Урок "Різновиди односкладних речень"

План-конспект

уроку української мови за темою:

„Різновиди односкладних речень”

Мета уроку: поглибити знання учнів про будову простих речень, знати, що таке односкладні речення, їхні різновиди; вміти знаходити такі речення в текстах, використовувати їх в усному та писемному мовленні; розвивати вміння аналізувати ці речення у висловлюваннях, моделювати й конструювати їх відповідно до комунікативного завдання; сприяти естетичному розвитку  особистості восьмикласників.

Обладнання: підручник - О.В.Заболотний „Українська мова 8 клас”; збірники прислів’їв та приказок різних народів; комп’ютер і ноутбуки, проектор, екран; відеозапис пісні „Червона рута” – роздруковані слова пісні; дидактичний матеріал: антисуржик, діалог, завдання із ключем; схема синтаксичного робору речення, ребуси, презентація „Односкладні речення”.

Тип уроку:  комбінований – систематизація вивченого (методика використання різних форм і методів для вивчення односкладних речень).

ХІД  УРОКУ

Вступне слово

 Ледь не на кожному уроці стараюся розказати вам, показати, навчити, що мова наша – дуже складний організм, і належить вона до однієї з найрозвиненіших. Ми звикли з дитинства до речень, у яких є підмет і присудок – й такі речення на уроках для нас найбільш прийнятні. Але  насправді все набагато складніше. І ось сьогодні ми ще раз із вами в цьому переконаємося.

І. Перевірка виченого матеріалу й актуалізація опорних знань.

 Яку ж тему ми вивчали на попередньому уроці?

 Інд. – Синтаксичний розбір – на дошці з картки.

Запишіть речення,

зробіть його повний синтаксичний розбір:

члени речення,

частини мови,

характеристика речення: за метою висл., за інтон., просте-скл., односкл. –двоскл., (односкл. – оз-ос, неон-ос, уз-ос, безос, наз), пошир.-непошир., ускл.-неускл.

 Мені порекомендували влітку вступати в наш педагогічний коледж.

Актуалізація опорних знань:

• Які речення називаються односкладними?
• Скільки  видів є односкладних речень? – Назвіть їх.
• Як розпізнати:

означено-особове, неозначено-особове, узагальнено-особове, безособове, називне?

• Чого не повинно бути у називному реченні?
• Якщо дієслово закінчується на -но, -то, – який це вид?
• Де має бути означення в називному реченні?

 Наскільки добре ви зрозуміли цей матеріал, побачимо, прослухавши домашнє завдання: читаєте речення, кажете його вид – і чому саме таке   односкладне.

 Оголошення теми й мети уроку (на екрані).

1. Словниковий диктант (фронтально)

 Випишіть слова:

1 – без апострофа          2- з апострофом        

Пр..ядиво, вістр..я, зв..язок, озбро..єння, вд..ячність, квадриль..йон, черв..як, очеретяно-торф..яний, р..яст, зна..йомство, лижв..ярня, пір..я, ойканн..я, арф..яр.

Виписати  значення підкресленого слова

(хто перший зробить завдання).

  Ключ: з других букв – односкладне речення. Яке?

Інд.   1. КВЕСТ (група із двох учнів)

 2. Створити невелику презентацію для вивчення  односкладних речень – два учні.

2. Графічний диктант:  О-ос, Н-ос, У-ос, Б-ос, Наз, Дво.

 1.Під лежачий камінь вода не тече.

 2.Не брудни криниці, бо схочеш водиці.

 3.Прекрасна пора золотої осені.

 4.Повідомляють про незначне похолодання.

 5.Люблю, ліси, зелений ваш привіт.

6.Уже зимою пахне надворі.

Наприклад: 1- б-ос, 2- н-ос… і т.д.

1- дво,   2-  у-ос,   3-  наз,   4-  н-ос,   5-  о-ос,   6-  б-ос.

3. Робота із підручником – с.74  впр.157

4. Записати текст, пояснити розділові знаки, назвати односкладні речення, їх вид.

 –Пані, дайте мені, будь ласка, дванадцять яєць від чорної курки, – просить покупець.

 Продавщиця, зназавши плечима, мовила:

 –Якщо їх впізнаєте, то виберіть.

 Габровець вибрав найбільші яйця.

5. Музична пауза – „Червона рута” (роздати слова).

 Чи є в пісні  односкладні речення?

Чи виконали уже КВЕСТ,     відеоролик - ЙОДЛЬ

чи зробили презентацію? 

Інд. – за картинкою скласти кілька односкладних речень

  або невеличкий текст.

6. Раз ми торкнулися мистецтва, то звернімося й до літератури. Зараз вивчаємо „Давню казку” Лесі Українки. Подивімося ж, чи використовує поетеса такі речення в поемі. Отже, – фрагмент, який ви вивчали напам’ять. Прочитаймо.

 Назвіть односкладні речення, їх вид.

 7. Антисуржик.    1 ряд – 1,2,3 речення – який вид односкладних?

                                         2 ряд – 4,5,6 речення – який вид односкладних?

                                         7 речення – усно, хто зробить своє завдання.

1.  Давайте запишіть строчку одиниць, а потім по два нуля.
2.  Вася! Славік! Не стійте на сквозняку.
3.  Відкрийте у класі вікно.
4. Поставте книжку на парту і розкрийте її.
5. Саме важно при вашій хворобі соблюдати режим.
6. Пожар легше попередити чим погасити.
7. Нашій вчительці подарили самі кращі квіти.   

8. Ребус.

Перевірити речення за картинкою.

9. Виписати із збірників прислів’їв по два односкладні речення.

Увага! Залишити час для самооцінювання.

Підведення підсумків уроку 

самооцінювання  

(розв’язати тестові завдання у Гугл-формі).

Відповіді:

1-3,    2-4,    3-4,   4-3,   5-1,    6-2,    7-4,    8-3,  

9. 1-г, 2-в, 3-а, 4-б.                 Оцінка - ?

Отже, ми закріпили з вами знання про односкладне речення, розглянули їхню різноманітність, побачили, що вони досить активно використовуються як в усному, так і в писемному мовленні.

 Що ж – вивчаймо нашу мову, збагачуймося самі і примножуймо її багатство.

Домашнє завдання:

так як у підручнику всі вправи ми вже виконали, то д/з ось таке:

 Із Євангелії від Луки виписати різні односкладні речення.

 Інд. Ввести у текст про користування Інтернетом різні односкладні речення – два учні.