Урок "Роберт Льюїс Стівенсон (1850 -1894). «Балада про вересовий трунок».

Тема:  Роберт Льюїс Стівенсон (1850 -1894). «Балада про вересовий трунок». Основний конфлікт балади (батько і син — король, свобода — рабство). Утвердження духовної сили піктів, їхнього героїзму в захисті національних цінностей.

Мета: поглибити знання учнів про творчий та життєвий шлях Р.Л.Стівенсона; розкрити зв'язок балади «Балади про вересовий трунок» з фольклорною традицією; вчити аналізувати баладу, розкривати її основну думку, характеризувати образну систему твору; розвивати навички виразного читання та аналізу тексту, вміння використовувати «фонові знання»; формувати комунікативну компетентність учнів; виховувати почуття патріотизму, внутрішньої незалежності, гордості за батьківщину, любові до рідного краю; вчити цінувати свободу і незалежність.

Обладнання: портрет Р.Л.Стівенсона, виставка книг письменника, географічна карта світу, глобус, малюнки вересу, схема, кросворд.

       Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Хід уроку

І. Організація класу.

Прийом «Фантастична добавка»

Шотландія … Її краса вражає кожного живими бескидами із вічнозеленими соснами,       кремезними дубами, мальовничими озерами …. На цій чудовій землі жив вільнолюбивий народ – пікти. І саме цей край дав світові багато відомих людей. Серед них і відомий письменник Р.Л.Стівенсон.

• З яким твором цього автора ви познайомилися у 6 класі ?

ІІ. Робота над темою уроку.

• Робота за технологією «Ажурна пилка»

Повідомлення біографів. Відомий прозаїк і поет народився у заможній сім’ї. Доля обділила його здоров’ям. Прикутий хворобою до ліжка, Стівенсон радів гарній книжці. Хоч би куди не закинула доля поета, він завжди пам’ятав своє шотландське коріння.

Стівенсон прожив коротке життя, але намагався зробити його цікавим і насиченим. Писав чудові вірші, їздив верхи, плавав на човні, складав молитви для місцевих жителів.

Повідомлення істориків. Пікти – найдавніший з відомих народів, що населяли Шотландію. У шотландському фольклорі пікти часто постають темношкірою расою, невеликими на зріст.

   У V ст. в Шотландію з Ірландії прийшли завойовники – скоти, а з півдня – англосакси. До ІХ ст., після тривалих воєн, вони знищили або підкорили собі піктів, і ті припинили своє існування як окремий народ.

Повідомлення дослідників. Вересовий ель (пиво), поза сумнівом, - найстаріша пивоварна спадщина Шотландії. Історія готування вересового трунку має стародавню традицію. Під час археологічних розкопок на шотландському острові Рум були виявлені черепки епохи неоліту, датовані приблизно 2 000 років до н.е., на яких були знайдені сліди пінного напою, що містять верес. Набагато пізніше, приблизно 100 років до н.е., було відомо, що кельти готували відвар із квітів вересу і меду, але найбагатша спадщина з виготовлення вересового елю стосується часів, коли Шотландія називалася Країною пиктів.

• Словникова робота у формі гри «Простіше простого»

Верес – вічнозелений низький кущ з дрібним і численним листям і лілово-рожевими квітами.

Трунок – напій.

• Виразне читання балади підготовленим учнем.
• Бесіда  за змістом прочитаного

• Що ви дізналися про спосіб життя піктів ?
• Яким уявляєте шотландського володаря ?
•      За допомогою яких художніх засобів змальовується загибель усіх піктів?
•      Як пікт характеризує сина першого разу ? Як ця характеристика згодом змінюється ?
•      Чому автор нам дає почути крик юнака?
•      Як ви гадаєте, чому останній пікт ціною власного життя та життя єдиного сина заплатив за секрет вересового напою ?
•      Символом чого є вересовий трунок?
•      Автор протиставляє двох героїв балади, зображуючи на коні жорстокого володаря «вересового краю» та маленького старого пікта. Хто, на вашу думку, виграв це протистояння – могутній король чи його безпорадний полонений ?

• Дослідницька робота «Подолай перешкоду»

Зараз вам доведеться подолати перешкоду, розгадавши кросворд

1. Початок твору(зачин).
2. Художній прийом, протиставлення явищ, думок, почуттів, характерів (антитеза).
3. Художнє означення, що найчастіше зустрічається в фольклорних творах (постійні епітети).
4. Вони є невід’ємними у фольклорних творах (повторення).

• Доведіть, що в баладі «Вересовий трунок» автор використав фольклорні традиції.

Заповнити схему

ІІІ. Застосування вивченого на уроці

• Літературний диктант

1. Місто, в якому народився Р.Л.Стівенсон.  (Единбург)
2. Батьківщина Стівенсона. (Шотландія)

3. Вічнозелена рослина з лілово-рожевими квітами. (Верес)

4. Давнє поселення Шотландії. (Пікти)

5. Напій, що варили пікти. (Вересовий трунок)

6. Напій із вересу був міцніший за … (Вино)

7. Люди, що варили напій. (Броварі)

8. Що помре разом із останнім піктом ? (Таїна вересового трунку)

9. Збірка, до якої ввійшла балада «Вересовий трунок». («Балади»)

• Розгадай кросворд

1. Автор балади «Вересовий трунок».
2. Вічнозелений кущик з рожевими квітами.
3. Місце, куди кинули вороги сина.
4. Синонім до слова «трунок».
5. Батьківщина Стівенсона.
6. Народ, що жив колись у Шотландії.

• Читання вірша Р. Кіплінга «Заповіт піктів»

IV. Підсумок уроку. «Коло думок»

• Чи вартий напій з вересового трунку, щоб за нього віддати життя ?

* Оцінювання навчальних досягнень учнів. Мотивація оцінок.

 У.  Домашнє завдання: 1) скласти цитатний план балади.

                                2) написати твір – роздум «Свобода – найцінніше для людини».