Урок розвитку мовлення . "Малюю домашніх улюбленців"

                         Українська мова.Урок розвитку зв’язного мовлення.

Тема. Малюю домашніх улюбленців

Мета:

- вдосконалювати вміння складати речення за опорними словами;

- формувати вміння правильно, точно висловлювати свої думки; вчити учнів описувати тварин ;розвивати спостережливість, образне мислення, уяву, писемне зв’язне мовлення;

- збагачувати словниковий запас учнів; виховувати  уміння сприймати і передавати свої враження і почуття;

- виховувати любов до тварин, турботливе ставлення до тварин, почуття відповідальності « за тих, кого приручили».

Обладнання: зошит з розвитку мовлення К.І. Пономарьової «Малюю словом», засоби ІКТ, малюнки свійських тварин,  листи із завданнями, кольорові олівці.

Хід уроку:

І.Емоційне налаштування.

ВЧИТЕЛЬ

Ось і пролунав дзвінок, починаємо урок.

Працюватимем  старанно, щоб почути у кінці,

Що у нашім 2 класі, діти – просто молодці !

УЧНІ

- Всім присутнім зичим  добра,

А тепер до роботи братись пора.

ВЧИТЕЛЬ

Мені приємно працювати з талановитими учнями. Я впевнена, що ми подаруємо один одному чудовий урок - урок творчості , натхнення, добра і радості.

- А чого ви сьогодні очікуєте від уроку?

ІІ. Актуалізація опорних знань. Мотивація навчальної діяльності.

1.Вступна бесіда. _Діти. вранці мені передали лист. Чи цікаво вам, що там написано? Завдання від КОЗИ-ДЕРЕЗИ -відгадати загадки.

Сіре, біле, волохате
Стрімголов біжить до хатки.
- Хто ти? - братик запитав.
А воно сердито: - Гав!..
Ти пізнав цього друзяку?
Ну звичайно, це ж ... (Собака)

Як веселка кольорова,
Має здібності до мови.
Слово пташці цій скажіть –
Вона його повторить вмить.  (Папуга)

У хатах прозорих всі вони живуть,
Можеш ти їх бачить, та не можеш чуть. (Риби)

ТАК. Молодці. Завдання виконали. Скажіть,де живуть ці тварини?

 «Мозковий штурм».

Скажіть ,.де живуть ці тварини?

А коза -домашня тварина?

- Діти, яких ще знаєте домашніх тварин?

- А чому їх називають домашніми?

(Ці тварини живуть вдома поруч з людиною.)

- Чи є у вас удома тварини?

- Які тварини живуть у вас удома? Назвіть їх.

(Акваріумні рибки, папуги, собаки, хом’яки, коти… .)

С.34 завдання 1

Перегляд відео 1 “Цікаві факти про життя свійських тварин”.

https://www.youtube.com/watch?v=I6EG1fMarDQ

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

- Отже, сьогодні на уроці ми поговоримо про тих, хто живе поруч з нами, хто приносить нам задоволення, радість спілкування і користь

1..Робота у зошиті 

 НАСТУПНЕ завдання від Півника Голосисте Горечко

-Скажіть,а півник -це домашня тварина?

 Вправа “Допиши слова” (с.35,  завдання 4)

.Пригадайте,на які питання відповідають слова(НАЗВИ ПРЕДМЕТІВ.НАЗВИ ОЗНАК.НАЗВИДІЙ)

-Напишіть ,яких тваринок ви знаєте, які вони і що тваринки роблять.

- Прочитай слова. Підкресли ті, якими ти хочеш розказати про улюблену тваринку. Допиши інші слова, які бажаєш використати.

Учитель.

- Дивлячись на ці гарні створіння, переповнюєшся теплом, відразу піднімається настрій, до них хочеться доторкнутися.

РУХАНКА.   Відео 2. https://youtu.be/pcLMi59Pqhw (Вверх вниз)

2. Це завдання від самого Пана  Коцького.

Треба відгадати загадку

про яку тваринку будемо говорити і напишемо розповідь ,

1). Акрозагадка

Крок ступне, хвостом махне-

І не дише в нірці миша.

Тихо–тихо ходить … (кіт). (На вибір вчителя та чи інша загадка)

4. Колективний аналіз тексту. (Текст записаний на дошці).

Кошеня

     У  мене є котик. Котика звати Мурчик. У котика гострі зубки і рожевий носик. Очі в котика, ніби вогники. Котик має білу шерсть і пухнастий хвостик.

- Прочитайте текст.  Які недоліки ви помітили в ньому?

- (Повторюється слово котик.)

- Якими словами можна замінити це слово?

(2 речення) – його;

(3 речення) – у нього;

(4 речення) – у Мурчика;

(5 речення) – він.

5.  Самостійна робота учнів

- Прочитайте відредагований текст і запишіть його.

ІІІ.Узагальнення і систематизація знань

ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ (за вибором вчителя)

  І.      За 1 хв ви маєте скласти прислів’я або приказку з окремих частин, з’єднавши їх стрілочками.

- Кіт з хати     та води боїться

-Любить кіт рибу     а миші в танок

   ІІ.          За 1 хв ви маєте зібрати аплікацію «Декоративний котик» з геометричних фігур.

.ІІІ. Вправа «Ветлікарня».  ВІДЕО 5. https://www.youtube.com/watch?v=RMeXsxFk1Rc

- Собакам не можна давати шоколад, бо він отруйний для них. Не можна давати торти, печиво, цукор, бо це може спричинити сльозотечу і нагноєння очей.

- Котам необхідне різноманітне харчування: м'ясо, риба, сир, вівсяні пластівці, вітаміни. У визначеному місці завжди повинна стояти мисочка з чистою водою.

- Клітка для папуги повинна бути просторою і зручною. Птах має вільно махати крилами, не зачіпаючи стінок клітки. У клітці слід установити поїлку, годівницю, купіль, мінеральний камінь та іграшки.

- Житло морських свинок слід тримати у чистоті, постійно міняти тирсу, покласти сіно. Бажано покласти у житло свинки великий камінь – з нього тваринка оглядатиме свої володіння і точитиме об нього пазурі.

- Для хом’ячка клітка повинна бути металевою, бо він спритно гризе дерево. Необхідно, щоб у клітці були сіно і папір для гнізда. Важливо для тваринки більше рухатися, аби не розтовстіти.

- Дуже важливо, щоб рибки  не переїдали, а корм не залишався на дні. На сніданок слід пропонувати сухий корм, на вечерю – живий. Регулярно необхідно міняти воду, але тільки частину, бо чиста вода шкідлива для рибок.

   ІV.Гірлянда асоціацій

V. Підсумок уроку. Рефлексія.

• Прочитайте вислів: «Ти назавжди відповідальний за всіх, кого приручив»

(Антуан де Сент-Екзюпері «Маленький принц»)

• Як ви його розумієте?
• Покажи на Смайлику, чи цікаво було тобі на уроці (с.36)
• Самоцінювання за колом успіху

VІ. Домашнє завдання (диференційовано).

1.Підібрати цікавинки про котиків.

2.Намалювати портрет котика -  свого улюбленця.(у зошиті завдання)