14 квітня о 15:00Вебінар: Дистанційне навчання: від побудови системи до зміни цінностей

Урок "Різноманітність тварин.Робота з дитячою книгою.Тварини в казках.Робота з папіром.Аплікація тварин із пазлів"

Про матеріал

Інтегруються предмети-природознавство,навчання грамоти(читання),трудове навчання -1 клас.

Тип уроку:закріплення знань ,інтегрований урок згруповою формою роботи.

Оформлюється дошка-дерева,квіти,сонце,хмарка,місце для прикріплення кінцевого продкту.

Перегляд файлу

                                           Відкритий інтегрований урок

           з природознавства, читання і трудового навчання в 1 класі

Тема:          РІЗНОМАНІТНІСТЬ ТВАРИН.РОБОТА З ДИТЯЧОЮ     КНИГОЮ.ТВАРИНИ В КАЗКАХ.РОБОТА З ПАПІРОМ .АПЛІКАЦІЯ ТВАРИН ІЗ ПАЗЛІВ.

Мета:     Закріпити уявлення про тварин,вдосконалювати різноманітність тваринного світу,формувати навички читання,вчити працювати з дитячою книжкою,закріпити знання казок.

                    Розвивати мислення , мовлення, увагу,вміння робити аплікацію, працювати в групі;формувати комунікативну,інформаційну компетентність самоосвіти та саморозвитку.

                    Виховувати любов до природи, бажання допомогти, любов до тваринного світу;виховувати інтерес до художньої творчості,охайність.

Тип уроку:інтегрований з груповою формою роботи,закріплення знань.

Предмети що інтегруються:природознавство, навчання грамоти(читання) і трудове навчання.

Обладнання: ілюстрації до казок,ілюстрації тварин, картки,казки(«Кіт у

                         чоботях»,»Колобок»,»Рукавичка»,»Три ведмеді»),презентація до      уроку,ноутбук,проектор,клей,заготовки тварин.

                                               ХІД УРОКУ

I.Емоційне налаштування

1.Привітання


Всі почули ми …           (дзвінок)

Він покликав на …        (урок)

Кожен з нас …            (приготувався)

На перерві  ….                               (постарався)

Побажайте нам …        (удачі)

За роботу … (в добрий час)


2.Реклама уроку- Любі діти, у наш клас завітали люди щирі. Привітайте гостей посмішкою й миром.

Дівчинка:


                   Ми вам раді,люди добрі,

                   І вітаєм щиро вас,

                   І запрошуєм ласкаво

                  На урок у перший клас.


- Розпочинаємо наш урок. А що ви очикуєте від уроку? Яким він повинен бути?

-Урок має бути: цікавим,незвичайним,навчальним (на дошці вивішуються таблички)

-А як ви будете працювати?-Ми будемо …(уважними, слухняними, активними)

II.Актуалізація опорних знань


Ясне тепле сонце сяє,

Вітерець із листям грає,

Є трава у полі й річка,

В небі -  хмарка невеличка,

Роси,гори і тумани,

Риби , птахи і тварини,

І комахи і людина,

І блакитні чисті води

Зветься це усе … (природа)    Слайд№1                                 


-А яка буває природа?  (жива і нежива)

Я пропоную пограти в гру «Живе-неживе» (живе-плескають в долоні,неживе-долоні вниз)

Синичка,небо,вовк,метелик,каміння,карась,хмарка,лисичка.

-Які ознаки мають живі організми?(народжуються,ростуть,живляться,розмножуються і вмирають)

-Молодці! От ви і впоралися з першим завданням.

III.Мотивація навчальної діяльності.Повідомлення теми уроку.

-Діти,допоможіть визначити тему уроку . Зараз на екрані ви побачите фотографії-визначте хто це?(птахи,комахи,звірі,риби). Назвіть їх одним словом.       (ТВАРИНИ)                                                                            Слайди №№ 2-11

Так ми сьогодні будемо говорити про тварин. Щоб продовжити роботу ,треба визначити назви ваших груп.  Із зеленого конверта візьміть завдання і представник групи зачитає характеристику групи тварин,а інші діти угадують.

1)-У більшості з нас росте шерсть,ми пересуваємося на чотирьох лапах,годуємо дитинчат молоком. (Це звірі! Вірно. Ставлять свою картку. І на дошці теж з’являється картка).Показують своїх представників-малюнки.

