Урок Роальд Дал. «Чарлі і шоколадна фабрика». Доброта та щирість головного героя

Про матеріал

Урок розпочинає новий розділ «Сучасна література для дітей». Його мета - познайомити учнів з відомостями про життя та творчість англійського письменника Р.Дала; розвивати навички читання, переказу твору, аналізу художнього образу, логічне мислення; формувати навички здорового способу життя, комунікативну компетентність. До обладнання входить презентація.

Перегляд файлу

Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Великоновосілківської районної ради

Донецької області

Учитель образотворчого мистецтва

Акимова Олена Олександрівна

2018 рік

Тема уроку. Тематичний натюрморт

Мета: навчальна: познайомити учнів з різноманіттям зображення світу речей в мистецтві; розширити знання учнів про жанр натюрморту, про особливості його композиційного рішення; вчити складати натюрморти продовжувати формувати навички щодо роботи з фарбами, уміння аналізувати природні форми; поглиблювати знання учнів про лінію симетрії, етюд, композицію, світло, тінь, півтінь;

розвиваюча: розвивати уяву, пам'ять, творче мислення; навички працювати за зразком; асоціативне гнучке образне мислення; уважність у плануванні практичних дій щодо змісту практичної роботи;

виховна: виховувати естетичну сприйнятливість, естетичний смак; інтерес до художнього бачення краси оточуючого світу;

Обладнання: репродукції картин, малюнки - приклади композиційного розташування предметів у натюрморті, малюнки натюрмортів, картки із зображенням предметів, схеми "Поетапність виконання натюрморту ", «Основи композиції».

Матеріали та інструменти: альбом для малювання, простий олівець, гумка, фарби, пензлі, ємність для води, серветки, палітра.

Тип уроку: комбінований урок.

Інтеграція: історія України.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Сьогоднішній урок хочеться почати з чудових рядків, що кличуть до завзятості, працьовитості, радості життя, творчості. Нехай вони стануть і вашим девізом:

Не можеш - навчайся,

Не знаєш - дізнайся,

Пробуй, шукай, здійснюй, досягай.

II. Актуалізація опорних знань і вмінь

1. Повторення поняття «натюрморт» (загадка).

Якщо бачиш на картині

Чашку кави на столі,

Або воду у графині,

Чи троянду в кришталі,

Чи велику жовту диню,

Чи конвалії малі,

Вазу, яблуко чи торт,

Знай усі ці речі разом,

Називають... (натюрморт).

2. Інтерактивна гра «Живий натюрморт»: три учні отримають картки із зображенням будь-яких предметів; нікому не показуючи і не називаючи, учень описує предмет за допомогою слів і пантоміми; потім троє складають натюрморт, займаючи своє місце. Клас відгадує за описом зображення . (Додаток №1)

3. Повторення поняття «композиція» (система правил і прийомів розташування частин картини в єдине ціле, вміння точно розмістити зображення на аркуші).

Інтерактивна гра «Склади композицію із силуетів» (учень складає композицію з представлених предметів-силуетів різної форми). (Додаток№2)

Які головні засоби композиції ви знаєте? (Композиційний центр, контраст, колір, фон або простір).
Що таке композиційний центр? (Головне в зображенні, виділяється кольором, розміром, освітленням, але не завжди може бути в центрі картин - залежить від розташування предмета і точки зору).

Робота зі схемою «Основи композиції»( роздатковий матеріал – додаток №3)

III. Мотивація навчальної діяльності

1. Слово вчителя. Подивіться на ці репродукції картин.

- Що об'єднує предмети, які складають ці натюрморти? (Одна тема)

Віллєм де Портер. Натюрморт зі зброєю і прапорами

$C:\Users\Лена\Pictures\img059.jpg$

О.Вилкова. Натюрморт зі свічкою і старою іконою

$C:\Users\Лена\Pictures\img060.jpg$

О.Михайлов. Натюрморт з глобусом

НАТЮРМОРТ ТЕМАТИЧНИЙ

Ян Давідс де Хем. Натюрморт із черепом

НАТЮРМОРТ ТЕМАТИЧНИЙ

В. Дроніцин. Натюрморт зі скрипкою. Фото

$C:\Users\Лена\Pictures\854.jpeg$

Натюрморт з пензлями. Фото

2. Слово вчителя. Сьогодні на уроці ви познайомитеся з одним з найкрасивіших жанрів образотворчого мистецтва - тематичним натюрмортом, дізнаєтеся про особливості його композиційного рішення, виконаєте творчу роботу фарбами .

ІV. Вивчення нового матеріалу

Слово вчителя. Тема - поняття, що стосується загального змісту художнього твору. Воно пояснює, якому колу явищ присвячує митець свій твір (тема сніданків, кухонна тема, мисливські трофеї, сільська тема, розкішні квіти тощо)

Послідовність і правила роботи над натюрмортом.

