Урок "Природоведение. 2 класс. Как зимуют птицы и звери"

Тема: Как зимуют птицы и звери

Цель: дать детям представление о том, как зимуют разные звери; обобщить знания детей о зимующих птицах; раскрыть причинно-следственные связи между живой и неживой природой зимой; развивать мышление и речь учащихся, активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, обобщение, познавательные интересы); развивать фантазию детей; воспитывать бережное отношение к природе, желание охранять птиц и зверей.

Оборудование: запись П. И. Чайковского «Времена года. Декабрь»; презентация; оборудование для показа презентации (компьютер); карточки с изображением животных; снежинки с названием темы урока

ХОД УРОКА

I ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА

– Ребята, сегодня у нас необычный урок. Сейчас, не покидая нашего класса, мы отправимся путешествовать в зимний лес. Закройте глаза! Хочу, чтобы вы запомнили, что мы – любознательные путешественники, хотим узнать много нового и интересного. Мы – добрые путешественники, никому не навредим в лесу, а будем только помогать.

II СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА

– С какой целью мы едем в лес? Что мы хотим узнать? К вам на парты опустились снежинки. Составив предложение из слов на снежинках, мы узнаем цель нашего путешествия. (Слайд 1)

                     

КАК ЗИМУЮТ ПТИЦЫ И ЗВЕРИ

 

III АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

Построение ассоциативного куста

 

 

 

– Что вы представляете себе, когда произносите слова «зимний лес»?

 

IV РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.

ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС

1. Слово учителя (под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Декабрь.» )

– Представьте, что мы пришли в лес. Тишина стоит вокруг. Воздух застыл от холода. Убаюканный вьюгами, одетый в теплую снежную шубу, спит лес. Ничто не нарушает его покой. Дремлют в зеленом наряде ели и сосны. Мечтают о тепле березы и осинки, клены и дубы. Сказочно прекрасен лес в ясный зимний день, особенно освещенный солнцем. Интересна жизнь его обитателей.

 (Слайд 2 – 8)

2. Минутка синоптика.

– Откройте дневники наблюдений. ( Один ученик у доски отмечает погоду, а остальные дети – в дневниках наблюдений.)

3. Беседа о зимующих птицах

– А вот посмотрите, на дереве висит кормушка (Слайд 9). Зачем нужны кормушки?

– Ребята, как называются птицы, зимующие у нас?

– Чем они питаются зимой, где находят себе корм?

– Что  для птиц страшнее зимой – голод или холод? Почему? (Рассуждения детей.)

– Какие птицы прилетают к нашей кормушке, мы узнаем, отгадав загадки.

 

* Эта хищница болтлива,

Воровата, суетлива,

Стрекотунья, белобока,

А зовут ее… (сорока). (Слайд 10)

 

*Маленький мальчишка

В сером армячишке.

По ночам шныряет,

Крошки подбирает,

По дворам кочует,

Семечки ворует. (Воробей) (Слайд 11)

 

– Воробьи – самые распространенные птицы. Живут они везде – и в городе, и в селе. Питаются семенами сорняков, особенно любят спорыш. Держатся ближе к человеческому жилью, где находят себе корм.

* Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки!

Ведь это… (снегири) (Слайд 12)

 

– А знаете ли вы, ребята, что снегири прилетают к нам с севера. Лес поражает нас тишиной, но жизнь в нем не замирает. Прислушайтесь, чьи  это слышны посвисты? Да, это красногрудый красавец снегирь.

* Щечки белые, спинка синяя,

А брюшко – желтое.

Маленькая птичка,

Зовут ее … (синичка). (Слайд 13)

 

– Синицы – лесные жители. Однако зимой они перелетают ближе к жилью человека, так как там легче прокормиться. Синицы – очень полезные птицы. Летом они за день могут найти и съесть больше лесных вредителей, чем весят сами.

*Птица мира и добра!

Птица счастья и тепла!

Эта птица – почтальон,

Не собьется с курса он.   (Голубь.) (Слайд 14)

 

– Ой, посмотрите, а что это под деревом так много расклеванных шишек? Давайте-ка отгадаем загадку, о птице, которая может питаться ими. (Слайд 15)

– Дятел, лесной доктор, внимательно обследует деревья, добывает из-под коры вредителей.

– За короткий зимний день птицы едва успевают утолить голод. В суровую зиму из десяти синичек выживает только одна.

 

4. Рассказ учителя о кормушках (с элементами беседы).

– Всем птицам тяжело пережить зиму. Надо им помогать: развешивать кормушки, в которые класть зерна, сырые семечки, ягоды калины, рябины, крошки белого хлеба. (Нельзя давать птицам крошки черного хлеба и поджаренные семечки!) Дятлы и синицы любят несоленое сало и мясо.

– Поднимите руку, у кого есть кормушка?

– Молодцы! С такими ребятами ни одна птичка не погибнет!