2)-У кожного з нас по шість кінцівок. У деяких є одна чи дві пари крил.(Це комахи!)

3)- Наші тіла вкриті пір’ям,ми маємо крила та хвіст, малята наші вилуплюються з яєць,ми мостимо гнізда.(Це птахи!)

4)-А ми живемо тільки у воді,у нас лап немає,а є плавці. Наша шкіра вкрита лускою та слизом. Дихаємо зябрами,коли їх омиває вода.(Це риби!)

IV.Сприймання й усвідомлення матеріалу

1.-А що ще вам відомо про тварин? Граємо у гру «Так чи Ні»

1) Тварини це живі організми , що населяють нашу планету.  (Так)

2) Вони живуть скрізь,де є їжа,схованка від ворогів і місце для житла. (так)

3)Тварини живуть тільки на землі? (Ні)

4)Тварини бувають дикі і свійські .  (Так)          Молодці!

2.Послухайте загадки :


  1. Жовтогруді щебетушки

Купили чорні капелюшки,

А ще мають білі щічки.

Називають їх … (синички)        Слайд №8                                                                         


  1. Не дрімають карасі,

Знають добре геть усі:

Стерегтись потрібно злюки,

Хижої,страшної …. (щуки)          Слайд № 9                                                                        


3)-У червоного  малятки

На спині краплини-цятки,

Чорні вуса , голова,

Любить лагідні слова    (сонечко)


                                                                                                                                                     Слайд № 10


  1. Живу я там, де вічний лід,

Люблю я рибу на обід,

В кожусі білому завжди

Виходжу часто із води,

Умію плавати й пірнати…

А як мене ,малята,звати? (білий ведмідь)                           


                                                                                                                                                     Слайд № 11

3.Фізхвилинка.    Зараз треба відпочити.  «Два півники»

-А чи є в пісні тварини?-До яких груп вони належать?

4.Часто тварини виступають героями казок.От і ми познайомимось з книжками-казками.

З червоного пакета дістаньте книжки.

  1. Читаємо  пошепки  1 хв.
  2. Кожна група читає уривок казки по реченню,а інші відгадують взявшись за руки і сказавши разом назву казки.                       Добре , і з цим завданням впоралися.
  3. Подивіться на дошку і за ілюстраціями відгадайте казку.  (Лисиця і журавель, Ріпка, Курочка Ряба, Маша і ведмідь )                                                                    Слайди №12-15
  4. Я знаю,що ви можете відгадати і по уривку казочку

  1. Хто утікав від баби з дідом,

            Не міг сидіти на вікні,

    Зустрів у лісі різних звірів

   І кожному співав пісні  (Колобок)


2) На городі виросла

   Восени велика стала

   Дід почав усіх гукати

  «Час красуню нашу рвати!»     (Ріпка)


3) Старенька бабуся у лісі жила,

     Гостинці для неї онучка несла.

 Хто дівчинку цю по дорозі зустрів?

Як казка ця зветься,хто б відповів?  (Червона шапочка. Вовк)


4)Маленьке,сіреньке біди наробило,

Щось біле кругленьке хвостиком розбило.

Сумує і плаче бабуся,

А курочка кудкудаче : я вам золоте знесу.  ( Курочка Ряба)


- Молодці! Відповідали,міркували і читали,а тепер попрацюємо руками.

5.Дістаньте завдання з жовтого конверта.-У вас є основа і частини тваринки,які треба зібрати,як пазоли і приклеїти на цій основі

Правила роботи        Як треба працювати в групі?   (дружньо, тихо)

                                       Як працювати з клеєм?   (охайно). Працюємо. Готовий продукт –    називають і виставляємо на дошці.

Ось і закінчився наш урок.

V.Підсумок уроку.Релаксація.  Звернемо увагу на слова які ви казали на початку уроку.

- Діти ,чи підтвердилися ваші  очикування ?

Урок був… цікавим?навчальним?незвичайним?(…..)

А ви були просто молодці. Давайте поплескаємо собі. Спасибі за урок. Дякуємо за увагу.

 

 

 

docx
Додано
3 квітня 2018
Переглядів
1090
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку