Урок розвитку зв'язного мовлення

 

Урок з використанням методу “мікрофон”

Тема. Пишемо листи друзям і знайомим,

            Щоб усе цікаве було їм відоме.

( написання листа з попереднім складанням плану)

Мета: вчити дітей систематизувати спостереження,послідовно і логічно висловлювати свої думки; формувати вміння складати тексти листів про свої справи; познайомити з частинами листа; вчити послідовно висловлювати свої думки; розвивати мовлення; виховувати культуру мовлення і етику мовленнєвого спілкування.

Обладнання: зразки листів та конвертів.

Хід уроку

I.Організація класу.

Вчитель: - Доброго ранку!

Діти: - Доброго ранку!

Вчитель:— Японські екстрасенси радять: щоб гарно пройшов день, коли прокинешся — треба  голосно засмійся.

— Давайте і ми з вами запрограмуємо себе на все добре!

 Дівчата.

—Я всміхаюсь сонечку!

— Я всміхаюсь квіточці!

• Я всміхаюсь дощику.

Хлопці

— Здрастуй, золоте!

— Хай вона росте!

• Лийся мов з відра!

Всі: -Друзям усміхаюся, зичу їм добра!

Вчитель:

— Я теж бажаю усім добра, успішного трудового дня і приємного спілкування!

II. Актуалізація знань і чуттєвого досвіду учнів.

Вчитель. - Любі діти, сьогоднішній урок ми проведемо використовуючи усім відому гру “Мікрофон”

- Нагадую правила гри:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Бесіда.

- Відгадайте загадку.

Ми хоча і не крилаті,

Летимо в міста і села,

Несемо для вас, малята,

Звістки щирі та веселі.

(Листи.)

- Що допомогло відгадати загадку?

- Чи доводилось вам писати листи? Кому?

- Як можна надіслати листа?

ПІ. Повідомлення теми і мети уроку.

- На сьогоднішньому уроці ми будемо вчитись грамотно і правильно писати листи, підписувати конверти.

IV. Колективна підготовча робота.

1. Повторення вивченого матеріалу

- Готуючись до сьогоднішнього уроку ви одержали завдання і зараз послухаємо, як ви підготувались.

- Закінчіть мою фразу:

- Лист-це аркуш паперу.... (з письмовим повідомленням про щось)

- Лист надсилається (поштою у конверті)

- Лист повинен бути.... (змістовним, образним, логічним)

- Лист складається із..(трьох частин: зачину, основної частини і кінцівки)

- Адресат-... (той, хто одержує лист

- Адресант-... (той, хто надсилає лист)

- Адреса-... (місце проживання особи, напис на конверті)

2. Повідомлення вчителя.

- Коли пишеш лист, слід дотримуватись мовленнєвого етикету. На початку листа потрібно ввічливо привітатися, використовувати шанобливі форми звертання Ви, Вас, які пишуться з великої букви. В кінці слід так само ввічливо попрощатися, побажати всього найкращого.

- Коли ви хочете щось попросити, потрібно ввічливо звернутися з проханням (потім обов'язково треба подякувати за виконане прохання). У листах використовують слова-звертання, слова- привітання, слова, що виражають прохання, вдячність. З.Ознайомлення із зразком листа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Бесіда.

- З чого починається лист?

- Про що в листі розповідає брат?

-         Чим закінчується лист?

5. Гра “ Подумай і запиши. ”

- А зараз пограємо у гру. Допишіть потрібні слова. Слова-звертання: дорога,__________________бабусю.

Слова-привітання: доброго___________________ранку

Слова-прощання: допобачення, __________________є

Слова, що виражають прохання, вдячність: будь ласка,

_____________________________________________. 

6. Ознайомлення із пам ’яткою щодо написання листа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Фізкультхвилинка

.Ось на дудочці ми граєм:

Ду-ду-ду, ду-ду-ду!

На лужку зайці у танці:

Ду-ду-ду, ду-ду-ду!

Граєм ми на балалайці:

Тренді-брень, тренді-брень! .

На лужку зайці у танці:

Тренді-брень, тренді-брень!

А тепер на барабані:

Косоокі всі навтьоки

 По кущах та по кущах.

8.Хвилинка — веселинка.

- А зараз друзі ви послухаєте ще один лист. Подумайте чи хотіли б ви отримати такого листа. Знайдіть у тексті помилки і виправте їх.

 

 

Писав із табора Василько:

“ Нових у мене друзів стільки!

Я, мамо, добре відпочився!

І апельсинів тут наївся,

І накупався, як ніколи....

Пеши. Вітаєм Я й Микола”.

А мама так йому писала:

“ Без тебе дома скучно стало...

Але тобі на користь море.

І ми зустрінемося скоро.

- Ти молодець, що “відпочився”

,- Коли б ще й грамоти навчився!”

(Г. Бойко)

- Ось такий лист написав син мамі. І щоб наші мами одержували задоволенні від наших листів ми повинні навчитися їх писати гарно та грамотно.

- Отже до роботи.

9. Колективне складання плану листа.

План

1.       Кому пишу? (Звертання.)

2. Про що пишу? (Зміст.)

3. Чим закінчую? (Дата, підпис.)

10. Самостійна робота.

(Діти самостійно обирають адресата і пишуть лист)

11. Перевірка самостійної роботи.

(За власним бажаннями учні зачитують листи).

V. Підсумок уроку.

- Чого ви навчились на уроці?

-         Що таке електронна пошта? Розкажіть.

- Під час уроку ви усі намагалися давати чіткі та повні відповіді.

- Ви усі молодці.

- Сподобалась вам робота із “мікрофоном”. Надалі ми теж будемо працювати за таким методом.

- Дякую за співпрацю!