Урок "Самопідготовка"

Про матеріал

Урок самопідготовки: організація учнів з метою виконання домашнього завдання, повторення і закріплення матеріалу уроків.

Перегляд файлу

Самопідготовка 5-А клас.

Мета : - уточнити і закріпити знання отримані на уроці ;

удосконалити вміння виконувати додавання і віднімання десяткових дробів ; сформувати вміння розв`язувати задачі , що передбачають додавання і віднімання десяткових дробів і спрощення виразів ;
розширити раніше отримані знання про рухи Землі навколо Сонця та своєї осі;
повторити теми «Неозначена форма дієслова », «Чергування приголосних у коренях дієслів» та використати знання при виконанні вправи;
доповнити знання учнів про храми нашої держави та рідного міста , звернути увагу на особливості архітектури храмових будівель; ознайомити учнів із законом України « Про охорону історичних пам`яток » та ст.. 35 Конституції України ( свобода віросповідання );
повторити поняття орбіта , доба , рік сонцестояння , рівнодення ; пам`ятки історії ,храм ,ікона , мозаїка , фреска , вівтар , ЮНЕСКО та їх значення в житті людини ;
учити спостерігати ,робити висновки , узагальнювати , працю- вати зі схемою ;
розвивати увагу , логічне мислення ; створити умови для роз - витку пізнавального інтересу ;
виховувати у дітей почуття патріотизму , взаємодопомоги ; відповідальності ,
Обладнання : комп`ютер, мультимедійна система , карта подорожі , , схема « Річний рух Землі навколо Сонця » , глобус, дошка , довідник , учбові та письмові приладдя…

Структура самопідготовки.

I.Організаційний момент :

1)провітрити клас ;

2)перевірити порядок у класі , наявність довідкової літератури ( пам`я -ток ), підготовку робочих місць дітей…

3) налаштувати дітей на якісне виконання завдань .

Вихователь : Діти , приготувались до уроку. У нас сьогодні на уроці гості , давайте їх привітаємо ( діти повертаються до гостей і вітають їх ). А тепер згадаємо , як треба поводити себе на уроці (папка № 1 слайд № 1):

-поводимось – тихо !

-сидимо – рівно !

- міркуємо – швидко !

- відповідаємо – правильно !

- лічимо – точно !

- пишемо – гарно !

- обіцяємо бути : уважними , старанними , активними ,

дисциплінованими…

II. Вступна частина.

Вихователь: Мені здається , ми отримали телеграму з Космосу : « Ми , мешканці Всесвіту запрошуємо вас на екскурсію до планет Наукової сис- теми. Летіти треба за маршрутом , вказаним на карті , інакше можете загубитися ,але нажаль ми можемо дати вам лише частину карти ». Ну що , діти, згодні подорожувати ? ( Діти відповідають ).

Тоді влаштовуйтесь зручніше , беріть все необхідне і вирушаємо! У нас буде три екіпажі : А , Б , В.

А-Карпенко В., Рибальченко А., Литвинова В., Погореленко К. , Онасенко В., Колоколкіна Г.

Б- Воробйов С. ,Останін Р., Іванов М. , Ківа К., Мисько В., Фурсов В., Карацюпа А., Мезенцева С.

В – Зуб А. , Гребенщикова А., Дума А.

Ви готові до старту ?

Ми сідаємо до ракети, щоб відкрити нові планети .
Екіпажі , на старт ! ( Є старт ! ).
Пристебнути ремені ! ( Є пристебнути ремені !).
Мотор ! ( Є мотор ). ( слайд 2 -11 ).
9, 8,7,6,5,4,3,2,1- Пуск !

(Звучить космічна музика ).

Вихователь : Ось ракета зашуміла все голосніше і голосніше , похитнулась і плавно пішла вгору ( слайд № 12). Повз нас пролітають комети , миготять планети і зорі .

Все за вікном незвичайне :

Простір стелиться космічний,

Оглядаємо крізь шибки

Небо ,сонце і зірки.

Вже Земля така маленька –

Голубенька – голубенька.

Аж не віриться мені :

Ніби м`ячик вдалині! (слайд № 13 ).

Вихователь : Поки ми летимо , я пропоную розпланувати нашу подорож ,

щоб встигнути якомога більше : на огляд планети математики -20 хв.,на

планету Природознавства - 20 хв. , українська мова–15 хв., історія України -20хв .

По закінчені нашої подорожі кожен з вас візьме для себе щось корисне: одні – цікаву інформацію , інші – захопливу пригоду , але я сподіваюсь , що всі ви отримаєте корисні знання.

Космонавти повинні бути уважними , зосередженими , уміти добре раху- вати . В. Чкалов говорив , що політ – це математика . Дійсно , підкорення Космосу не обійшлось без математичних розрахунків , і сьогодні нашою першою зупинкою буде планета Математика. А поки ми летимо давайте потренуємось :

Відгадайте загадки :

1. Загадковий сяє Марс ,

Може , хтось живе там ?