Щоб робота над натюрмортом була по-справжньому цікавою і корисною, натюрморт повинен бути добре складений і правильно поставлений. А це початок творчості. Тут вже проявляється смак і композиційне чуття художника.

Набір предметів не може бути випадковим, їх повинно щось об'єднувати, ріднити, в них повинна бути закладена певна ідея, тема. Наприклад, предмети праці, рослини, плоди або страви, старовинні чи побутові речі і т. д.

Постановка натюрморту.

Якщо розглядати предмети занадто далеко один від одного в композицію може увійти порожнеча, якщо занадто зближувати - натюрморт може вийти занадто важким, громіздким. Однакові предмети, розташовані по одній лінії, створять враження нудної одноманітності. Добре коли чергуються світлі і темні предмети, важкі і більше витончені формою.

Натюрморт повинен мати композиційний центр - предмет або найбільший, або найяскравіший, або найбільш виразний. Але композиційний центр не обов'язково повинен збігатися з центром геометричним.

Предмети повинні бути згруповані так, щоб вже нічого не хотілося прибрати, пересунути або додати.

Велику роль в натюрморті грає фон. Поміщений впритул за натюрмортом фон не дозволяє погляду розсіюватися, йти від постановки.

Вільний, легкий передній план. Найбільш важкі, великі предмети повинні знаходитися десь ззаду; легші - перед нами, а найперший план повинен бути зовсім вільним, відкритим.

V. Практична робота

Слово вчителя. Запорізька Січ… Суспільно-політична та військово-адміністративна організація українського козацтва, що склалася наприкінці ХV ст. — першій половині XVI ст. за дніпровими порогами у районі острова Хортиця. Виникнення Запорозької Січі було зумовлене колонізацією Середнього Придніпров’я феодалами Великого князівства Литовського, Руського, посиленням феодально-кріпосницького та національного гніту і пробудженням самосвідомості українського народу. Згадайте , діти, з уроків історії відомості про українське козацтво. (Розповідь учнів)

Отже, козацтво – це джерело патріотизму.

Пропоную вам створити особливий тематичний натюрморт – «Козацький натюрморт».

Смичек І. 2006

Сучков О. Натюрморт із сідлом і зброєю

Старовинна козацька зброя

Які предмети ви виберете для розкриття теми? Що кожен із предметів буде символізувати? Яка колірна гама й колорит краще підкреслять тему натюрморту?

Вам допоможе особливий «Козацький словник» (Додаток №4)

План роботи:

На аркуші паперу скомпонуйте (знайдіть відповідне місце) зображення.
Порівняйте пропорції різних частин зображення кожної окремо: довжину до
висоти й ширини. Виправте помилки в побудові.
Підготуйте малюнок до подальшої роботи: зітріть усі допоміжні лінії, які ви
використовували для побудови, зайві лінії.
На палітрі поруч підберіть колір, який відповідає кольору, наприклад, тла.
Почати роботу фарбами краще з тих кольорів, які вам зрозуміліші.

• Порівняйте і спробуйте відтворити різницю відтінків різних частин натюрморту.

Визначте, яка поверхня, частина натюрморту освітлена найяскравіше і як
забарвлене тло поруч.
Як змінюється відтінок кольору в тіні і на освітленій поверхні?
Де найтемніша частина натюрморту загалом?
Поспостерігайте, які різні півтонові співвідношення на різних поверхнях?
Де створюється найбільший контраст?

Робота із схемою "Поетапність виконання натюрморту " (роздатковий матеріал – додаток №5)

Малювання натюрморту (контроль правильності виконання прийомів роботи; надання допомоги учням, які відчувають труднощі).

VI. Рефлексія

Усвідомлення учнями того нового, що вони дізналися і чого навчилися на уроці.

Домашнє завдання: підібрати ілюстративний матеріал на тему «Натюрморт у різних видах мистецтва.

Додаток №1

$C:\Users\Лена\Pictures\thumb_img_56f695fc785f0_resize_900_5000.jpg$

Додаток №2

$C:\Users\Лена\Pictures\depositphotos_15443915-stock-illustration-vase-set.jpg$

$C:\Users\Лена\Pictures\12481349-Набор-силуэты-черным-по-белому-посуды.jpg$

$C:\Users\Лена\Pictures\4734055-cups-and-pots-silhouette-set.jpg$

$C:\Users\Лена\Pictures\5003559-fruits-and-berries-(black).jpg$

Додаток №3

$C:\Users\Лена\Pictures\img061.jpg$

Додаток №4

«Козацький словник»

Бандура
Класичний (діатонічний) та сучасний (діатонічний або хроматичний) український національний струнно-щипковий музичний інструмент з родини арф, гусель та псалтиріонів. Музикант, граючи на старосвітський чи сучасній бандурі, не притискує струн на грифі, а, подібно до арфи, щипком пальців (лівої руки тощо) у потрібний момент видобуває звук певної струни.

