Урок + Презентація "Майстри чарівного мережива"

Тема. Майстри чарівного мережива.

Мета. Формувати в учнів предметні компетентності:

навчальну: формувати читацькі навички шляхом спеціальних вправ та в процесі роботи над текстом; уміння диференціювати ознаки доброго і лихого; закріпити уміння і навички додавати і віднімати двоцифрові числа, поглибити знання школярів про павуків;

розвивальну: розвивати мовлення, творчий підхід до поставленої проблеми;

виховну: сприяти вихованню в учнів інформаційної культури, інтерес до навчання, прагнення допомогти іншим.

 Формувати в учнів ключові компетентності:

• вміння вчитися - організовувати своє робоче місце; орієнтуватися у часі та берегти його; планувати свої дії; доводити роботу до кінця;
• громадянську компетентність - знання своїх прав і обов’язків;
•  здоров’язбережувальну - дбайливе ставлення до свого здоров’я;
• соціальну - продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі, використовувати різні ролі й функції в колективі, проявляти ініціативу, підтримувати та керувати власними взаєминами з іншими.

Обладнання: презентація, опорні таблиці, сюжетні малюнки, картки, геометричний матеріал.

Хід уроку

І. Організація класу.

Емоційне налаштування.

Закінчилася перерва, пролунав чаклун – дзвінок,

А тепер усі швиденько налаштуйтесь на урок.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Робота над загадкою. (Слайд)

А про кого піде мова на уроці ви дізнаєтесь, відгадавши загадку.

Хто це сплів ажурні сіті

На густих зелених вітах?

Кажуть, майстер той без рук

Звичайнісінький ….. (павук).

- Пригадайте різдвяну історію Івана Малковича «Золотий павучок»

Яка роль павучка була у цьому творі?

Вправа «Обери позицію» (сигналізувати карткою ставлення до павуків в природі: корисні, шкідливі)

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1.Повідомлення учнів. (Слайд)

Один із цікавих народних звичаїв — прикрашання осель підвісними декоративними конструкціями, які називають «павуками» і які є давнім зразком народного соломоплетіння. В чарівних конструкціях використано таку властивість соломи, як легкість. Зібрані з десятків, а то й сотень солом'яних трубочок, «павуки» майже невагомі. У багатьох слов'янських народів «павуки» стали традиційними новорічними та різдвяними прикрасами осель.

 Напередодні Різдва «павуків» підвішували до центрального сволока. Вони трималися на довгих волосинах із конячого хвоста і постійно крутилися, повертаючись в різні сторони і справляли враження живих істот.

 Павук, як виявилося, віддавна вважався бажаним в людській оселі, бо саме павуки «заснували світ». За повір'ям, той, хто вб'є павука — накличе на себе лихо.

2. Слово вчителя. (Слайд)

- Сьогодні ми більше дізнаємось про найчисельнішу армію серед павукоподібних – павуків. На земній кулі їх близько 20 тис. видів. Павуків легко відрізнити від інших комах, жучків. У павуків немає вусиків і є 4 пари ніг. Очей у павука 8. Вони розташовані на голові у два ряди. Для павуків характерна наявність на черевці павутинних залоз, які виділяють тонкі міцні нитки – павутинки.

ІV. Розвиток математичних знань. (Слайд)

Мовою математики ми більше дізнаємося про різновиди павучків

Робота в групах

Обчислити вирази і розшифрувати закодоване слово (хрестовик, сріблянка, тарантула, косарик, тегенарія). Представник з кожної групи презентує інформацію.

Павук – хрестовик

Назвали цього павука хрестовиком за малюнок на спині, схожий на хрест. Вдень павуки ховаються під листками, в укриттях, або сидять на павутинні, яке плетуть для полювання. Павутиння липке і до нього приклеюються комарі, мухи.

 Павук – хрестовик плете кругову павутину. Спочатку він натягує нитки, які утворюють основу, а потім починає натягувати нитки, які промінням розходяться від середини. А коли закінчить цю роботу, то починає заповнювати середину у вигляді кругової спіралі

Павук – сріблянка

 Це єдиний по справжньому водяний павук. Він першим винайшов водолазний дзвін, наповнений повітрям.

 Черевце у павука – сріблянки вкрите ніжними світло – сірими волосками, на яких утримується повітря, тому у воді павучок блищить, наче срібний. Повітря потрібне павучку для дихання. Під водою він влаштовує своє житло – дзвін із павутиння, який наповнює повітрям. Полює на комах, поїдає їх у дзвоні. Там відкладає яйця, там і зимує. Павук - сріблянка може перебувати під водою 2 години.

Павук тарантула

 Це бродячі павуки - мисливці. Вони – найбільші павуки нашої місцевості, завдовжки 3 см. Живуть тарантули у вертикальних глибоких нірках, які вистилають павутинням. Вночі павук виходить з нірки і чекає здобич біля входу, а вдень – недалеко від нірки.

