Урок "Радянський Союз. Виклики міжвоєнного часу"

Конспект уроку

з всесвітньої історії

для 10-го класу

Підготувала учитель історії

КЗ «Першотравнева ЗОШ І-ІІІ ст.»

 Вистороп Тетяна Василівна

Тема. Радянський Союз. Виклики міжвоєнного часу.

Мета: сформувати в учнів уявлення про революційні події в Росії, про нову економічну політику в радянській Росії та про комуністичний режим; проаналізувати добу «воєнного комунізму» в радянській Росії, характеризувати політику непу та Комінтерну, нацизм та комунізм; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власні судження; удосконалювати навички роботи з історичним матеріалом та історичною картою; формувати інтерес до вивчення теми.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

•                оперувати хронологічним та понятійним матеріалом;
•                показувати на карті кордони СРСР;
•                аналізувати добу «воєнного комунізму» в радянській Росії;
•                характеризувати політику непу та діяльність Комінтерну;
•                характеризувати нацизм та комунізм;
•                висловлювати власну думку щодо теми уроку.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник, атлас, історична карта.

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Перевірка домашнього завдання. Актуалізація опорних знань.

1. Розташуйте події у хронологічній послідовності.

2 А. «Пивний путч» (8 листопада 1923 р.)

1 Б. Виникнення НСДАП (1919 р.)

4 В. «Кришталева ніч» (з 9 на 10 листопада 1938 р.)

3 Г. «Ніч довгих ножів» (30 червня 1934 р.)

2. Тестування у форматі «Так – ні».

1. У Першій світовій війні Німеччина втратила 4 млн осіб загиблими та 2 млн пораненими. –
2. Під  час Першої світової війни Німеччина не зазнала руйнувань від бойових дій. +
3. Революція 1918 – 1919 рр. у Німеччині отримала назву Вереснева. –
4. Ліворадикальні сили активно виступали за політику Установчих зборів. –
5. НСДАП з 1919 року очолив Адольф Гітлер. –
6. Спроба А. Гітлера захопити владу в Баварії отримала назву «Пивний путч». +
7. Вважається, що історію німецького нацизму започаткувала «ніч довгих ножів». –
8. Адольф Гітлер очолив уряд, убивши свого попередника. –
9. Держава Адольфа Гітлера отримала назву Третій рейх. +
10.         Спеціальна частина міста, яку виділяли для примусового поселення певної групи населення за расовими, релігійними або національними ознаками – це гетто. +
11.         Офіційною політикою Третього рейху на 1933 р. був антисемітизм. +
12.         Головним завданням у зовнішній політиці А. Гітлер вважав підтримку та посилення впливу на міжнародному ринку. –

3. Взаємоперевірка.

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Аналіз літературного джерела.

• Прочитайте вірш.

• Яким подіям він присвячений?
• Яке відношення, на вашу думку, мають ці події до теми нашого уроку?
• Пригадайте, що саме призвело до Голодомору 1932 – 1933 рр.?
• Сьогодні ми пригадаємо події, що стали причиною Голодомору 1932 – 1933 рр. та познайомимося з іншими подіями в Радянському Союзі, що йому передували. Також проаналізуємо капіталізм, лібералізм, консерватизм, націоналізм та тоталітаризм.

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота в парах.

• Опрацюйте текст підручника на с. 60  підручника.
• Сформулюйте висновки про наслідки Першої світової війни для радянської Росії.
• Порівняйте людські втрати Росії та Німеччини. (Німеччина: 2 млн вбитими, 4 млн пораненими. Росія – 1,8 млн та 5 млн)
• Що завадило Росії продовжити участь у Першій світовій війні? (Жовтневий переворот)

2.  Кероване читання (с. 60 – 61 підручника).

• Під час вивчення історії України ви вже зустрічалися з поняттям «воєнний комунізм».
• Пригадайте, які серед запропонованих положень розкривають основні заходи політики «воєнного комунізму».

1. Мілітаризація праці +
2. приватизація промисловості
3. продовольча розкладка +
4.  випуск конвертованого червонця
5. дозвіл вільної торгівлі

• Визначте причини провалу політики більшовиків 1918 – 1921 рр.
• Охарактеризуйте заходи, що передбачала політика непу.
• Що передбачала «договірна федерація»?
• Коли до влади прийшов Йосип Сталін? (1929 р.)
• Підберіть кілька слів-іменників, якими можна охарактеризувати політику Йосипа Сталіна.

3. Робота в малих групах.

• Опрацюйте текст підручника на с. 62 – 64 та виконайте завдання.

1-ша група – скласти план до тексту.

2-га група – скласти хронологію подій.

3-тя група – скласти словничок нових понять та термінів.

4-та група – скласти 6 – 7 запитань до тексту.

• Дайте відповіді на запитання:

• Як ви розумієте словосполучення «імпортозамінна індустріалізація»?
• Що передбачав перший п’ятирічний план?
• Чим відрізнялася друга п’ятирічка від першої?
• Охарактеризуйте результати другої п’ятирічки.
• З якою метою було запроваджено колективізацію? До чого вона призвела?
• Чим відзначалися 1937 – 1938 рр.?

4. Робота в парах.

• Користуючись текстом на с. 64 підручника, визначте головний напрямок зовнішньої політики Радянського Союзу.

5. Робота в малих групах.

• Опрацюйте текст вашої групи підручника на с. 65 – 69 підручника та складіть по одному запитанню до тексту інших груп.

1-ша група – с. 65 – 66.

2-га група – с. 66.

3-тя група – с. 67 – 68.

4-та група – с. 68 – 69.

6. Аналіз ілюстрації (с. 69 підручника).

5. Узагальнення та систематизація знань.

1. Виправте помилки.

• «Воєнний комунізм» - це зовнішня політика радянської влади, запроваджена в роки першої світової війни.
• Протягом 1918 – 1921 рр. в Росії відбувалася громадянська війна між «червоними» та «чорними».
• Союз Радянських Соціалістичних Республік було проголошено у 1921 р.
• Прийшовши до влади у 1925 р., Йосип Сталін оголосив про початок непу.
• Основним результатом другої п’ятирічки був Голодомор.
• 1929 – 1933 рр. увійшли в історію Радянського Союзу як роки «великого терору».

2. Робота в парах.

• Складіть таблицю «Лібералізм та консерватизм у ХІХ та першій половині ХХ ст.: основні програмові засади».

6. Підсумки уроку.

1. Прийом «Три М».

Учням пропонується назвати три моменти, які у них вийшли добре в процесі уроку, і запропонувати одну дію, яке поліпшить їх роботу на наступному уроці.

7. Інструктаж з домашнього завдання.

1. Опрацювати § 13, 14 підручника.