Урок:"Розпізнаю слова – назви дії. Добираю дієслова. Використовую дієслова в мовленні."

Тема. Розпізнаю слова – назви дії. Добираю дієслова. Використовую дієслова в мовленні.

Мета. надати знання про пряме і переносне значення прикметників; навчити розпізнавати пряме і переносне значення прикметників; розвивати, увагу, інтерес до навчання.

Обладнання. Компю’тер, мультимедійна дошка, презентація, відеоролик, плакати.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

•                   Відкрийте зошит та запишіть сьогоднішнє число, класна робота.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1.               Каліграфічна хвилинка.

•                   Вирівняйте спини та сядьте рівно. Зараз ми будемо писати каліграфічну хвилинку.

1.1. Демострація букви.

•                   Сьогодні ми пропишемо літеру Д. Ось так виглядає велика та мала прописні літери Д.

1.2. Пояснення з яких елементів вона складається.

•                   Ця літера складається з овалу та петлі.

1.3. Письмо у зошиті.

•                   А тепер візьміть ручку та пропишіть у зошиті половину рядка  велику та малу літеру Д окремо, а останню половину з’єднуючи.
•                   Наступний рядок запишемо слова. Знайдіть з них прикметники та іменники. Підкресліть прикметники хвилястою, а іменники звичайною лінією.

1.4. Робота з реченням.

•                   Складемо речення використовуючи ці слова.
•                   Запишемо його.

ІІІ. Повідомлення теми і мети.

•                   На сьогоднішньому уроку ми вивчемо нову частину мови – дієслово.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

1.               Пояснення вчителя.

•                   Ми вивчили слова, що позначають назву предмета (іменники), слова, що позначають ознаку предмета (прикметники), а тепер вивчимо слова, що позначають дію предмета.
•                   Дієслово – це слова, які називають дії предметів і відповідають на питання що робить?, що роблять?, що робити?, що зробити?. Наприклад, що робить білий ведмідь? (Плаває). Що робить тюлень? (Лежить) Що робить пінгвін? (Іде) Усі слова, які ви назвали є дієсловами. Запишемо запитання, на які відповідає дієслово.

2.               Вправа 1.

• Зверніть увагу на дошку. Нам дані іменники, а ми повинні підібрати до них дієслова з довідки нижче. Запишіть в зошитах вправа 1.
• Комбайном - …                       Ножем - ...           
• Сокирою - …                           Фарбою - ...
• Пилкою - …                             Олівцем - ...
• Клеєм - …                                Лопатою - ....
• Довідка: клеять, фарбують, пиляють, копають, косять, ріжуть, рубають, пишуть.

Фізкульхвилинка.

3.               Вправа 2.

•                   Наступна вправа 2. Ми повинні з кожного ряду вилучити зайвий іменник.
• Ходити в + садок, школу, магазин, шафу.
• Їсти + хліб, варення, морозиво, молоко.
• Одягати + плаття, пальто, фартух, шарф, ранець.
• Співати + пісню, мелодію, оповідання.
• Ставити + хату, палатку, крісло, зошити.
• Запишемо деякі словосполучення. Ходити в школу, їсти морозиво, одягати шарф, співати пісню, ставити крісло.

4.               Вправа 3.

•                   Зверніть увагу на вправу 3. Запишемо вірш та знайдемо в ньому усі частини мови, які ми вивчили. Підкреслимо їх. Іменники – однією лінією, прикметники – хвилястою, дієслова – двома прямими лініями.

Літо починається

Жайворонок в небі в’ється,

ясне сонечко сміється

і легка, немов пір’їнка,

десь розтанула хмаринка.

Ані вітру, ані туч.

Сонця золотий обруч

у воді купається.

А на хвилях

на грайливих

промені гойдаються,

жайворонок в вишині щось наспівує мені.

V. Заключна частина.

1.               Підсумок уроку.

•                   Про яку частину мови ми сьогодні вели розмову? (Дієслово)
•                   Що вказують дієслова? (Дію предмета)
•                   На які питання воно відповідає? (Що робить?, що роблять?, що робити?, що зробити?)
•                   Як підкеслюються дієслова? (Двома прямими лініями)

2.               Домашнє завдання.

с. 90 вправа 9.