Задание «Подбери корм для птиц» (Задания на карточках – у каждого ученика.)

КТО ЧТО ЛЮБИТ?
синица	крошки хлеба
воробей	сало
голуби	шишки
дятел	семена растений
снегири	рябина

 

– Необходимо соединить стрелкой название птицы и корм, который она любит. (Коллективная проверка выполненного задания.) (Слайд 16)

 

5. Физкультминутка

 

6. Беседа о том, как зимуют звери

– Скажите, кому в зимнем лесу так же трудно, как и птицам? (Зверям.)

– А почему? (Стало очень холодно, выпал снег, а под ним спрятались плоды и семена. Нет травы, мягких листьев на деревьях.)

– Наступила зима. Она принесла морозы и снег. От морозов зверей спасает пушистая шерсть.

– У кого из зверей пушистая шерсть? (Заяц, волк, белка, лиса.) (Слайд 17)

– Чтобы спрятаться в снегу, изменяет окраску шерсти… (заяц). Из-за мороза и снега нет корма для животных. Но звери не унывают! На лесной полянке мы подслушали …

 

Инсценировка «Снегирь и Белка»

(Выходят мальчик и девочка в масках.)

-Ты почему, Белка, из дупла не выходишь?

-Я, птица Снегирь, тепло берегу. В лесу сейчас холодно, я вход в гнездо мхом заткнула, все щелочки закрыла. Боюсь наружу нос высунуть.

-А чем же ты кормишься?

-А у меня с лета грибы припасены, орешки, желуди. Вот морозы и пересижу.

 

– Как зимует белочка? (Слайд 18)

– Кто еще зимой не спит и использует запасы? (Мыши.) (Слайд 19)

– О каком зверьке загадка: «Летом серый, зимой белый»? ((Слайд 20)

– Чем питается зимой заяц? (В основном зайцы питаются веточками осины, березы, орешника. Едят сухую траву, правда, не очень охотно. Не откажутся от сена, лежащего в стогах.)

– От хищников зайца спасают ноги. Широкие лапы не дают ему провалиться в снег.

– Кто еще не спит зимой и ищет корм? (Лоси, волки, кабаны.) (Слайд 21)

– Лося называют лесным великаном. Медленно бродит он среди кустарников и молодых деревьев, объедая их ветви. На ночь и в непогоду лось прячется в углублении в снегу. Ноги прячет под теплое брюхо.

– Ребята, мне показалось, что по классу кто-то крадется.

Лиса: – Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Чем я питаюсь зимой? (Ответы детей.) – Я – хищница. Я ловлю зайцев, но главная моя еда – мыши. Мышиный писк я слышу за 100 м – такой у меня отличный слух. От непогоды и врагов я прячусь в норе.

– А где сейчас медведь? (Спит в берлоге. Берлогу медведь устраивает в сухом месте, в углублении под вывернутым с корнями пнем.) (Слайд 22)

– Кто еще, как медведь, спит зимой? (Барсук. Нору роет широкую. Проснется, поест запасов в кладовочке и продолжает спать.) (Слайд 23)

– А вот ежи, ужи, лягушки, змеи зимой находятся в спячке. Спячка – это более глубокий и продолжительный сон с понижением температуры тела. (Слайд 24)

 

 В гостях у лесника

– Лесника нет в избушке. Он отправился к лесной кормушке для животных.

(Дети рассматривают кормушку.)

– В такую кормушку кладут сено, ветки, картошку, свеклу, морковку, желуди. Кабаны, лоси, олени любят соль. Соль выкладывают в лотки, выдолбленные из бревна. Один олень вылизывает за день 10 г соли.

 

Задания лесника

 

*Ребус: слайд 25  (Ответ: лиса.)

 

*Задача: Один олень вылизывает 10 г соли. Сколько соли вылижут за день 5 оленей?

 

Загадки

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке серенькой зимой,

А в рыжей шубке – летом. (Белка.)

 

У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора! (Заяц.)

 

Посмотрите-ка, какая –

Вся горит, как золотая,

Ходит в шубе дорогой.

Хвост пушистый и большой! (Лиса.)

 

 

Летом по лесу гуляет,

Зимой в берлоге отдыхает. (Медведь.)

 

7. Обобщающая беседа

– Вот, ребята, и подошло к концу наше путешествие. Понравилось вам оно?

– Как зимуют разные звери?

– Как человек может помочь птицам зимой?

– Что вам больше всего запомнилось в путешествии?

 

V ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

– Расскажите о путешествии, о том, как зимуют звери и птицы родителям.

 

VI ИТОГ УРОКА

– Как вы думаете, нашему уроку подходит девиз «Мы – веселые путешественники» или «Берегите птиц и зверей»? Почему? (Ответы детей.)

– Все хорошо поработали. И на память я дарю вам открытки с изображением животных.