Урок "Розвиток мовлення «Слова – назви овочів, фруктів»

Тема. Розвиток мовлення «Слова – назви овочів, фруктів»

Мета: розширити знання учнів про овочі, фрукти та ягоди, збагачувати словниковий запас; вдосконалювати навички спілкування, уміння висловлювати думку; розвивати мовлення;  виховувати бережливе ставлення до навколишнього середовища, до свого здоров’я.

Обладнання: дидактичний та ілюстративний матеріали з теми уроку, тлумачні словники, картки завдань для індивідуальних та групових робіт, запис української народної пісні «Ходить гарбуз по городу».

Хід уроку

І Організаційний момент

ІІ Актуалізація знань учнів

1. Вступне слово вчителя

За вікном зима. А у нас сьогодні цікава подорож лісами, садами та городами. Хто допоможе нам здійснити подорож, відгадайте:

Ой, набридло на віконці

Вже стільки сидіти,

Я візьму і покочуся,

Щоб побачити весь світ. (Колобок)

Нашим помічником буде Колобок.

2. Гра «Відгадай, що у торбинці». Колобок приготував 3 торбинки. Що в них - вам, дітки, треба відгадати.

Отже, будьте  уважні. Запрошуємо 3–х учасників. Гра проводиться тричі.

Правила гри.

• Діти, вам треба дістати предмет із торбини та описати його за такою пам’яткою.

За розміром.

За формою.

За кольором.

За смаком.

Чи їдять їх?

Що з них готують?

Учитель.

• Як назвати одним словом предмети першої торбини? (Овочі)
• Другої торбини? (Фрукти)
• Третьої? (Ягоди)

ІІІ Оголошення теми і мети уроку

- На сьогоднішньому уроці ми дізнаємося про овочі, фрукти та ягоди.

ІV Вивчення нового матеріалу

1. Робота з тлумачним словником

Діти працюють в групах.

Перша група. Відшукайте значення слова «овочі». Овочі – це плоди городніх рослин, які можна їсти.

Друга група. Відшукайте значення слова «фрукти». Фрукти – це їстівні плоди деяких дерев і кущів.

Третя група. Значення слова «ягоди». Ягоди – це соковиті, найчастіше невеликого розміру, плоди дерев, кущів і трав.

2. Робота над віршем – наступне завдання від Колобка

Чим пахне літо

Чи знаєш ти, чим пахне літо?

У літа ніжний запах квітів,

Суниць, смородини, малини

Ромашки, м’яти і ожини.

Ще смачно пахне огірками,

І шовковицею, й грушками.

Але найкраще пахне в полі,

Де колоситься хліб на волі.

Про які ягоди згадується у вірші?

3. Гра «Мікрофон»

- Які ще ягоди вам відомі?

4. Виступи дітей пошукової групи

Що цікавого ви знаєте: про малину? смородину? суниці?

Малина – багаторічний гіллястий кущ. Ця рослина має надзвичайний смак та лікарські властивості. Її плоди вживають при застуді та для підсилення апетиту.

Смородина – теж гіллястий кущ. Народна медицина застосовує ягоди, листя та бруньки, як багате джерело вітамінів та протизастудний засіб.

Суниці – багаторічна трав’яниста рослина. Плоди суниць збуджують апетит, регулюють травлення добре втамовують спрагу.

5. Наступне завдання від Колобка

Діти працюють індивідуально, завдання на вибір.

6. Робота з картками. Підпиши назви ягід. Придумай речення про одну із ягід.

 Побудуй його схему.                                                                                

7. Складання загадок про ягоди. Робота в групах.

8. Презентація робіт

V Фізхвилинка

VІ Продовження роботи

1. Гра «Варю-варю борщик»

Діти стають у коло, утворюючи символічну «кастрюлю». Обирається група дітей, які будуть вибирати з кошика компоненти для борщу. Коли всі компоненти зберуться у колі, - «помилуємося» нашою стравою! Ну, як настрій? Нехай таким веселим, радісним буде весь день!

   2. Наукові та цікаві повідомлення про овочі

    Виступи учнів

Треба завжди дружити з цибулею й часником. Вони дуже корисні для людини, лікують та оберігають її від багатьох хвороб.

