Урок. "Рибки в акваріумі" (робота в групі)

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ

ВИКОНКОМ  КРИВОРІЗЬКОЇ  МІСЬКОЇ  РАДИ  УПРАВЛІННЯ  ОСВІТИ  І  НАУКИ

ВІДДІЛ ОСВІТИ ВИКОНКОМУ ДОВГИНЦІВСЬКОЇ РАЙОННОЇ В МІСТІ РАДИ

КРИВОРІЗЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І - ІІІ СТУПЕНІВ № 89

Урок: Я досліджую світ      1 клас

Тема: Рибки в акваріумі

                                                                                                            Підготувала і провела

                                                                                                            вчитель початкових класів

                                                                                                            Прохода Ольга Геннадіївна

Я досліджую світ

1 клас

 Тема. Рибки в акваріумі.  

Мета: формувати компетентності

Ключові:                                

•          вміння вчитися: допомогти узагальнити знання про риб, зовнішню будову тіла, де мешкають;
•          соціальна: сприяти формуванню умінь навчально-пізнавальної діяльності в групі;
•          загальнокультурна: допомогти ефективно застосовувати навички мовної культури;, збагатити словник учнів новими словами;
•          здоров’язбережувальна: сприяти розвитку практичних навичок роботи з ножицями, клеєм
•          виховна: плекати формування естетичного смаку, охайності, любові і бережливого ставлення до природи.

Предметні: формувати навички роботи із шаблоном, ножицями, фломастерами; вчити обводити по шаблону і вирізувати контур риби, розфарбовувати їх за зразком і за власним задумом; розташовувати і наклеювати їх на папері -«акваріумі»; розвивати увагу, мислення, окомір, дрібні м язи рук; вчити працювати в групі,

Обладнання: шаблони, фломастери, ножиці, клей, кольоровий папір, листи з намальованими «акваріумами», тлумачний словник, презентація

Тип: інтегрований: Я досліджую світ і Дизайн і технології

Форма проведення: робота в малих групах

                     Хід уроку.

І. Організація класу.

Пролунав уже дзвінок. Починається урок.

Працюватимемо старанно, щоб почути у кінці,

Що у нашім другім класі діти – просто молодці!-

Розподіл  учнів на групи за допомогою геометричних фігур: круг, овал, квадрат, прямокутник. Діти займають місця за партами, посередині лежить лист паперу А-3 з намальованим акваріумом відповідної форми: круглий, овальний, квадратний, прямокутний.

Правила роботи в групі:

- уважно слухати завдання

- працювати так, щоб не заважати іншим;

- дотримуватися правила «піднятої руки»;

- вкладатися у визначений час.

ІІ. Повідомлення теми уроку

1. Загадка.   У хатах прозорих всі вони живуть.

                       Можеш ти їх бачить, та не можеш  чуть.   ( Риби в акваріумі)2. Вступна бесіда. Технологія «Мікрофон»

-  Що ви знаєте про риб? ( це жива природа)

– Яких риб ви знаєте? (карась, щука, сом)

- В яких казках героями є риби? («Казка про рибака і золоту рибку», «Лисичка -сестричка»)

- Чому весною не можна ловити багато риб? ( вони відкладають ікру, з якої виведуться нові рибки)

  -   Деякі риби живуть у прісній воді, деякі в солоній, а деякі вдома в акваріумі. Їх називають декоративними.

Акваріум –це скляна посудина для утримання та розведення риб, водяних тварин і рослин.(Прочитати тлумачення слова «акваріум», користуючись словником)

- Підніміть руку у  кого з вас вдома є акваріум ?

 3.  Перегляд презентації   «Акваріумні рибки».

      Розповідь вчителя.

Гуппі– народжують мальків живими ,самі невибагливі, різноманітні за забарвленням.

Півник – лабіринтова рибка, дихає не тільки розчиненим у воді киснем, а й повітрям, для чого піднімається на поверхню води і ковтає ротом. Вони будують гнізда з пухирців повітря, де виводять мальків. Їх ще називають бійцівськими рибами, бо вони б’ються.

Барбуси і цецилії – неонові рибки, які світяться особливим світлом, яке допомагає рибкам розпізнавати одна одну в темряві і прикрашають акваріуми любителів природи.

Золота рибка – родич звичайного карася, за своє «золоте» забарвлення названа так, має довгий красивий хвіст, любить порпатися у піску і багато їсти.

4. Пояснення виконання роботи.

- Повторити правила безпечної роботи з ножицями

- Обвести по шаблону контур риби, вирізати ножицями, розфарбувати, розташувати на «акваріумі» отриманих рибок і наклеїти їх. «Насипати» камінчиків, «посадити» водорості.

ІІІ. Фізхвилинка.

Працювали ми, трудились, наші пальчики стомились.

Втому з пальчиків струсили, стисли в кулачок щосили.

Працювати будуть сили.

ІV. Практична робота дітей.

Учні працюють, а вчитель знайомить їх з цікавою інформацією про риб і допомагає деяким учням.

Цікаво знати:

• сама велика морська тварина – блакитний кит –
• сама розумна тварина – дельфін
• сама зубаста риба – біла акула
• риба – прилипала мандрує на акулі, прилипнув за допомогою своїх плавників – присосок, збираючи залишки їжі.
• Найнебезпечніші серед прісноводних риб – піраньї

V. Виставка  робіт.

      Вибрати найкращу роботу оплесками.

VІ. Рефлексія. Технологія «Незакінчене речення»

• Акваріум - це…
• Я запам’ятав таких акваріумних рибок…..
• Я дізнався, що…
• Мені було цікаво…
• Якби я спіймав золоту рибку, то загадав би таке бажання…

VII Підсумок уроку

Ви сьогодні не лінились, а старанно всі трудились.

Гарні рибки вирізали, ще й на річці побували.

А тепер прощатись час – буде ще урок у нас.