Урок-презентація "Прекрасне у простому", 5 кл.

Вчитель мистецтва Лисянського ліцею №2 Беляєва Світлана Вікторівна

Мета уроку: формування ключових компетентностей: - загальнокультурна компетентність: виховувати естетичний смак до музичного мистецтва; - міжпредметна естетична компетентність: образотворче мистецтво; - предметні компетентності: — ознайомити з різновидами вокальної музики, манерами виконання пісень, термінами «камерно-вокальна музика», «романс»; — розвивати вміння учнів уважно слухати музику та висловлю-вати власні музичні враження від прослуханих вокальних творів, добирати слова-характеристики до прослуханих вокаль-них творів, розвивати вміння записувати і виконувати ритмічний малюнок; — виховувати інтерес до слухання класичної музики та викона-ння дитячих пісень українських композиторів.

Вирушаймо в подорож, в чудовий світ вокальної музики, де на нас чекає зустріч з майстрами вокального мистецтва. Поміркуйте, чому голос іноді називають найпростішим музичним інструментом, що доступний людині.

Ви вже знаєте, що музику, в якій голос відіграє чільну або рівноправну з музичними інструментами роль, називають вокальною. Спів — один із найдавніших видів музичного мистецтва. Співати можуть всі, але професійними вокалістами стають лише обдаровані від природи люди. Однак і вони повинні навчатися у спеціальних закладах чи брати уроки вокалу, якщо прагнуть досягти успіху й визнання. Л. Монастирська виконує партію Аїди в однойменній опері Дж. Верді

Вокальні твори виконують по-різному. Народні пісні співають у народній манері — розлого і звучно під супровід народних інструментів або без супроводу (а капела). Сучасна популярна пісня зазвичай лунає під фонограму. Це — естрадна манера виконання, основними рисами якої є легкість і доступність сприйняття слухачами. У музичному театрі, концертному залі та філармонії звучить академічна музика, якій притаманна академічна манера співу.

Розгляньте схему. На які різновиди поділяють вокальну музику?

Камерно-вокальна музика призначена для виконання голосом у невеликих приміщеннях обмеженою кількістю співаків.

Камерний спів передбачає виконання пісень, романсів та інших вокальних творів, переважно солістом або невеликими ансамблями.

До найпопулярніших камерно-вокальних творів належать пісня та романс. За формою вони подібні, але мають певні відмінності. У романсі можливі відступи від основної мелодії, приспів переважно відсутній. Пісня за характером може бути різною, а романс — тільки ліричний. Пісню можна виконувати будь-яким складом співаків а капела чи з акомпанемен- том, а романс призначений для сольного співу з інструментальним супроводом. В Україні романс ширився у 19-му столітті. Співає соліст Хмельницької обласної філармонії Степан Дробіт. Концертмейстер Григорій Скалозубов

Музичне сприймання. Сл. А. Малишка, муз. П. Майбороди. «Пісня про рушник» (у виконанні О. Пономарьова; фрагмент). Сл. Т. Шевченка, муз. М. Лисенка. Романс «Минають дні» (у виконанні С. Дробіта; фрагмент).

Аналіз прослуханого твору. - Які почуття пробуджують ці твори? - Які особливості камерно-вокальної музики в них простежуються? - Що ви можете сказати про інструментальний супровід кожного твору? - Доберіть слова для характеристики мелодії пісні або романсу (за вибором). Об’єднайтесь у групи. Дослідіть історію створення прослуханих творів.

Романс – музичний твір для сольного співу з інструментальним  супроводом.

Романси пишуть на віршований текст ліричного змісту. У романсі завжди виразна мелодія, яка передає розвиток почуттів, викликає відгук у серцях слухачів.

Вокальна музика призначена для співу і виконується музичним супроводом – акомпанементом або виконується без супроводу (а сарреllа). Для музичного супроводу використовують фортепіано, орган, будь-який сольний музичний інструмент, інструментальний ансамбль або оркестр.

Перегляд відео. Чимало сучасних пісень виконують без акомпанементу. П. Саймон. «Звук тиші» (у виконанні групи «Пентатонікс» а капела; фрагмент). Музичне сприймання. О. Шевченко. «Старенький трамвай» (у виконанні ансамблю «Пікардійська терція» а капела; фрагмент).

«Пентатонікс» (Pentatonix) — американська акапельна група «Пікардійська терція» — українська акапельна формація

Аналіз прослуханих творів. - У якій манері вони були виконані: народній, академічній чи естрадній? - Поясніть, чому ви так вважаєте.

Гра«Загадаю пісню». Спробуйте виконати відому українську народну пісню без інструментального супроводу і без слів. Відтворюйте мелодію, виспівуючи склади «пам-пам», «пам-пам» та ритмічно клацаючи пальцями. Чи зможуть друзі розпізнати вашу пісню?

Фізкультхвилинка. «Всі підняли руки».

Розспівка.

Виконання пісні. «Розкажу про Україну» (сл. О. Вратарьова, муз. О. Злотника). Проплескайте у долоні ритм приспіву й запишіть ритмічний малюнок довгими І та короткими П нотами.

Уявіть себе разом із друзями у вокальній студії. Оберіть учителя/учительку з вокалу, який/ яка буде навчати своїх «учнів» правильно дихати, «тримати» звук і чітко вимовляти слова. Хто з вас найкраще виконає цю роль? Гра «Учитель/учителька співу».

Узагальнення вивченого матеріалу. Рефлексія.  Яку музику називають вокальною?  Розкажіть про манери виконання вокальних творів.  Які види вокальної музики ви знаєте?  Який із прослуханих на уроці музичних творів вам найбільше запам’ятався? Поясніть, чому.

Домашнє завдання. Дізнайтесь з додаткових джерел про особливості різних стилів виконання вокальної музики.