Урок " Р.Кіплінг «Якщо». Проблема духовного випробування людини та її моральної стійкості. Сюжет і композиція вірша.

Тема. Р.Кіплінг «Якщо». Проблема духовного випробування людини та її моральної стійкості. Сюжет і композиція вірша.

Мета. Допомогти учням усвідомити ідейно-художній зміст твору, розкрити, як засобами художньої виразності автор утверджує перевагу високих моральних цінностей. Розвивати вміння аналізувати, зіставляти. Виховувати почуття гідності, активну життєву позицію.

Хід уроку

1.Організаційний момент.

2.Мотивація навчальної діяльності.

• Звертання вчителя до учнів.

3.Оголошення теми й мети уроку.

4.Актуалізація опорних знань.

• Розповідь про життя і творчість письменника
• Історія створення віршу «Якщо» (повідомлення учня)
• Поняття «антитеза»

5.Робота по темі уроку.

1. Перегляд відео : художнє читання балади «Якщо»
2. Обмін враженнями
3. Еврістична бесіда :

• До якого виду лірики можемо віднести твір Кіплінга ?
• Навіщо Кіплінг використовує антитези : юрба – Король, Тріумф – Нещастя ?
• Як це сприяє розкриттю провідної думки твору ?
• В чому схожість віршів Р.Кіплінга «Якщо» і В.Симоненка «Ти знаєш, що ти – людина» ?

       4.Інтерактивна вправа «Мозковий штурм»

• Визначте ідеал Людини для Р.Кіплінга

 6.Узагальнення вивченого матеріалу.

• Бесіда

В яких творах, вивчених в 7 класі, ми зустрілися з героями – Людьми з великої літери ?

  7.Підсумки уроку. Рефлексія.

  8.Домашнє завдання.

  Вивчити напам’ять вірш “Якщо»