Урок. Розбір прикметника як частини мови. Узагальнення і систематизація знань і вмінь із розділу «Прикметник».

Українська мова

Тема: Розбір прикметника як частини мови. Узагальнення і систематизація знань і вмінь із розділу «Прикметник».

Мета: закріпити знання учнів про прикметник як частину мови, його значення у мовленні, зв'язок з іменником; формувати пізнавальну самостійність; розвивати зв’язне мовлення; виховувати любов до природи й рідного краю.

Хід уроку

1. Організаційний момент
2. Перевірка домашнього завдання
3. Повідомлення теми і мети уроку

• Сьогодні  на уроці ми повторимо все, що знаємо про прикметник як частину мови. Будемо спостерігати і робити висновки про роль прикметників у мовленні.

4. Робота над повторенням і узагальненням.

1. Теоретичне завдання. Вправа «Мозковий штурм»

• Яку частину мови називають прикметником? Наведіть приклади.
• На які питання він відповідає?
• На які ознаки вказують прикметники?
• З якою частиною мови пов'язаний прикметник?
• За чим змінюються прикметники?(за числами (од,множ.),в однині за родами)
• Яким членом речення найчастіше буває?
• Яку роль відіграють прикметники в мовленні? (збагачують, прикрашають нашу мову, допомагають точніше висловити свою думку).

2. Робота з підручником

а) Вправа 1

Білий (чол..р), добрий (чол..р), світле (сер.р.), вузький (чол..р), близький(чол..р), щедра (ж.р.);

Вечірня (ж.р.), пізній (ч.р.) синє (с.р.), давній (ч.р.), літній (ч.р.), колишній (ч.р.), торішня(ж.р.)

Н.в.     білий         торішня

Р.в.      білого        торішньої

Д.в.      білому       торішній

Зн.в.     білий (ого)     торішню

Ор.в.    білим            торішнєю

М.в. (на) білому (_ім)     (на) торішній

Фізкультхвилинка

Б) Вправа 2

План

1. Гарний садок.

2. Маленька коноплянка.

3. Холодна та зла Зима.

Схема розбору

Рожевим   Цвітом    Яким?    Чол..р.      Однина          Другорядний член речення

В) Вправа 3

Чого тільки діти не знаходять під ялинкою! І цікаві іграшки, спортивне приладдя, нові книжки, солодкі цукерки, мобільні телефони. Дбайливі батьки хочуть принести радість своїм дітям, особливо, коли вони були цілий рік гарними помічниками. Радісні діти дякують батькам за мрії, які здійснюються на Новий рік.

V. Закріплення матеріалу.

Тестове опитування за допомогою цеглинок LEGO

1.Вкажи «зайве» слово

а) ясна;  б) гаряче ; в) сонечко;

2.Визнач прикметники, що стоять у множині.

а) чарівний; б) цікаві; в) рідні;

3.Визнач число і рід у словосполученні теплий день

а) одн., чол. р.;    б) одн., жін.р.;  в) мн., чол. р.

4.Вкажи сполучення слів,у яких допущено помилку.

а) дрімучий ліс; б) швидка струмок; в) червоне яблуко.

5.У реченні

Конвалія росте на лісових галявинах.

прикметник виступає

а) підметом; б) присудком; в) другорядним членом речення.

VІ. Хвилинка творчості

–       А зараз послухайте «Казку про прикметник».

Жив-був на світі прикметник. У нього було багато друзів іменників. Вони супроводжували прикметника скрізь, підтримували його, без них він не знав якого він роду і в якому числі стоїть.

 Але одного разу прикметник вирішив, що йому не потрібні друзі-іменники, і пішов шукати собі нових товаришів. По дорозі він зустрів дієслово і вирішив подружитися з ним. Але з цього нічого не вийшло, бо дієслово не захотіло прийняти таку дружбу.

Потім прикметник вирішив приятелювати з числівником. Та і ця дружба закінчилась невдачею.

Засмучений прикметник вирішив вибачитись перед іменниками. Ті його пробачили. І з того часу прикметник та іменник – друзі «не розлий вода».

VII. Підсумок уроку. Метод «Коло вільних думок»

  –   Сподобався вам урок чи не сподобався?

  –    Чому? 

  –    Навіщо потрібні ці знання?

  –     Де використовують прикметники?

VIII. Домашнє завдання 

Вправа 8