Урок "Рівняння. Знаходження невідомого зменшуваного і від'ємника" (3 клас)

№

І

Повідомлення теми, мети, визначення критеріїв оцінювання.

1. Переглянути подані рівняння і з’ясувати, які рівняння учні вже можуть виконати, а які ні.

Х + 20 = 30,  Х – 45 = 25, 

70 – Х = 25,   47 + Х = 87.

(Діти вже вміють розв’язувати рівняння на знаходження невідомих доданків. Нові рівняння  - це рівняння на знаходження зменшуваного і від’ємника)

Учням пропонується  визначити тему уроку.

2. На основі мети уроку діти визначають критерії оцінювання.

ІІ

Актуалізуємо опорні знання.

1. Диференційовані завдання

     І група - математичний диктант на основі слайдів презентації.

     ІІ група працює за комп’ютерами і виконує вправу на сервісі LearningApps.

2. Пригадуємо правило, як знайти невідоме зменшуване і від’ємник.

ІІІ

Сприймаємо новий матеріал.

1. Розв’язуємо задачу за допомогою рівнянь. Працюємо з коментуванням.

- Мар’яна та Дем’ян вирішили провести виставку осінніх букетів, яким чином вони можуть повідомити про це учням своєї школи? (Оголошення, рекламні листівки, флаєра)

Діти виготовили 70 флаєрів. За перерву вони роздали певну кількість і у них залишилося 25 флаєрів. Скільки флаєрів діти роздали за перерву?

Знайдіть вирішення цього питання, склавши рівняння.

2. Скласти обернену задачу, у якій потрібно знайти число 70. Розв’язати за допомогою рівнянь.

ІV

Усвідомлюємо вивчене.

1. Активна вправа «Знайди корінь рівняння»

Діти розв’язують рівняння й об’єднуються в групи. Якщо групи утворили правильно, то з букв  на зворотній стороні можна скласти слово.

ЛОГОТИП    СЛОГАНИ   РЕКЛАМА

2. Виконання диференційованих тренувальних вправ за варіантами. Працюємо за підручником. Сторінка 59, № 5(верхні рамки)

Самоперевірка та самооцінювання.

V

Закріплюємо вивчене. Робота в групі.

Вправа «Знаходимо помилки».

VІ

Підсумок уроку.

- Як знайти невідоме зменшуване?

- Як знайти невідомий від’ємник?

Самооцінювання за критеріями.