Урок "Прикметник як частина мови: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Повні й короткі форми прикметників"

Тема уроку:

Прикметник як частина мови: значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль. Повні й короткі форми прикметників.

(6 клас)

Мета уроку

Навчальна:
Познайомити учнів із прикметником як частиною мови; з’ясувати його лексичне значення, граматичні (морфологічні) ознаки – рід, число, відмінок; визначити його роль у реченні; навчити розрізняти повні й короткі форми прикметників.

Розвивальна:
Розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу, уміння аналізувати мовні явища, добирати точні слова для характеристики предметів; збагачувати активний словниковий запас.

Виховна:
Формувати любов до української мови, повагу до слова, прагнення висловлювати думки грамотно й образно.

Тип уроку:

Урок засвоєння нових знань.

Обладнання: підручник, картки із завданнями, опорні схеми, мультимедійна презентація, ілюстрації.

Компетентності, що формуються

Мовно-літературна: уміння працювати з прикметником, удосконалення усного й писемного мовлення.

Інформаційно-комунікаційна: уміння сприймати, обробляти та застосовувати мовну інформацію.

Навчальна: розвиток самостійності, організованості, пізнавальної активності.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Привітання, перевірка готовності до роботи.
Учитель налаштовує учнів на активне сприйняття нового матеріалу:

«Сьогодні ми знову вирушаємо у світ слова. Готові відкрити для себе ще одну цікаву частину мови?»

ІІ. Актуалізація знань (5–7 хв.)

Бесіда з учнями:

           . Що називає іменник?

Які його морфологічні ознаки?

Яку роль він виконує в реченні?

Учитель підводить до теми:

«А тепер уявімо, що ми можемо називати речі, але не можемо сказати, які вони — гарні, великі, теплі, зелені. Мова без таких слів була б блідою. Саме тому існує прикметник.»

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Учитель загадує загадку:

«Він ознаку називає,
Хто, який, чиє — питає.
Рід, число і відмінок має,
В реченні означенням буває.»

Відповідь: прикметник.

«Тож тема нашого уроку — прикметник як частина мови. Сьогодні дізнаємося, що він означає, як змінюється та яку роль виконує в реченні.»

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Значення прикметника

Прикметник — це самостійна частина мови, що позначає ознаку предмета і відповідає на питання який? яка? яке? які? чий? чия? чиє? чиї?

 

 

Питання	Приклад прикметника	Приклад у реченні

 

Який?

Золотий.

Золотий лист падає з дерева.

 

Яка?

Прохолодна.

Прохолодна осіння пора освіжає.

 

Яке?

дощове

. Дощове осіннє небо затягнуте хмарами.

 

Які?

яскраві

. Яскраві осінні фарби радують око.

 

Чий?

Бабусин.

Бабусин плед зігріває холодними вечорами.

 

Чия?

мамина

. Мамина куртка висить на вішалці.

 

Чиє?

Дитяче.

Дитяче сміх лунав у парку.

 

Чиї?

Осінні.

Осінні дощі змивають опале листя.

 

Приклади: зелений ліс, весела дитина, мамина пісня.

2. Роль прикметника у мовленні

Прикметники роблять висловлювання точнішими, виразнішими, образнішими.

«Надворі день» → «Надворі сонячний, теплий день.»

3. Морфологічні ознаки прикметника

Прикметники змінюються:

за родами: зелений — зелена — зелене;

за числами: зелений — зелені;

за відмінками:

Н.в. — який? (гарний),

Р.в. — якого? (гарного),

Д.в. — якому? (гарному),

Зн.в. — який? / якого? (гарний / гарного),

Ор.в. — яким? (гарним),

М.в. — на якому? (на гарному).

Висновок: прикметник узгоджується з іменником у роді, числі та відмінку.

4. Синтаксична роль прикметника

Найчастіше — означення:
Розцвіла весняна квітка (яка? — весняна).

Може бути іменною частиною складеного присудка:
Він був щасливий.

5. Повні й короткі форми прикметників

Повні форми: мають закінчення (-ий, -а, -е, -і): гарний, щаслива, глибоке, нові.

Короткі форми: трапляються рідше, переважно в художніх текстах: рад, певен, зелен, ясна, красен.
Не відмінюються, найчастіше виступають присудками.
Шлях далекий — шлях далек.

V. Закріплення знань

Вправа “Знайди прикметник”
Пр.: На високій тополі гніздилися білі лелеки.
→ високій (якій?), білі (які?).

Вправа “Добери ознаку”
Сонце (яке?) — тепле, лагідне, яскраве.
Квітка (яка?) — пахуча, ніжна, польова.

Вправа “Перетвори речення”
Повні форми замінити короткими:
Його розум був гострий → Його розум був гостр.

Прикметниковий диктант
Учитель називає іменники, учні добирають прикметники.
Море — (яке?) синє, глибоке, безкрає.
Книга — (яка?) цікава, стара, навчальна.

VI. Підсумок уроку. Рефлексія

Бесіда:

Що означає прикметник?

На які питання він відповідає?

Як змінюється прикметник?

Яку роль виконує в реченні?

У чому різниця між повними й короткими формами?

Учитель підкреслює:

«Прикметник допомагає робити нашу мову живою, барвистою, точною.»

VII. Домашнє завдання

Скласти 3–4 речення з прикметниками, що описують осінній ліс, весняний ранок або зимовий вечір.