Урок "Регбі-5. Ознайомлення з новою грою."

Зміст уроку

Дозування

Організаційно-методичні вказівки

Підготовча частина ( 9хв)

1.Організований перехід до місця заняття.

1хв

В колону по одному, дистанція 1 крок.

2. Шикування, привітання, замір ЧСС за 10с., повідомлення завдань уроку та правил техніки безпеки.

- Вчитель на урок заходить з чорною скринькою в якій знаходяться м’ячі: баскетбольний, футбольний, волейбольний та регбійний.

- Чим вам цікава гра баскетбол?

- Швидше рухається на майданчику гравець чи летить м’яч?

- Як ви вже зрозуміли ми сьогодні на уроці будемо відпрацьовувати передачу м’яча.

- За допомогою чого ще команда переміщається на половину поля суперника?

- На уроці познайомимося з елементами цікавої гри в якої ведення не має. Будьте уважні і ви дізнаєтеся, що ж це за гра.

3хв

Перевірити інтервал. Звернути увагу на зовнішній вигляд учнів та показники ЧСС не більше 16разів 90-100уд/хв.

Учні намагаються відгадати що в скринькі.

Діти відповідають - м’яч швидше летить по майданчику, ніж рухається гравець.

Так. Вірно, за допомогою ведення.

3. Повільний біг в колону по одному.

1хв

Звернути увагу на дистанцію 2 кроки. Правила техніки безпеки: не обганяти, не штовхатися, не ставити підніжки.

4. Загально-розвивальні вправи в русі:

• Біг з високим підніманням стегна;
• біг з закидом гомілок;
• правим боком – приставним кроком;
• лівим боком – приставним кроком;
• біг на прямих ногах;
• вистрибування з ноги на ногу;
• пересування «павучком».

5хв

Фронтальний метод. Учні шикуються в коло. Розподіляються на 1 та 2 номери. 2-гі номери заходять в «мале коло», а 1-ші залишаються на місці. За сигналом 1-ші працюють в «мале коло» - 2-гі в «велике коло».

Звернути увагу на правильність виконання завдань, недоліки виправляти порадою, підказкою, повторним виконанням.

Вправи можуть виконуватися по два рази.

Основна частина (23хв)

1. Повторити техніку ведення м’яча на місці та в русі за допомогою гри «Спортивна абетка»

• ведення м’яча на місці правою, лівою рукою;

Літера «Р»

• ведення м’яча з випадами вперед;

Літера «Е»

• ведення м’яча з подальшим присідом на підлогу та набиванням правою та лівою руками;

Літера «Г»

• ведення м’яча – обводячи його навколо себе;

Літера «Б»

• ведення м’яча – проводячи його поміж ніг.

Літера «І»

-Так, ви молодці – це гра регбі.

5хв

 Ігровий метод. Учні уважно слухають правила гри, задають питання, якщо щось не зрозуміли.

 Клас ділиться на дві команди, розташовуються у шаховому порядку. Повторяють за вчителем ведення м’яча на місці.

 Потім вчитель називає: наприклад літеру «Р». Команда, яка першою за допомогою ведення в русі сформувала літеру – отримує бал. Учні повертаються на вихідні місця.

На екрані з’являються літери утворивши слово «Р,Е,Г,Б,І».

М’яч для регбі.

  Популярна легенда стверджує, що регбі народилося в 1823, коли Вільям Вебб-Елліс, школяр із міста Регбі, граючи у футбол, взяв м'яч у руки й побіг із ним.

2.а. ознайомити з технікою передачі та ловіння овального м’яча;

2.б Стикування з пасом.

2хв

3хв

Груповий метод. Учні працюють у групах. Розповісти, показати, практично виконати. Звернути увагу на правильність виконання завдання.

За сигналом учні з м’ячем пересуваються по діагоналі в протилежну колону, віддають м’яч направляючому і стають замикаючими. Для підвищення динаміки роботи додається ще два м’чі. Попередити учнів про можливе зіткнення в центрі. Нагадати про техніку безпеки.

     учень;    м’яч;     додатковий м’яч,                  

           легкий біг.

Груповий метод. Розповісти, показати. Учні з протилежних груп рухаються в центр, там м’ячами виконують стикування, повертаються праворуч – виконують передачу, прискорюються в кінець колони.

 За сигналом передачу виконують в ліво.

      -учень;    -м’яч;          -легкий біг;                           

       -стикування;           -передача;            

                -прискорення.

3. відпрацювати передачу овального м’яча за допомогою гри «Квач»

5хв

 Ігровий метод. Розповісти, показати, практично виконати. Учні заходять у задану зону. Один учень в маніжці «Квач»– його потрібно піймати – доторкнувшись овальним м’ячем. Той хто спіймав «Ведучого» одягає маніжку – гра продовжується. Учням забороняється бігати з м’ячем. Кидати в «Квача», тільки доторкнутися. Виконуються тільки передачі.

       -учень;       -м’яч;       -легкий біг;

           -передача назад,        «Квач»

4. Закріпити вивчені технічні елементи за допомогою навчальної гри.

 Забороняється класти м’яч на підлогу. Якщо м’яч упав, він передається супернику.

 М’яч передається супернику, якщо гравець вибіг в аут, був захоплений, прикрив м’ячем стрічку.

 Розіграш м’яча відбувається з місця втрати. Суперник відходить на відстань 5м.

 Щоб забрати у суперника м’яч потрібно з його паска зірвати стрічку та вигукнути: «Захват!».

 Забороняються будь-які навмисні дії: блокування, штовхання, підніжки.

8хв

Змагальний метод. Клас ділиться на команди. Гра проводиться на волейбольному майданчику, у команді 3 гравці. Учні одягають пояси зі стрічками. Ще раз нагадати основні правила. Звернути увагу на техніку безпеки під час гри.

Заключна частина (3хв)

2. Шикування. Замір ЧСС за 10с.  Підсумок за урок.

Узагальнити вивчені елементи нової гри - РЕГБІ-5.

- Від якої гри походить регбі. (футбол).

Оцінити учнів за роботу на уроці.

2хв

ЧСС до 16разів, не більше

90-100уд/хв.

Діти відповідають на поставленні перед ними запитаннями.

Вказати на помилки, відзначити кращих учнів.

3. Організований перехід до класу.

1хв

  В колону по-одному.