ґрунту і плодовитості худоби.

Народна пісня відображає характер кожного народу, звичаї, історичні події, відрізняється своєрідністю змісту, особливістю музичної мови, структури. Народна пісня поєднувалась з танцем, грою, інструментальною музикою, віршами і образотворчим фольклором.

Народна пісня — музично-поетичний жанр фольклору, що відображає характер кожного народу, звичаї, історичні події. Народну пісню часто поєднували з працею, грою, танцем, інструментальною музикою.

Музичне сприймання. Уривки з українських народних пісень «Ой попід гай зелененький»; «Ой у лузі при лужечку» (у виконанні Н. Матвієнко).

Аналіз прослуханих творів. - Який настрій створюють ці пісні? - Охарактеризуй засоби музичної виразності та мелодію кожної з них.

Талановиту українську співачку Ніну Матвієнко ми впізнаємо за неповторним тембром голосу та манерою виконання. Основу її репертуару складають народні пісні, серед яких обрядові, ліричні, жартівливі, пісні-балади, колискові та багато інших. Народна пісня дала початок розвитку вокальної музики. Ніна Матвієнко

Вокальна музика — різновид музичного мистецтва, твори якого виконують голосом. Людей, які займаються співом, називають співаками, або вокалістами.

Пісню може виконувати один співак/одна співачка (соло), двоє співаків/співачок (дует), троє (тріо), четверо (квартет), група (ансамбль) або великий колектив (хор). Соло Дует Ансамбль

За будовою українські пісні поділяють на строфічні (з повтором останньої строфи) та куплетні (мають заспів і приспів).

Чимало українських народних пісень оспівують козацтво, його звитягу, завзяття, сміливість. Близькою за духом до них є сучасна авторська пісня «Козацькому роду нема переводу».

Музичне сприймання. Слова М. Воньо і П. Карася, музика М. Балеми. «Козацькому роду нема переводу» (у виконанні академічного ансамблю «Козаки Поділля»; фрагмент).

Аналіз прослуханого твору. - Який настрій створює ця пісня? - Чим відрізняється ансамблевий спів від сольного або дуетного?

Фізкультхвилинка.

Розспівка. «Дощик».

Розучування пісні. «Розкажу про Україну» (сл. О. Вратарьова, муз. О. Злотника). 1. Ми живемо під небом ясним, А навкруги шляхи, поля, І села, і міста прекрасні — Це рідний край, моя земля. Високі крила журавлині, Співучі вірші Кобзаря — Ми живемо на Україні, Це рідний край, моя земля!

Розучування пісні. Приспів: Розкажу про Україну, Де в Дніпрових хвилях синіх Лаври куполи, Де Хрещатик і Софія, Де прекрасне місто Київ — Краще на Землі. Розкажу про Україну, Де калина-горобина Квітне край вікна. Запрошу на Україну: Тільки тут моя єдина, Тільки тут моя єдина Рідна сторона.

Розучування пісні. 2. У небі райдуга барвиста, Краплини сонця золоті, А діти — це маленькі іскри В долонях рідної землі. Ми щирих друзів у гостину Завжди чекаєм у добрий час. Нові часи на Україні, На Україні все гаразд! Приспів. Розкажу про Україну...

Гра «Інтерв’ю». Об’єднайтесь у пари. Домовтеся, хто з вас буде виконувати роль журналіста /журналістки, а хто — відповідати на питання на тему «Музична спадщина України».

Узагальнення вивченого матеріалу. Рефлексія. Яку музику називають вокальною?  Що таке народна пісня? На які види її поділяють за будовою?  Що ти знаєш про творчість славетної української співачки Н. Матвієнко?

Домашнє завдання. Запропонуйте друзям створити із назв найпопулярніших українських народних пісень мозаїку «Моя співуча Україна». Дізнайтеся з додаткових джерел, хто із сучасних молодих співаків/співачок виконує українські народні пісні.