Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання опису.

Урок розвитку зв’язного мовлення у 2 класі.

М е т а. Складання опису на основі розповіді та міркування.

План.

1). Фонетична хвилинка.

 а) Тихо осінь  ходить гаєм,

 Ліс довкола аж горить.

 Ясен листя осипає,

 Дуб нахмурений стоїть.

 б) Листя з лип та беріз осипається.

 За стебло  верболіз зачіпається.

 Стали трави, стежки золотистими,

 а тоненькі гілки та й безлистими.

• Які ознаки осені почули?
• Назвіть інші ознаки осені.

2). Письмо з пам’яті.

 а) Слухання у запису твору П.І.Чайковського «Пори року» – «Осінь».

• Що ви уявили. Слухаючи музику?

 б) Кодограма.

 Шумить осінній ранній ліс.

 Багрянець з дерева спадає.

 Він дивним килимом вкриває

 Підмерзлу землю

Пропоную записати 2 речення з пам’яті.

3) Запис речення на дошці.

З уроків природознавства вам відомо: щоб пізнати природу, треба навчитись її спостерігати. Запишемо одну з народних  прикмет:

Вологе літо і тепла осінь – на сувору зиму.

4). Розвиток мовлення.

– Ви, діти, знаєте, що зміни в неживій природі впливають на життя тваринного світу. З приходом осені звірі, птахи починають готуватися до зими. В лісі вас чекає цікава зустріч.

З а г а д к а: Дивний звірок, круглий, мов клубок.

            Голки стирчать, спробуй узять.

      (Їжак)

С л о в о в ч и т е л я (кадри діафільму «Осінь»)

– Пізньої осені, коли промерзає ґрунт, зменшується кількість корму, насамперед у комах; їжаки зариваються в опале листя і впадають у сплячку аж до березня. У цей час  у них дуже повільне дихання (до 6 разів на хвилину), різко знижується  температура тіла, серце робить лише кілька ударів на хвилину.

• Послухайте тексти. Скажіть, що їх об’єднує?
•  Чим вони різняться?

Р о з п о в і д ь:

Через пеньки і колоди чимчикує їжак. Тягне він у гору сухе листя. Стеле зимове ліжко. До весняного сонечка проспить у кублі, і снитимутья йому лісові їжачі сни.

М і р к у в а н н я:

Їжак – корисна тварин. Він знищує велику кількість шкідливих комах та гризунів, чим приносить користь сільському господарству.

• На яке питання відповідає текст – розповідь? На яке питання відповідає міркування?
• Який вид тексту ми не назвали (Опис).
• На яке питання відповідає опис?
• Уявіть, що редакція журналу «Малятко» оголосила конкурс на кращий опис їжачка. Отже вам треба описати цього лісового звірка так, щоб читач міг пізнати його.

Про що слід тут повідомити? (Який має вигляд). У якій послідовності це треба викласти? Пригадайте, як будується опис. Прочитайте схему.

• З чого почнемо опис? (Маленький лісовий звірок).
• Які ознаки їжачка треба розкрити? (яке в нього тіло)
• Що відрізняє його серед інших лісових мешканців? (тіло вкрите голками).
• Якого воно кольору? Придивіться до мордочки: який носик?

У процесі бесіди діти колективно складають робочі матеріали, їх учитель записує на дошці.

Читання описів та колективне редагування їх.

О п и с.

Маленький лісовий звірок. Весь вкритий колючими голками. Забарвлення голок буре із сірими смужками. Голівка витягнута, ніс гостренький, очі нагадують намистинки. Спритно пересувається на коротеньких ніжках. Поширені ці лісові мешканці на всій території України.

У кінці уроку учням пропонується гра – скласти описи-загадки звірят, які найбільше подобаються.