Урок розвитку мовлення "Складання казки за початком."

                                  Українська мова

ТЕМА. Складання казки за початком.

Мета:навчати учнів складати казку за початком; розвивати мовлення,збагачувати словниковий запас учнів; виховувати пізнавальний інтерес, повагу до слова.

Обладнання: мультимедійна презентація.

                             Хід уроку

I. Організаційна частина.

А цікаво вам дізнатись,

Що сьогодні може статись?

Ну то всядьтеся зручніше,

Попрацюємо скоріше.

II.Актуалізація опорних знань.

 1.Повідомлення теми та мети уроку.

                   Сьогодні ми вирушаємо в Країну казок і спробуємо скласти казку за поданим початком. Будемо вчитися добирати потрібні слова, речення для вираження своєї думки.

Казок чимало є на світі

Веселих добрих і сумних.

Хіба  ми можем ,

любі діти ,прожить без них.

• Діти, щоб потрапити в Країну казок  треба дістати чарівний ключ від палацу казок. Для цього необхідно виконати деякі завдання.

2.Вікторина «З якої це казки»

А він лежав, лежав на вікні, а тоді з вікна на призьбу, а з призьби на землю в двір, а з двору за ворота та й побіг покотився дорогою.

Біжить та й біжить дорогою, коли це назустріч йому зайчик.

Були собі дід та баба. Поїхав дід на ярмарок та й купив собі козу. Привіз її додому, а рано на другий день посилає дід старшого сина ту козу пасти. Пас, пас хлопець її аж до вечора та й став гнати додому. 

Виліз пан Коцький на стіл та почав їсти, аж за ушима лящить. А як наївсь, то так і простягсь на столі.

А кабан лежав близько столу в хмизі, та якось комар і вкусив його за хвіст, а він так хвостом і крутнув; кіт же думав, що то миша, та туди, та кабана за хвіст. Кабан як схопиться, та навтіки!

Та так вже тісно, що рукавичка ось-ось розірветься.

Коли це дід оглядівся,— нема рукавички. Він тоді назад — шукати її, а собачка попереду побігла. Бігла-бігла, бачить — лежить рукавичка і ворушиться. Собачка тоді: «Гав-гав-гав!»

На другий день приходить Лисичка, а Журавель наварив м’яса, бурячків, фасольки, картопельки, покраяв усе те на дрібні шматочки, зложив у високе горнятко з вузькою шийкою та й поставив на столі перед Лисичкою.

• Молодці,Я бачу , що ви любите казки тому й відгадали їх.

А тепер нам треба відгадати загадки.

3.Відгадування загадок.

Я страшенний боягуз, Всіх на світі я боюсь. В полі, лісі навкруги Скрізь у мене вороги. Часом лізу я у шкоду, Їм капусту на городах, Моркву, ріпу, буряки. Відгадайте — хто такий? (Заєць)

Прийшла кума із довгим віником На бесіду з нашим півником, Схопила півня на обід, Та й замела мітлою слід. (Лисиця)

-Молодці ви успішно справились і отримуєте ключ у країну казок.

Прикріплюю ключ.

Світ казок населений різноманітними дивовижними істотами, незвичайними на перший погляд тваринами. Казковими персонажами, життя яких сповнене подій і пригод.

-Якими рисами народ наділив лисичку? (підступність, улесливість, хитрість)

-А зайчика? (боягуство)

4. Прислів’я та приказки про цих  тварин.

lll.Робота над темою уроку.

5. Розгляд картини у лісі.

-Яким ви його бачите? (густим  темним)

-Кого можна побачити в лісі?

-Що може статися в лісі?

6. Початок казки.

Одна бідолашна мати –зайчиха мала неслухняного сина.Зібрався зайчик на прогулянку.

-Будь обачним ,у лісі багато ворогів, -попередила мама-зайчиха.

-Не боюся ніякого лиха!- відрубав малеча і побіг у ліс.

-Якби зайчик зустрів мудру сову. Щоб вона йому порадила.( не заходити далеко в ліс, бути обачним)

-А що сталося б якби зайчик зустрів вовка чи лисичку?

7.Колективний підбір заголовка.

Неслухняний зайчик. Пригоди в лісі.Мамина пригода.

8. Словник

Зайчик- боягуз,куцохвостик,хвастунець, косоокий,малеча, сірий, вухатий, хвалько.

Лисицяруда, хвастуна, пишно хвоста.

Сова – мудра ,добра.

9. Самостійне написання казки за початком.

10.Зачитування казок.

lV.Підсумок уроку.