Урок . Робота з дитячою книгою «Осінь щедра золота»

Конспект уроку: Робота з дитячою книгою

Тема: «Осінь щедра золота»

Клас: 1
Тип уроку: Інтегрований урок (читання + я досліджую світ+ образотворче мистецтво+ дизайн)
Тривалість: 35 хвилин
Форма проведення: комбінований урок з елементами інтерактиву

Мета:

• Формувати читацький інтерес до дитячої книги;
• Ознайомити учнів із художніми творами про осінь;
• Розвивати навички виразного читання, зв’язного мовлення, уміння аналізувати прочитане;
• Виховувати любов до природи, бажання спостерігати за сезонними змінами.

Очікувані результати:

Учні:

• читають і розуміють зміст короткого літературного тексту;
• висловлюють думки про прочитане;
• дізнаються нове про ознаки осені;
• розвивають творче мислення та емоційне сприйняття.

Обладнання:

• Книга або добірка дитячих творів про осінь (наприклад, вірші Лесі Українки, Наталі Забіли, Ганни Чубач);
• Ілюстрації осінніх пейзажів;
• Листочки для творчої роботи;
• Аудіозапис осінніх звуків (дощ, вітер, шелест листя);
• Кольорові олівці або фломастери
• Пластилін.

 

Хід уроку

I. Організаційний момент (1 хв)

• Привітання, емоційне налаштування:

Не просто слухати , а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно, плідно працювати.

II. Актуалізація знань (5 хв)

1.Загадка про осінь

Прийшла дівчина до хати,
Узялась хазяйнувати:
Вправно скриню відімкнула,
В жовту свитку ліс вдягнула.
(Осінь)

2.Звуковий аналіз слова Осінь

0

=

0

=

   3.  Чистомовки про осінь

Інь- інь- інь- королева Осінь

Ить-ить-ить- всіх до столу просить

Ує-ує-ує- всіх без винятку частує

Ує-ує-ує-для Зими запас готує

III. Групове заняття

1. Гра "Так - ні"

А зараз я вам пропоную пограти у гру "Так - ні". Я буду говорити фразу. Якщо ви погоджуєтеся  – показуєте зелену цеглинку LEGO, якщо не погоджуєтеся – червону цеглинку.
 

1.Жовтіє листя (так)
2.Збираємо гриби (так)
3.Збираємо груші та яблука(так)
4. Часто йдуть дощі(так)
5. Одягаємо шубки (ні)
6.З дерев опадає листя (так)
7. Можна купатися у річці (ні)
8.Збираємо ожинку (ні)

2.Робота з деформованим текстом

(Діти підбирають моделі речень до тексту  та читають його)

 

Вчитель: Діти, як ви думаєте, чому осінь називають золотою?
(Діти діляться думками.)

 

IV Мотивація до читання (3 хв)

• Вчитель показує дитячу книжку з віршами про осінь
• Запитання: Як ви думаєте, про що може бути цей вірш/оповідання?

 

V. Читання твору (7 хв) КАЗКА ПРО ОСІНЬ

Жила-була на світі Осінь.  У неї були сини

 

Вставка ( діти по черзі загадують загадки)

1. Робота над загадками про осінні місяці

• У південний край землі
Відлітають журавлі,
Знов лункий шкільний дзвінок
Нас покликав на урок.
Як цей місяць звати?
Прошу відгадати. (Вересень)

 

Вчитель: Вересень місяць добре ґаздує,
Овоч смачненький дітям дарує

(Учитель прикріплює біля вересня кошик з осінніми плодами.)

 

• Кличуть нас ліси, поля, сади
Дозбирати осені плоди.
Із дерев спадає листя жовте,
То землею ходить місяць… (жовтень)

 

Вчитель: А місяць жовтень мряку розвіє,
В лісах, у садочках листя жовтіє.

(Учитель прикріплює біля жовтня вінок з осіннього листя.)

 

Крапле з неба, дахів, стріх.
Дощ холодний, перший сніг.
Почорнів без листя сад.
Що за місяць? (Листопад)

 Вчитель: А листопад — той жалю не має.
З дерев останнє листя зриває.

(Учитель прикріплює біля листопада кетяги горобини.)

 

(Продовження читання казки)

Чудові мамині осінні сини-місяці :Вересень, Жовтень, Листопад.

Вони жили та господарювали окремо.  Вирішила мати - Осінь відвідати кожного з них, побачити, як вони поживають.

Спочатку  зазирнула  в  господарство  старшого  сина  Вересня.  Там  вона побачила свого сина — лагідного, веселого, багатого, щедрого.

Задоволена  матуся  вирушила  далі  в  гості  до  середнього  сина.  Жовтень зустрів  її  різнобарвністю  кольорів,  золоті  килими  постелив  матері  під  ноги. Але  йому  ніколи  було  й  поговорити  зі  старенькою,  весь  час  малює  син,  

усе в роботі.

Помандрувала Осінь у гості до Листопада, найменшого сина. А він струшує сердито листя з дерев, лякає пташок. Засмутилася матуся, повернулася додому стомлена й заснула міцним сном на цілий рік..

 

-Які осінні місяці ви знаєте ? ( вересень, жовтень, листопад )
-Чим осінь відрізняється від інших пір року ? (День стає коротшим, а ніч довша. Сонце гріє менше. Часто ідуть дощі )

На дошці з’являються назви місяців: вересень, жовтень, листопад.

VI. Фізкультхвилинка (1 хв)

Осінь-чарівниця

 

VIІ Читання вірша Г. Чубач «До сестрички, до хмаринки»(2хв)

• Вчитель читає виразно, супроводжує читання ілюстраціями
• Читають діти

 

VІІІ. Обговорення прочитаного (1 хв)

Бесіда за змістом:

• Про що розповідається у вірші?
• Які ознаки осені згадуються?
• Який настрій у творі?
• Що вам найбільше сподобалось?

ІХ. Розучування вірша  П. Воронька « Ми ходили по гриби» напам’ять(4 хв)

( з допомогою мнемотехніки)

Ми ходили по гриби,

Зайчика злякались,

Поховались за дуби,

Розгубили всі гриби.

 

Розгубили всі гриби -

Зайчика злякались.

Потім засміялись –

Зайчика злякались.

Х. Творча робота (5 хв)

Робота в групах

1група

Які овочі потрібні, щоб зварити смачний борщ?(діти складають у каструлю овочі)

2 група «Чарівниця осінь»

Аплікація з осіннього листя(наклеїти висушені листочки на картину дівчина-осінь)

3 група

Грибна поляна – виліпити грибочки

4 група

 Скласти позли картини «Осінь-чарівниця»

5 група

Намалювати ілюстрацію до вірша Г. Чубач  «До сестрички, до хмаринки»

ХI. Підсумок уроку. Рефлексія (3 хв)

Завдання: Намалювати «Осіннє дерево» або «Що подарувала мені осінь».

• Діти малюють на листочках, використовуючи осінні кольори.

Гра "Осінній настрій":

• Вчитель показує різні "емоційні листочки" (веселий, задумливий, сумний, радісний).
• Діти обирають той, який відповідає їхньому настрою після уроку.

Запитання:

• Що нового дізналися?
• Що сподобалося найбільше?
• Хто хоче ще прочитати вірші про осінь вдома?
• Розказати вдама батькам вірш Г. Чубач «До сестрички, до хмаринки»