Понесе до Марсу нас ,

Мов стріла … ( ракета ).( слайд №1 4)

2.Всі від нього навкруги

Набираються снаги .

Тільки ранок настає ,

Виглянь у віконце !

Всім вогонь життя дає

Променисте … (сонце ).( слайд №1 5 ).

3.Роздивитися мікроб

Допоможе мікроскоп ,

А вивчати зорі щоб ,

Треба мати … (телескоп ).( слайд № 16 ).

4.В небі куля вогняна

Має довгий хвіст вона.

То не зірка , не планета,

Здогадалися … ( комета ).( слайд №1 7 ).

5.Ті-ті-ті… його сигнали

В морі судно наздогнали .

Капітан повинен знати

Звідкіля штормів чекати ,

Де цунамі може бути

А пильнує це - … ( супутник ).( слайд № 18 ).

6. Як називають явище , коли з неба падають зірки ? ( зорепад ).

Вихователь : Що роблять люди , коли бачать зірку , що падає ?( Діти відповідають ) . Давайте і ми загадаємо , щоб наша робота сьогодні була успішною . ( слайд № 19 - 27).

Девіз нашого уроку : Ми світ відкрити поспішаємо , а світ – це кожен з нас ! ( слайд № 28 ) .

Математика.

Вихователь : Ось ми і наблизились до планети Математики , але вона відкриє нам свої секрети , якщо ми виконаємо деякі завдання.

Вихователь : Аліна розповість , яке завдання нам треба виконати (ро- зібрати завдання ).

Учень : Нам потрібно виконати № 869 , № 887 , № 908 ( для групи А).

Вихователь : Зараз на уроках математики ви вивчаєте тему : « Дода- вання і віднімання десяткових дробів » , тож давайте повторімо правила додавання і віднімання цих дробів :

Як додають десяткові дроби ?(приклад )( слайд №29-34).
Як віднімають десяткові дроби ? (приклад )(слайд №35-40).
Як записують числа , якщо виконують додавання або віднімання « в стовпчик »?
Чи може сума двох десяткових дробів дорівнювати натуральному числу ? Наведіть приклади (слайд 41,42 ).
Чи може різниця двох десяткових дробів дорівнювати натуральному числу ? Наведіть приклади (слайд 43 ,44 ).

Вихователь : Дуже добре , ці правила вам будуть у нагоді при вико - нанні № 869 та № 887 (слайд №45 умова задачі ) . При вивченні теми « Дроби » ви дізналися , що властивості додавання натуральних чисел виконуються і для дробових чисел . Згадаємо ці властивості :

а+в=в+а – переставна властивість додавання (слайд №46),

( а+в )+ с = а+( в+с ) – сполучна властивість додавання (слайд № 47).

Молодці ! Це правило вам знадобиться при виконанні № 908 , це завдання для групи А ( тих , хто швидко , а головне правильно виконає попередні номери ) .

А для того щоб не забути про нашу подорож ми , як справжні капітани будемо фіксувати всі події у бортових журналах , ваших зошитах , дуже охайно , красиво … (нагадати про осанку ),( залишити слайд № 48 ,умова задачі).

Фізкультхвилинка « В Австралії іде дощ »,

Гімнастика для очей ( «Полічи зірочки »). (папка 2 ).

Природознавство.

Вихователь: Ну що ви готові летіти далі ? ( Діти відповідають ). Тож сідайте до ракети . Наступна зупинка – планета Природознавства ( кос- мічна музика ). Яке завдання треба виконати ?

Учень : & 28 , cторінка 119- 121 читати , відповідати на питання , вивчити поняття та вміти розкривати їх зміст .

Вихователь : Відкривайте підручники , спочатку прочитайте текст пошепки ( діти читають ).

Вихователь : Прочитали ? Добре ! А тепер я пропоную групам Б і В про -читати цей текст « ланцюжком » по два речення ( діти читають ). Гру- па А в цей час підготує питання для перевірки вивченого матеріалу.

Вихователь : Всі ознайомились з текстом ? Тоді відповідаємо на питання до тексту , які підготувала група А:

1.Що називають : а) добою ; б) роком ?

2. Чому день змінює ніч ?

3. Коли на території нашої держави найдовший день ?

4. Поясніть , чому відбувається зміна пір року .

5. Чи існує відмінність у тривалості дня і ночі на території України влітку й узимку ? Що називають : а) сонцестоянням ; б) рівноденням ?

6. Поясніть нерівномірність розподілу сонячного світла і тепла на поверхні Землі протягом дня і року .

7.Завдання : Прийшли зимові канікули . Ваню і Катю батьки відправ –ляють у подорож . Ваня летить до Лондону ,а Катя – в Австралію . Допо -можіть дітям зібрати речі у чемодан. Список речей : пальто , купальник , окуляри від сонця , зимові черевики ,шарф , шапка ,рукавиці , сандалі , панама , шорти , майка. Зберіть Ваню . Зберіть Катю. ( папка № 3).

