Урок Радість – всесвіту пружина, радість – творчості душа… (за повістю Е. Портер “Поліанна” 5 клас)

Тема:                     Радість – всесвіту пружина, радість – творчості душа…

(за повістю Е. Портер “Поліанна” 5 клас)

Мета:

• ознайомити учнів із основними відомостями про життя та творчість американської письменниці Е. Портер; розкрити історію роману «Полліанна»; викликати інтерес до творчості письменниці;
• формувати навички роботи з підручником, виразного читання, коментування, висловлювання своїх думок та вражень;
• виховувати доброзичливість, взаєморозуміння та взаємоповагу.   

Тип уроку: урок художнього вивчення твору

Обладнання: портрет письменниці, виставка книг, ілюстрації до книги, епіграф, презентація.

Радість – всесвіту пружина,

Радість – творчості душа,

Дивна космосу машина

Нею живиться й руша.

Радість квіти розвиває

І розгін дає сонцям,

Їх в простори пориває,

Невідомі мудрецям.

Ф. Шиллер. Ода “До радості”

у перекладі М. Лукаша

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1.Слово вчителя. Сьогодні ми продовжуємо нашу подорож у країну, яка подарувала нам героя книги Марка Твена Тома Сойєра.

2.Бесіда.

- Згадаємо, чому «невзірцевий хлопець» Том Сойєр так полюбився усім дітям світу?

- Якою є визначна риса Тома?

- Чи чули ви що-небудь про Дівчинку Полліанну?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності школярів

Слово вчителя. Як ви вважаєте, чого в житті людини більше – радості, відпочинку, розваг чи неприємностей, важкої, обтяжливої роботи, складних обставин? (Мабуть, останнього.) невже ж тоді доводиться весь вік сумувати й страждати?

Відомий американський психолог Д. Кангері вчить, що треба намагатися перетворити кислий лимон на солодкий  приємний напій – лимонад. Тобто знаходити в складних життєвих ситуаціях щось приємне,повертати собі на користь.

Героїню, яка вміла в усьому бачити радість і навчила цього інших людей, змінивши при цьому життя цілого містечка, створила американська письменниця Елеонор Портер. З її  творчістю ми й ознайомимося сьогодні на уроці.

ІV. Оголошення теми та мети, епіграфа уроку.

V. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу

1. Слово  вчителя. Народилася майбутня письменниця у 1868 році в штаті Нью-Гемпшир. Із дитинства маленька Еллі над усе любила співати. Кілька років Елеонор вчилася музики в Бостоні. Вона грала на фортепіано, співала у церковному хорі, виступала з концертами. Їй пророкували славу великої артистки. Але не склалося.

Як вона  стала письменницею, ви дізнаєтеся, прочитавши статтю підручника.

2. Виразне читання статті «Елеонор Портер. Сторінки життя та творчості» підручника ст.. 191-192.

3. Бесіда

• Чому Елеонор стала писати оповідки?
• Назвіть твори Портер, про які вам довелося чути або читати.
• Хто з вас вже читав роман «Полліанна»? Поділіться своїми враженнями.
• Коли з’явився роман?
• Як пояснює це письменниця? («Я ніколи не вважала, що необхідно заперечувати існування труднощів, страждань і зла. Я тільки думала, що набагато краще йти назустріч невідомому бадьоро і радісно» Е.Портер)

4. Опрацювання статей рубрик «Культура різних народів», «Цікаво знати», «Полліанна. Історія створення» підручника ст.. 192-193.

5. Робота з презентацією.
6. Словникова робота. Запис до зошита поняття «РОМАН» ст.. 193.

7.  Опрацювання матеріалу підручника «Характерні риси роману», робота з «Порівняльною таблиця ознак роману і повісті» ст.. 193-194.

8. Виразне читання 1 розділу роману Е. Портер «Полліанна» ст.. 194-197.

9. Обмін враженнями про прочитане за питаннями рубрики «Робота  з текстом розділу 1» підручника ст.. 198.

10. Інтерактивна вправа «Навігатор»

• Знайдіть у тексті опис автором міс Поллі Гарртінгтон і прокоментуйте його (ст.. 195)
• Чи зустрічали ви таких людей у житті? Якої ви про них думки?
• Відшукайте портрет-самохарактеристику тітки Поллі й висловіть свої міркування про цю героїню (ст.. 195-196) (Міс Поллі поважає лише свою думку; не відчуває любові до своєї рідні й бере племінницю лише з почуття обов’язку перед Богом допомогати всім бідним та сиротам. Вона черства, сувора, нетерпима, гордовита й пихата, вважає, що чужу дитину треба виховувати в бідності, щоб не псувати її характер.)

11. Творче малювання.

• Якою ви уявляєте Полліанну?
• Як ви гадаєте, чи сподобається дівчинці будинок міс Поллі?
• Які стосунки складуться між міс Поллі та дівчинкою?

12. Переказ заздалегідь підготовленими учнями змісту розділів роману «Полліанна» 2-4.
13.  Бесіда за питаннями рубрики «Робота з текстом розділів 2-4» ст.. 198.
14.  Робота з рубриками «Для обговорення» та «Творче завдання» підручника ст.. 198.

VІ. Підсумок уроку

1. Робота з епіграфом
2. Інтерактивна вправа «Мікрофон»

• Продовжте речення.

«Перше знайомство з героями роману «Полліанна» Е. Портер мене вразило тим,     що…»

3. Слово вчителя. Читаючи далі про життя Поліанни, ви дізнаєтесь про те, як дівчинці вдалося завоювати серце тітоньки Поллі, подружитися з мешканцями міста, адже щирість, мужність та оптимізм дівчинки сотворить справжнє диво. І сподіваюсь, що ви полюбите цю героїню так само, як полюбили Тома Сойєра.

VІІ. Мотивація оцінок

VІІІ. Домашнє завдання