Булава
Вид холодної зброї, що виникла у найдавніші часи й мала форму палиці, на одному з кінців якої була закріплена головка у формі кулі, восьмигранника, шестигранника та ін. Руків’я булави виготовлялося найчастіше з дерева, рідше-з металу, а головка-з металу, або каменю. Один із клейнодів у реєстровому козацькому війську, на Запорізькій Січі та в Гетьманщині, що був ознакою влади гетьмана (кошового отамана)

Герб козацький
Військо Запорозьке мало свій герб. На ньому починаючи з кінця 16 століття був зображений козак у шапці з шаблею при боці і рушницею на лівому плечі. Цей герб був на печатках, прапорах гетьманів України. В добу козацько-гетьманської держави мали герби і вживали їх на своїх печатках численні козацькі старшинські роди.

Жупан
Старовинний український і польський верхній чоловічий одяг заможного населення, переважно із сірого або синього сукна. У XVII —XVIII ст. частина святкового костюма заможної козацької старшини, шляхти та міщан, пізніше набув поширення серед селян.

Зброя козаків
Зі зброї у вжитку запорізьких козаків були гармати, рушниці, пістолети, списи, шаблі, келепи, стріли, сагайдаки, якірці, кинджали, ножі, панцери. Яків Собеський на початку XVII ст. каже, що багато хто з козаків не користувався шаблями, але рушниці були у всіх. У тому ж столітті про зброю козаків пише Боплан: за його словами, у запорожців були у вжитку фальконети, ядра, порох, пищалі й шаблі; вирушаючи в похід, кожен козак брав одну шаблю, дві пищалі, шість фунтів пороху, причому важкі боєприпаси складав у човен, а легкі залишав при собі. В тому ж XVII ст. про зброю запорізьких козаків згадує літопис Самовидця: за його словами, у запорожців були у вжитку самопали, шаблі, списи, стріли й обухи, тобто келепи чи бойові молотки. В середині XVIII ст. про зброю запорізьких козаків пише Мишецький, вказуючи, що у запорізькому війську, як у старого, так і у малого була вогниста зброя, рушниці або флінги, пістолети, холодна зброя — списи й шаблі, а порох і свинець купували в Польщі й Україні — свій хоч і робили, але він не відзначався доброю якістю. Більшість цієї зброї козаки здобували у поляків, росіян і особливо у татар і турків. Головна маса пороху спочатку йшла від польського уряду, а згодом, після переходу запорізьких козаків у підданство російського царя, з Москви.

Каламар
Письмова приналежність (письменницький інструмент), приладдя для зберігання чорнил (звідси інша назва — чорнильниця) і вмочування в нього пишучого предмета (найчастіше пера) під час писання; в Україні особливого поширення набув у козацькі часи. У козацьких канцеляріях чорнильниці-каламари мали найрізноманітніші форми й були, як правило, мистецькими витворами народних умільців. Виготовлялися вони з металу (бронза, срібло), скла або кераміки. Козацькі каламари були стаціонарними і похідними. Серед перших — комбінації з кількох з’єднаних невеликих посудин для чорнила різного кольору зі спільною кришечкою. Серед других — посудини зі звуженим горлечком і вушками для підв’язування до пояса та комбінації з футляра для пер і спеціальні відділення для чорнильниці. Щоб чорнило не виливалося й не висохло, каламар мав кришечку або затичку. Козацький каламар вважався одним із козацьких клейнодів, символом влади військового писаря (зокрема, Генерального писаря), що під час ради займав місце поряд з іншими старшинами.

Клейноди
Символи влади військової старшини (від німецького слова Кlіеіnоd — дорогоцінність). До клейнодів належали: корогва (прапор), бунчук, булава та її різновиди: тростина (палиця) та пірнач, каламар, литаври та печатка.

Кобза

Старовинний український струнно-щипковий музичний інструмент. На кобзі грають, притискуючи пальцями струни на грифі в поєднанні з щипком відкритих струн на корпусі. У 80-х роках XVI століття в Україні кобзу витіснила бандура.

Хоругва (корогва)
Військовий прапор, військовий клейнод в Україні 15-18 століття , символ влади гетьмана України, кошового отамана Запорозької Січі, полковника, сотника. Походження — очевидно, від праслов’янського korggy — прапор. Має вигляд полотнища (переважно прямокутного) з держаком-корогвищем, інколи з навершям у вигляді хреста або кулі. На полотнищах різноманітного забарвлення зображувалися Ісус Христос, святі, геральдичні символи. Корогва Запорозької Січі найчастіше мала червоний колір, білий хрест посередині та сонце, місяць, зірки в кутах. Різнобарвні корогви полків і сотень мали відповідні геральдичні зображення, часто пов’язані з гербами міст.

Додаток №5

$C:\Users\Лена\Pictures\img062.jpg$ Поетапність виконання натюрморту

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Акимова Олена Олександрівна

Пов’язані теми

Зарубіжна література, 5 клас, Розробки уроків

Додано

22 грудня 2018

Переглядів

1579

Оцінка розробки

Відгуки відсутні