 Самка тарантула носить під черевцем кокон з яйцями. Коли з нього виходять молоді павуки, вони продовжують триматись на самці, яка поступово скидає їх задніми лапами. Молоді павучки спочатку живуть у природних укриттях, а потім риють нірки. Укус тарантула болісний, але не є загрозою для здоров’я і життя людини.

Павук – косарик

 Це довгоногі павуки. Тулуб у них маленький і дуже довгі ноги. Їх можна зустріти на паркані, на стовбурах дерев, на стіні, на луках, де вони сидять у характерній позі з плоско розкиданими ногами.

 Таку назву косарик отримав тому, що часто зустрічається на луках, де косять сіно, і ще через те, що ноги у нього легко відриваються, якщо хтось його хапає, а відірвана нога довго скорочується, наче коса косить сіно. Косарики живляться комахами, це корисні тваринки.

Павук тегенарія

 Цей павук живе в помешканні людей, плете павутину, що має трикутну форму, в кутку під стелею. Ззаду, в самому кутку, павутинна сітка звужується і має вигляд лійки. Там і ховається павук.

 Це цікаво! По поведінці будинкового павука визначають, яка буде погода. Якщо він сидить в центрі павутини і не виходить – поллє дощ. Якщо павук вийшов з гнізда і споруджує нові мережі – буде ясно.

 Крім мух і плодових мушок (дрозофіл) ці павуки, як і всі хижі павукоподібні, можуть поїдати будь-який відповідний за розміром живий корм, наприклад, личинок і червців. Вважається, що будинковий павук корисний, тому що знищує шкідливих комах, включаючи кімнатних мух.

Про пригоду одного павучка ми дізнаємося із казки.

V. Сприйняття нового матеріалу.

1. Робота з деформованим прислів’ям (Слайд)

Вітерець прилітав, всі слова порозкидав.

Тож мерщій, часу не гаймо – швидше приказку читаймо.

(Казки маленькі, а розуму в них багато).

- Як ви розумієте зміст прислів’я?

Сьогодні ми будемо спостерігати чи справді це так?

2. Робота над скоромовками (Слайд)

Щоб чітко звуки вимовляти

Скоромовки треба нам згадати. (За годинником)

3. Ознайомлення з казкою «Ведмідь і павук» (Слайд) 

- Прочитайте назву казки, знайдіть хто автор?

4. Словникова робота (Слайд)

Барліг – лігво ведмедя;

бурмотіти – говорити нечітко, нерозбірливо;

благати -просити;

гущавина - місце, де дерева і кущі ростуть дуже густо;

бурмило - жартівлива назва ведмедя

5. Читання казки вчителем, дощиком, мовчки

6.Тестування (Взаємоперевірка в парах) (Слайд)

Фізкультхвилинка

Плів павутинку павучок —

І заболів йому бочок.

Встанем разом на хвилинку 

Й проведем фізкультхвилинку.

Руки вгору, руки вниз.

Вліво, вправо повернись.

Сіли - встали, сіли - встали,

Кошенята заплигали,

У долоньки заплескал

І за парти посідали.

7. Інтерактивна вправа «Мозковий штурм».

• Що хотів зробити ведмідь з павуком?
• З яким проханням звернувся павучок до ведмедя?
• Що згодом трапилося з ведмедем?
• Хто врятував його?
• Як маленький павучок врятував ведмедя?
• Чи змінилось ставлення ведмедя до павучка?
• Знайти слова в казці, які є головною думкою.(«Старе добро не забувається»)
• Чому вчить нас ця казка?

VІ. Практична робота. (Слайд)

(Виготовлення павучка з паперу та ниток за зразком).

Павуки відіграють у нашому житті позитивну роль, знищуючи в значних кількостях комах, комарів, шкідників сільськогосподарських та лісових насаджень. А павуками живляться багато дрібних ссавців, птахів, ящірки, жаби.

VІІ. Підсумок уроку. (Слайд)

1. Вправа «Мікрофон»

- Що ви нового дізналися із життя павуків?

Розповідаючи сьогодні вам про павуків, я хотіла, щоб ви змінили свою думку про цих тваринок. Нехай вони не дуже привабливі на вигляд, але відважні і цікаві істоти. Вчені підрахували, що за день павук може спіймати за вдалого полювання кілька сотень комах, і майже половина серед них – мухи.

2. Вправа «Займи позицію»

-Чи змінилася ваша думка про павучків? Якщо ви вважаєте, що павучки корисні, то засвітіть зелений «світлофор», а якщо шкідливі – червоний. 

VІІІ. Домашнє завдання. (Слайд)

Скласти казкову пригоду про свого павучка, якого зробили на уроці.