Урок "Пряме і переносне значення слів".

УРОК

 

 

Конспект уроку з української мови для учнів 3 класу на тему:

 

 

«Пряме і переносне значення слів»

 

 

 

 

 

 

 

Підготувала вчитель початкових класів

Колій Таїсія Володимирівна

Комунальний заклад «Гетьманівський

                                                                                        ліцей селищної ради»

Куп’янського району Харківської області

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок. Тема уроку. Пряме і переносне значення слів.

Мета уроку: формувати в учнів уявлення про пряме і переносне значення слів; спостерігати за вживанням їх у прямому і переносному значенні; удосконалювати орфоепічні навички, вміння встановлювати зв’язок слів у реченні; розвивати навички учнів зв’язного висловлювання своєї думки; виховувати пізнавальний інтерес, любов до природи; повагу до великого Кобзаря,  вірного сина України – Т.Г. Шевченка.

Обладнання:  малюнок сонечка, таблиця, картки, підручник, зошит, ноутбук, телевізор.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу, формування умінь та творче засвоєння їх на практиці.

ХІД  УРОКУ

І. Організація класу. Створення емоційного настрою. (Вітання з учнями жестами та мімікою)

1. Прочитайте.

•          Сьогодні видався погожий ранок. Сонечко усміхається нам. Усміхнемося ж, ми йому та один одному.
•          Хай це додасть нам гарного настрою, бо від нього залежатиме продуктивність роботи на уроці.

 

 

 

 

 

                 (задоволення)

2. Запис дати, класної роботи.

3. Каліграфічна хвилинка.

•          Яка орфограма в слові „усміхається“?  (вимовляємо [ц´ц´а], а пишемо [ться]
•          Та яке ж буквосполучення запишемо на каліграфічній хвилинці?

(буквосполучення „ться“, слово „усміхається“)

4. Актуалізація чуттєвого досвіду учнів.

•          З якими словами вжили слово „усміхається“?

(Діти усміхаються, сонечко усміхається)

•          Складіть з цими словосполученнями речення.
•          Як ви розумієте перше речення? А друге?

5. Мотивація навчальної діяльності.

•          У якому реченні слово „усміхається“ вжито так, як буває в дійсності?

(в першому реченні слово „усміхається“ вжито в прямому значенні, а в другому – в переносному значенні)

•          А де можна вжити друге речення?  (У казці, в художньому творі)

ІІ. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

„Мозковий штурм“.

•          То в якому значенні вжито слово „усміхається“ в першому реченні? А в другому?
•          Отже, тема уроку: „Пряме і переносне значення слів“.
•          Запис теми уроку в зошиті.

Очікувані результати:

•          навчитися розрізняти слова, вжиті в переносному значенні;
•          самостійно вживати слова в переносному значенні.

1. Сприйняття та первинне усвідомлення учнями нового матеріалу.

•          А тепер давайте поміркуємо, чому слово „усміхається“ в першому реченні вжите в прямому значенні, а в другому – в переносному.

(Тому, що людина може усміхатися, а сонечко ні)

•          Тобто, властивість людини усміхатися перенесена на сонце. Звідси й назва – переносне значення слова.

Колективна робота.

Прочитати словосполучення в першому стовпчику, потім в другому.

Золота монета                                 Золота дитина

Гострий ніж                                     Гострий біль

Дівчинка спить                                Берізка спить

•          Доведіть, що слова в другому стовпчику вжиті в переносному значенні.
•          Чи правильно ви довели, дізнаєтеся, коли прочитаєте правило. Усно скласти речення з двома словосполученнями на вибір.

Читання правила в підручнику ст.50

ІІІ. Первинне застосування набутих знань.

1. Вправа 1, ст. 50  – коментовано (з розгорнутим міркуванням дітей про словосполучення, вжиті в переносному значеннях).

- З яким почуттям автор описує осінню природу? Чому ви так думаєте?

IV. Фізкультхвилинка.

Виконання фізкультхвилинки під музичний супровід.

2. Робота в групах „Обличчям до обличчя“.

(Виконання вправи 2, ст. 50)

•          Перша група складає речення зі словом «плаче» в прямому значенні, а друга – в переносному значенні. Взаємоперевірка складених речень.
•          - Діти, де ще ви чули слово «плаче», вжите в переносному значенні?
•          Хто перший з групи складе та прочитає приховане речення? (ст. 51 – Заплаче жовтень холодними сльозами) Назвати слова, вжиті в преносному значенні.

       V. Застосування набутих знань.

1. Вибірковий диктант Виписати словосполучення, вжиті в переносному значенні.

За сонцем хмаронька пливе, 
Червоні поли розстилає, 
І сонце спатоньки зове 
У синє море: покриває 
Рожевою пеленою, 
Мов мати дитину. ( Т. Шевченко)

- Діти, хто є автором цих рядків? Вірно, це вірш Тараса Григоровича Шевченка.

Тарас Шевченко - символ чесності, правди і безстрашності, великої любові до людини. Вся творчість великого Кобзаря зігріта гарячою любов'ю до Батьківщини, пройнята священною ненавистю до ворогів і гнобителів народу. Його думи, його пісні, його полум'яний гнів, його боротьба за світлу долю трудового люду були думами, піснями, гнівом і боротьбою мільйонів.

2. Самостійна робота впр. 3, ст.51 – виписати словосполучення в прямому та переносному значенні.

(Для дітей, які вже добре засвоїли матеріал скласти текст із 4 речень, використовуючи словосполучення:

стежина кличе, заховався боровик, причаїлись підберезники)

Перевірка самостійної роботи.

VI. Домашнє завдання.

ст. 51, вправа 3 (скласти і записати речення), повторити правило ст.50. Додаткове завдання для бажаючих – скласти 4-5 речень про осінній ліс , вживаючи слова в переносному значенні.

  VIІ.  Підсумок уроку.

•          Що нового дізналися ви на уроці?
•          Як дізнатися, коли слово вжите в прямому значенні, а коли в переносному?
•          В яких текстах найчастіше вживаються слова в переносному значенні?
•          Що на уроці було виконувати найцікавіше, а що найважче?
•          Діти, подаруйте одне одному смайлик, який відображеє ваш настрій від уроку. (Діти показують свої смайлики)