У нас з ранньої весни до пізньої осені багато зелені росте на городі: кріп, петрушка, шпинат, салат, цибуля, щавель, ревінь та інші. А ще можна вирощувати зелень на підвіконні. 

Ось цибулька і часник –

Кожен з нас до них вже звик.

Як вживати їх частенько,

То й здоров’ячко міцненьке

Будем мати до ста літ.

Шлем цим овочам привіт!

3 Відгадування загадок.

І печуть мене, і варять,

І їдять мене, і хвалять,

Бо я дуже добра.

Звуть мене …(Картопля)

Він поважний, чепурний,

Він червоний і смачний,

Виглядає, як сеньйор.

Хто це, діти?(Помідор)

 4. Казка від Колобка

• Розгляньте малюнки і скажіть, про кого я буду читати казку.
• З чого видно, що цей жанр буде саме казкою? (У Помідора і Картоплини є очі, рот, ніс.)
• Як ви думаєте, про що вони можуть розмовляти?
• А от тепер послухайте, чи саме про це казка, чи здійсняться ваші припущення?

Учитель читає казку.

Помідор і Картоплина

Червоний стиглий Помідор низько схилився під своєю вагою. Він радіс­но й щасливо посміхався. Неподалік з-під землі одним оком визирала Кар­топлина. Помідор прислухався до її сумної розповіді:

— Я лежу весь час під землею, аж поки не виросту. А ти, Помідоре, завжди на свіжому повітрі і зігрітий теплим сонечком. Всі милуються твоєю гарною і ніжною шкірою.

А я? У мене така шершава бридка шкіра. Мене викопають — і куди, ти думаєш, відправлять?

У погріб, у сховища, — спокійно промовив Помідор.

Так, так. І знову я лежатиму там непомітно в темноті,— тремтячим голосом продовжувала Картоплина.

У Помідора зникла щаслива посмішка. Задумався так сильно, що ледве не лопнула його червона шкірочка.

— Невже ти забула, що ти дуже корисна? — почав заспокоювати По­мідор.

— Яке там корисна? Я також хочу бути таким гарним Помідором, як ти. Від заздрощів та роздратування шкіра Картоплини стала ще огиднішою. Помідору дуже хотілось її втішити, і він промовив:

— Картоплю люди використовують набагато більше, ніж помідори. Ти дуже потрібна, і причому потрібна саме така, яка є. Адже про картоплю говорять, що це другий хліб. Без твоїх вітамінів не обійтися. Коли ти у людей на столі, ніхто не згадує про твою пошерхлу шкіру. Адже шкіра — це не головне.

— Дякую тобі, Помідоре! Як ти мені допоміг! У мене і сум пройшов... Помідор ще більше засіяв. Йому стало приємно, що він зумів утішити Картоплину.

З тих пір помідори та картопля разом з іншими овочами радують лю­дей, приносячи їм велику користь.

Обговорення прочитаного.

5. Коло спілкування

Діти утворюють коло і розповідають про улюблені овочі їхніх сімей, чим вони корисні.

6. Робота над текстом

Прочитайте текст. Придумайте заголовок

 Жила-була насінина гарбуза. Навесні вона поселилася  на городі. Скоро з’явився маленький паросточок. Він притягував рученята до сонечка. А хмаринка з радості заплакала. Потім зникла надовго.

Гарбузовий пагінець глибше й глибше в землю пускав свій корінець. Скоро зелені пагони широко розкинулися по землі.

Прийшов час, і на ньому з’явилися квіти.

• Летіть сюди, метелики, сонечки, оси, бджоли. Мої квіти – найкрасивіші і найдухмяніші, - запрошував комах до себе у гості гарбузовий паросток.

Невдовзі на місці квітки з’явилися маленькі гарбузики.

Про що ви дізналися із тексту?

А яку народну пісеньку ви знаєте?

Давайте її заспіваємо «Ходить гарбуз по городу…».

• Із ким вів бесіду гарбуз?

VІІ Підсумок уроку

Колобок вручає нагороди за роботу. Кросворд «Плетінка».