Урок розвитку зв'язного мовлення "Переказ "Писанки"

Тема. Урок розвитку зв’язного мовлення.

Навчальний переказ «Писанки»

Цілі. Вчити послідовно передавати зміст зв’язного висловлювання, складати план до тексту, розвивати логічне мислення, вміння добирати синоніми, антоніми до слів, збагачувати словниковий запас учнів, виховувати любов та бережливе ставлення до історичних джерел Батьківщини.

Обладнання: мультимедіа, малюнки писанок, картки для індивідуальної роботи

Хід уроку

1. Організація касу

Аутотренінг

Я вмію точно передати зміст, у цьому мені можна довіряти.

Я – особистість творча.

Я – думаю, замислююся.

Я – аналізую, висловлюю свої думки.

2. Актуалізація знань

Про яке свято будемо говорити на сьогоднішньому уроці, дізнаємося з загадки.

Загадка

Вість летить у всі кінці:
Ангели сурмлять-гінці,
В небі співають Христа:
Він від тління повстав!
То не вигадка, не казка,
Головне свято – наше …
Великдень

А як святкують це свято у вас вдома?

Що є символом цього свята? Відгадайте загадки.

В хаті на осонні
Сяду на ослоні.
Сяду я скраєчку –
Розпишу...
(Яєчко)

Розмалюю яєчко,
Розмалюю,
Гривастого коника
Намалюю.
Розмалюю яєчко,
Розмалюю,
Соловейка-любчика
Намалюю.
(Крашанка)

Бувають дряпанні,
Бувають мальовані,
Бувають крапанні,
І навіть золоті!
(Писанки)

Я з-за столу не вставала,
На яєчку малювала
Роду нашого святиню –
Українську берегиню.
(Писанка)

 

Види розписаних яєць

1. Крашанки

 

 

2. Дряпанки

 

      

 

3. Писанки

 

  

 

           

 

4. Крапанки

 

 

3. Повідомлення теми та мети уроку

Сьогодні на уроці ми будемо вчитися писати переказ.

Для чого потрібно вміти писати переказ?

(Через деякий час зможете грамотно і красиво висловлювати свої думки, дотримуючись логічної послідовності, розвивається мовлення, збагачується словниковий запас)

Пригадаємо алгоритм написання докладного переказу

1. Уважно послухай текст. З’ясуй значення незрозумілих слів і словосполучень. Дай відповіді на запитання вчителя. Ще раз уважно послухай текст.
2. Склади і запиши план.
3. За планом напиши переказ на чернетці.
4. Прочитай написане. Поміркуй:

• Чи відповідає твій переказ плану?
• Чи на пропущено щось важливе?
• Чи не додано чогось зайвого?
• Чи використано мовні засоби з прослуханого тексту.

За необхідності внеси виправлення й доповнення.

5. Ще раз уважно перечитай написане, виправляючи помилки. Прослідкуй, чи виділено абзаци (з абзацу має починатися кожний пункт плану).

Підкресли слова та розділові знаки, у правильності написання, яких ти сумніваєшся. Заміни ці слова й перебудуй речення так, щоб уникнути можливих помилок.

6. Востаннє прочитай написане.
7. Перепиши переказ начисто в робочий зошит.

4. Читання тексту вчителем

( з метою активізації діяльності учнів, перед читанням попереджаю, що поставлю їм запитання за змістом тексту і подивимося, хто з них дасть кращі відповіді)

Писанка

Українські писанки відомі в усьому світі. З’явились вони у стародавні часи, коли люди вірили в силу вітру, сонця й рослин.

З тієї хвилини, коли на яйце наносили орнамент, воно перетворювалося на святу писанку. Її розписували тільки у доброму настрої.

Писанка – символ вічного життя, добра й сонця. За технікою виконання є писанки, які виготовляються за допомогою розігрітого воску та писачка. На крапанку віск наносять крапочками. На дряпанці візерунки видрпують. А найпростіще у виконанні крашанка або  галу́нка. Яйця варять у лушпинні цибулі.

 

5. Бесіда за запитаннями

1. Звідки беруть свій початок українськи писанки?

2. Коли яйце ставало святою писанкою?

3. У якому настрої слід розписувати писанки?

4. Яким символом є писанка?

5. Як виготовляють крапанки?

6. Як виготовляють дряпанки?

7. Як ще орнаменти наносять на яйця?

8. Як виготовляють галуганки?

7. Підбір назви, визначення теми та головної думки твору.

- Яка тема тексту?

- Яка головна думка тексту?

- Який заголовок можна дібрати до цього тексту?

- На скільки частин можна поділити цей текст?

- До кожної частини дібрати заголовок.

План переказу

1. Українські писанки.

2. Свята писанка

3. Різноманітні техніки виконання писанки.

 

6. Фізкультхвилинка

7. Орфографічна підготовка

Підбери слова для перевірки. Встав пропущені букви.

Б_руть - __________________________________

Хв_лина -_______________________________

Ж_ття - _____________________________________

Віт_р - ______________________________________

П_сачок - ___________________________________

Поясніть правопис префіксів.

Ро_писували, в_конання, в_готовляються, в_дряпують.

Розкрий дужки.

(в)усьому - _________________________________

(з)тієї -__________________________________

(на)носився - _______________________________________

(на)крапанку - _______________________________________

(роз)писували -_______________________________________

(ви)дряпують - _____________________________________

Спиши слова. Підкресли у словах знак м’якшення.

В усьому, українські, беруть, вірувань, тільки, виготовляються, наносять, видряпують.

Прочитай складні слова. Зверни на них увагу, коли писатимеш переказ.

Життя, орнамент, візерунки, виконання, писачок, на крапанку, на дряпанці.

Підбери синоніми

Доброму -_____________________

Орнамент -_____________________

Галуганка -_____________________

Давні (вірування) -_____________________

Підбери антонім

Початок - ______________________

Прочитай речення. Зверни увагу на розділові знаки. Поясни їх вживання.

З’явились вони у стародавні часи, коли люди вірили в силу вітру, сонця й рослин.

З тієї хвилини, коли на яйце наносили орнамент, воно перетворювалося на святу писанку.

За технікою виконання є писанки, які виготовляються за допомогою розігрітого воску та писачка.

Писанка – символ вічного життя, добра й сонця.

10. Усний переказ за пунктами плану (2 -3 учні)

11. Повторне читання тексту вчителем.

12. Написання переказу.

13. Самоперевірка.

14. Зачитування переказу.