Урок+Презентація : "Узагальнення і тематичний контроль за розділом «Європейське суспільство і держави Х-XV ст.»

Узагальнення і тематичний контроль за розділом «Європейське суспільство і держави Х-XV ст.»

Мета: здійснити узагальнення й тематичний контроль знань, умінь і навичок, набутих учнями впродовж вивчення розділу; удосконалювати наявні вміння й навички; виховувати шанобливе ставлення до минулого людства.

Тип уроку: узагальнення й оцінювання знань.

Форма проведення уроку: урок-гра

Обладнання: медіа-презентація, карти країн , кросворди, проектор.

Структура уроку

I. Організація навчальної діяльності

II. Узагальнення й оцінювання знань

III. Підсумки уроку

Хід уроку

1. ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Підготовчий етап

 За два тижні до уроку учням було дане таке завдання:

• підготувати три команди  мінімум по шість чоловік для гри;
• підготувати спеціальні теми для обговорення під час гри
• вибрати в команді капітана;
• учитель робить фото  кожної команди за тиждень до початку уроку
• Запросити старшокласників – переможців олімпіад з історії чи колег для підрахунку балів протягом гри

Учитель оголошує учням тему й основні завдання уроку, інформує про заплановані форми роботи, представляє журі , яке обраховує кількість зароблених балів

Мотивація навчальної діяльності

Хто ж з них переможе ? Хто кращий?  (демонстрація фото команд)

Сьогодні змагаються команди :

МАВРИ

БУРГУНДЦІ

НОРМАНИ

2. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ

1. Хто ми?

Поясніть назву своєї команди (30 секунд)  5 балів

2. Сапер-щасливчик

Кожна команда і кожний учасник в команді відкривають по  черзі запитання, заховані в полі із 18 питань, відповідаючи самостійно. Якщо відповіді нема – відповідає інший з команди, але бали тоді – зменшуються вдвічі, а вже потім – команда , яка підняла руку. Капітани можуть лише допомагати  (пересадити за окрему парту, тоді команда отримує 1 бал,  якщо допоможе каітан)

Ігрове поле (презентація)

(Відкриття питань з поля, повернення до 1 слайду – через гіперпосилання, в кожному слайді – підкреслений заголовок, у полі – цифри. Перехід до 2 – го конкурсу – стрілочка внизу ігрового поля). Кількість балів – на слайді із завданням, правильна відповідь – натиснути на поле слайду до появи анімації)

3. Суперінтуїція

Гра для капітанів команд

Потрібно вгадати за   спочатку за  характеристикою , а потім і портретом про якого діяча йдеться .

Правильна відповідь –  10 б.

 Якщо відповідь неправильна – всі зароблені  (в цьому конкурсі) бали втрачаються на користь суперників навпіл. Починає  обирати капітан команди , в  якої більше балів

Відео представлення діячів (відео з презентації)

Ігрове поле

(Відкриття діячів – через гіперпосилання, підкреслений текст, повернутися до ігрового поля – стрілка на слайді з фото . Правильна відповідь - натиснути на поле слайду до появи анімації. Перейти до наступного конкурсу – стрілка на слайді ігрового поля)

4. Кращий знавець карти

Умови конкурсу:
1)  Від кожної команди вибираються по одному учаснику. Вони повинні
А) скласти на швидкість карту  (підготувати нарізані карти у файлах на окремі столики )
   (Переможцю оцінка –5 балів).
Б)  дати назву карті
(10 балів). Команда може допомогти, якщо відповідь неправильна, але тоді нараховується лише 5 б.
В)  Розпочинаємо з початком аудіофрагменту

Правильна відповідь - натиснути на поле слайду до появи анімації.

5. Розв’яжіть кросворди

Команди отримують однакові кросворди, потрібно  за визначений час їх розв’язати. Після закінчення часу – на екрані будуть правильні відповіді . Перед цим команди обмінюються кросвордами і перевіряють один одного . Одне правильне слово – 5 балів

6. Міні-турнір

(Теми разом з правилами гри роздаються за 2 тижні до  уроку. Всі доповіді – лише усно і без жодних допоміжних матеріалів , для економії часу, діти проговорять лише про найважливіше)

Потрібно  якомога гарно, аргументовано  і вірно дати відповідь на питання із запропонованих тем  , а також «стати противником» іншій команді. Під час обговорення завдання в ньому беруть участь «Доповідач», «Опонент», «Рецензент». Команда яка набрала найбільшу кількість балів  під час гри пропонує будь – якій команді на свій  розсуд зробити «доповідь». 

(Потрібно  прослідкувати, щоб надалі тему задала інша команда таким чином, щоб всі команди зіграли «Доповідача», «Опонента», «Реценента»)

Оцінювання - вчителем історії

ІІІ. Підсумок уроку

Завершіть речення (кожна команда по черзі)

Я зрозумів , що в Середньовіччі в країнах Європи….

Європейські країни в Середньовіччі…

Оцінювання учнів:

 Капітани  команд на окремому листку  виставляють оцінки своїм партнерам по команді , вчитель оцінює капітанів

ІV. Домашнє завдання: повторити вивчений матеріал