Урок РЗМ "Малюю перший сніг "

Про матеріал

Урок української мови ( дистанційно) за посібником К.Пономарьової "Малюю словом " з використанням ІКТ

Перегляд файлу

Клас _2 клас Прізвище вчителя Пилипова В.М.

Урок розвитку зв’язного мовлення

Тема: Малюю перший сніг

Мета:

Формування предметних компетентностей: збагатити словниковий запас учнів та їх знання про зиму, розвивати усне мовлення і мислення, вчити складати розповідь, виховувати любов та бережливе ставлення до природи.

Формування ключових компетентностей:

вміння вчитися:формувати здатність розуміти визначену вчителем мету навчальної діяльності; учити виправляти помилки у своєму мовленні;

соціальної: удосконалювати здатність працювати в парі та групі, висловлювати свої власні думки, робити висновки;

загальнокультурної: учити дотримуватись норм культурної поведінки.

Обладнання: зошити з розвитку мовлення «Малюю словом» К. Пономарьова, картини про зиму, фото Сніговика, звірів , сніжинки із завданнями, відеопрезентація П.І.Чайковський «Пори року. Зима», електронний посібник під редакцією К. Пономарьової “Малюю словом “, презентація .

Хід уроку

І. Організаційний момент .Психологічна і практична підготовка учнів до навчальної діяльності

1. Сьогодні у нас незвичайний урок,

Сьогодні ми зробимо ще один крок.

В країну природи, в країну погоди,

В країну чудової української мови.

2. Робота над чистомовкою. ( Робота з електронним посібником )

Ок-ок-ок — білий падає сніжок,

Ки-ки-ки — замітає всі стежки,

Ать-ать-ать — вибіг зайчик погулять.

Ма-ма-ма — вже прийшла зима.

Оз-оз-оз — надворі мороз.

Ло-ло-ло — снігу намело.

Гу-гу-гу — ялинка в снігу.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку, мотивація навчальної діяльності.

Вступ (вступна бесіда):на екрані з'являються головні герої, які розповідатимуть про тематику уроку. Вони вітаються з учнями, ведуть між собою та учнями діалог відповідно до теми уроку. Учитель (за бажанням) може продовжити з учнями цей діалог.

- Сьогодні ми з вами помандруємо в гості до зими. Під час мандрівки ми повинні бути дуже уважними, щоб не пропустити зміни, які відбулися в природі. А поведе нас у подорож оцей чарівний Сніговичок, який сьогодні завітав до нас у гості. Його зліпили лісові звірята. Тут сніжинки – завдання, а звірята читати не вміють і чекають нашої допомоги. Допоможемо їм? Тоді за роботу.

ІІІ. Робота над темою .

Відгадування загадок.

Прийшла до нас бабуся

У білому кожусі.

Поля причепурила -

Пухнастим снігом вкрила.

Вгадайте - хто вона

Бабуся чепурна? (Зима)

Гуси пір'я розгубили -

Все подвір’я стало біле.

А коли набив подушку -

Потекла вода з-під вушка!

Що це? (Сніг)

Прийшов до нас гість

та зробив нам міст

без сокири, без долота -

швидка й міцна робота. (Лід)

2. Вправа «Фотооко» (вивчення вірша напам’ять).

Срібнокоса, білогрива

Бабуся – зима,

Снігу, холоду і криги

В торбі принесла.

Про кого цей вірш?
Якою ви уявляєте бабусю - зиму?
Чим порадувала нас зима?

3. Запишіть «зимові слова». (Ілюстрації слів )

(кожна дитина повинна записати якнайбільше слів)

Сніг, мороз, віхола, крига, лижі, санки…

4. Встановити цифрами порядок речень у тексті.

Звірі лягли в сплячку (3).

Стало дуже холодно (2).

Лід скував річки та озера (4).

Прийшла зима (1).

Діти катаються на санках та ковзанах (5).

5. Психогімнастика ( фізкультхвилинка )

https://www.youtube.com/watch?v=AQk9EMIyepQ

«Ми — сніжинки».

— Діти, уявімо себе маленькими, легенькими сніжинками, які кружляють у веселому танку. Сніжинки то піднімаються вгору, то ніби притискаються до землі. Ми — сніжинки, нам легко, радісно, весело. Подуває вітерець, сніжинки танцюють у повітрі. Хочеться літати, бути легесенькими, радіти життю. Бути завжди щасливими, ніжними, добрими!

6.Утворіть нові слова, які зашифровані цифрами зі слова сніговик.

С	Н	І	Г	О	В	И	К
1	2	3	4	5	6	7	8

1234 – сніг 63278 – віник 1325 – сіно 1723 – сині

85278 – коник 1567 – сови 2547 - ноги

Добре, діти, ви працюєте. Тому Сніговичок підготував для вас ще цікаві завдання у зошиті.

ІV. Формування практичних навичок:

Робота у зошиті с.19-20. (Електронний посібник.)

Вправа 1.

- Розгляньте малюнок на с. 19.

- Кого бачите на малюнку?

- Як друзі зустріли перший сніг?

- Що їх зачарувало?

2. Слухання твору-опису «Який буває сніг?»

Який буває сніг? "Білий, холодний", — скажете ви. Але це так нудно!

Я хочу вам розповісти, яким я бачив сніг упродовж лише одного зимового дня.

Уранці я прокинувся та підійшов до вікна. З неба, кружляючи, повільно падали великі сніжинки. Здалеку їх не можна було розгледіти. Я вийшов на вулицю, простягнув руку. На долоню впало декілька сніжинок. Які вони гарні! "Сніг буває візерунчастим", — подумав я.

Удень визирнуло сонечко, і місто, засипане снігом, заіскрилось у його променях. Я подивився навколо і побачив сніг, що мінився і вигравав на сонці. Він виблискував також і на гілках ялини у нашому дворі. Вони були вкриті м'яким, наче вата, снігом. Хлопчаки грали в сніжки. Вони ліпили їх із пухнастого снігу, а він розсипався в їхніх руках, тому що був невеличкий морозець.

Увечері сніг зробився рожевим, потім блакитним, потім синім, а потім бузковим. А коли зійшов місяць, він став сріблястим. "Це справжнє диво!" — подумав я. Сніг — це диво природи. І воно задарма дістається кожній людині, яка її любить.

3. Доповнення рядів слів (вправа 3).

Сніг (який?) лапатий, … пухнастий, візерунчастий, м’який, сріблястий.

Сніжинки (що роблять?) опускаються, … кружляють, танцюють, літають.

Земля вкрилася (чим?) ковдрою, …пухом, ватою.

4. Перегляд відеопрезентації П.І. Чайковського «Пори року. Зима».

5. Малювання словами першого снігу за поданими запитаннями (вправа 4).

6. Запис складеної розповіді. (Презентація )

Картка – опора

Перший сніг пішов (коли?)… . Він був (який?)… . Сніжинки (що робили?)… .

Земля вкрилася (чим?) ….

Аналіз виконаних дій: питання головних героїв до учнів. Учні відповідають самостійно, іноді - за допомогою підказок на моніторі або з допомогою вчителя. Учитель доповнює аналіз власними питаннями, завданнями.

7. Розгадування ребусів (робота у парах) – вправа 8.