Урок Серик О.В. "Контрольная работа "Разнообразие растений"

Ход урока

Вид деятельнсти  учителя и ученика

Время

Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Я рада вас всех видеть!

Девиз нашего урока: Достигает успеха тот, кто к нему стремится. Желаю каждому достичь успеха!

Сообщение учителя.

1 мин.

І. Сообщение теми, заданий урока.

Тема урока: Контрольная работа №2.

Задание урока: систематизировать и обобщить сформулированные понятие с темы: «Разнообразие растений»; развивать умение выделить главное, обобщать материал, логически высказывать мнение.

Сообщение учителя. Запись на доске. Инструктаж по контрольной работе.

3 мин.

ІІ.  Проверка знаний учащихся фактического материала.

Решение тестових заданий репродуктивного уровня.

4 мин.

ІІІ. Проверка знаний учащихся основных понятий.

Решение тестових заданий продуктивного уровня.

5 мин.

ІV. Проверка глубины осмысления знаний и степени их усвоения. Применение знаний в стандартних условиях.

Самостоятельное составление таблиц, схем.

10 мин.

V. Применение знаний в нестандартних условиях.

Решение творческих заданий.

13 мин.

Организационный момент.

Собрать тетради, их проверка, анализ и оценка.

Работа учителя.

5 мин.

VІ. Домашнее задание.

Проработать стр.211 – 212

Запись на доске, обьяснение.

1 мин.

VІІ. Подведение итога урока.

   Сегодня на уроке мы с вами систематизировали и обобщили сформулированные понятие  с темы: «Разнообразие растений»; развивали умение выделить главное, обобщать материал, логически высказывать мнение.

Сообщение учителя, что нового узнали, какими знаниями овладели, как работал класс.

3  мин.

Вариант 2

I уровень (выберите один правильный ответ)

1. Семена образуют растения из отдела:

2. Двойное оплодотворение присуще:

3. Половое поколение доминирует:

4. К низшим растениям относят:

5. К высшим споровым растениям относят:

6. К отделу Покрытосеменные принадлежит растение:

ІІ уровень

7. Установите эволюционную последовательность растений:

    А. Покрытосеменные;

    В. Голосеменные;

    С. Моховидные;

    D. Папоротниковидные

8. Установите соответствие между отделом и органом размножения:

ІІІ уровень

1.Заполнить таблицу:

2. Заполнить пропуски:

6. Высшим растениям, в отличие от низших свойственны______________ органы.
7. В процессе размножения всех высших споровых растений чередуются ____________________ и __________________ поколение.
8. Всем высшим споровым растения для оплодотворения необходима____________.
9. Голосеменные и Покрытосеменные распостраняются при помощи __________.
10. В природе различные растения образуют ________________.

IVуровень

1.Написать эссе: «Значение растений в природе».

Вариант 1

I уровень (выберите один правильный ответ)

1. Семена образуют растения из отдела:

2. Двойное оплодотворение присуще:

3. Половое поколение доминирует:

4. К низшим растениям относят:

5. К высшим споровым растениям относят:

6. К отделу Покрытосеменные принадлежит растение:

ІІ уровень

7. Установите эволюционную последовательность растений:

    А. Папоротниковидные;

    В. Голосеменные;

    С. Моховидные;

    D. Покрытосеменные

8. Установите соответствие между отделом и органом размножения:

ІІІ уровень

1. Заполнить таблицу:

2. Заполнить пропуски:

1. Высшим растениям, в отличие от низших свойственны______________ органы.
2. В процессе размножения всех высших споровых растений чередуются ____________________ и __________________ поколение.
3. Всем высшим споровым растения для оплодотворения необходима____________.
4. Голосеменные и Покрытосеменные распостраняются при помощи __________.
5. В природе различные растения образуют ________________.

IVуровень

1.Написать эссе: «Значение растений в жизни человека».