8. Уявіть собі , що Земля не обертається навколо своєї осі і повернена до Сонця лише одним боком . Які зміни тоді відбудуться на нашій планеті ? (Тоді відбудеться багато змін . По – перше , зникне звичний відлік часу , не буде також дня і ночі , зими і літа . У Землі буде всього дві півкулі : денна , яка постійно освітлена сонячними променями і нічна , де царює вічна ніч. Освітлена частина буде сильно нагріта , t = +100 градусів за Цельсієм , а на « темному » боці буде вічна зима , з t нижче , ніж взимку в Антарктиді . З денного боку вся вода випариться , а з другого замерзне .)

Вихователь : Щоб закріпити вивчений матеріал я пропоную подивитись, як обертається наша Земля навколо своєї осі та сонця ( папка № 4 « Рухи Землі »).

Фізкультхвилинка « Я ходила до магазину »,

Гімнастика для очей «Космос » (папка № 5 ).

Українська мова .

( папка № 6 ).

Вихователь :Такими словами Тарас Григорович Шевченко у своїх віршах виспівував нашу мову. Тож ми відправляємось на наступну планету , щоб удосконалити знання з рідної мови . Вправа ( №359 ), яку потрібно виконати , на повторення пройденого у 4 класі матеріалу . Тому перш ніж ми почнемо її виконувати , я пропоную повторити правило. Прочитайте завдання (діти читають). Яке правило потрібно повторити?

Учень : Що таке неозначена форма дієслова ?

Вихователь : Правильно. Оскільки в підручниках немає цього правила , да -вайте відкриємо довідники ( діти знаходять правило і повторюють його , потім один з учнів розказує правило в голос, наводить приклади) .Ще одне правило, яке потрібно повторити – «Чергування приголосних у коренях дієслів. Його ви можете знайти у своїх підручниках на сторінці 175 . Хто повторив правило , починає виконувати вправу . Не забудьте підкреслити приголосні звуки , які чергуються .

Історія України.

Вихователь : Наступна наша зупинка – це планета історії України. Яке тут треба виконати завдання ?

Учень : Сторінка 140 – 149 читати , відповідати на питання , вивчити поняття та вміти пояснювати їх значення , виконати творче завдання: розповісти про храми у нашому місті .

Вчитель : Я пропоную спочатку прочитати текст та виписати незнайомі слова і дати їм пояснення ,група А готує питання для перевірки матеріалу ( діти напівголоса читають текст та виписують поняття ), (нагадати про час ) .

Якщо ви ознайомились з тестом , то давайте перевіримо , як ви запам`ятали інформацію .

1.Що називають храмом ? (папка №7 слайд № 1-4).

2.Що називають історичними пам`ятками ?

3.Як називають храми у різних релігіях ?

Вчитель : Ми можемо побачити відображення світогляду народу , розглянувши його релігію , вивчаючи архітектуру храмів . Зверніть увагу на зображення різних релігійних споруд на сторінці 142. Вони дуже різні ,але кожна має своє значення , кожна цеглина несе інформацію до віруючої людини … Хочу звернути вашу увагу на те , що і в нашому місті є люди , які сповідують інші релігії ,хоча більшість населення – православні християнє . Ст. 35 Конституції України захищає права громадян на свободу сповідувати будь – яку релігію або не сповідувати ніякої. Тому ми з повагою повинні відноситись до людей , які відрізняються від нас своїми поглядами (папка № 7 слайд 5 ) .

3. Що означають поняття ікона , фреска ,мозаїка ?

4.Коли були спорудженні Софійський собор та Києво-Печерська лавра ?

(11 ст. )

5. Як ви розумієте вислів : « Із храмом було пов`язано усе життя наших предків » ?

6. Як ви думаєте , чому Софійський собор і Києво – Печерську лавру вва -жають видатними пам`ятками історії не лише України , а й усього світу ?

Вчитель : Сьогодні Софійський собор та Києво – Печерську лавру внесено до переліку всесвітньої культурної спадщини ЮНЕСКО ( ЮНЕСКО –Всесвітня організація освіти , науки та культури при ООН) .

7. Дізнайтеся , які храми є у вашому місті . Кому чи чому вони присвячені та коли були збудовані ? ( презентація « Храми мого міста» ).

Вихователь : Наша подорож закінчується , нам пора повертатися додому. Сьогодні ви всі були дуже старанними . Особливо хочу відзначити роботу В.Карпенко , А. Рибальченко , К.Погореленко … Треба бути більш уважними Думі А. , А. Гребенщиковій ..

А поки ми будемо летіти , скажіть мені , чи сподобалось вам подорожува- ти . Якщо так покажіть зелену зірочку , а якщо ні – червону .

А що саме вам сподобалось ? ( діти відповідають ).

В нас сьогодні була лише частинка шляху до Наукової системи . Я обіцяю, що завтра ми продовжимо подорожувати . Ми відправимось до планет Російської мови та Світової літератури. Але ви і самі можете знайти цей шлях : бо кожного разу , коли ви будете читати книжки або виконувати якісь вправи чи завдання ви будете відкривати нові планети Знань . У старших класах це буде Хімія , Фізика , Біологія…