Урок Серик О.В. "Контрольная работа "Разнообразие растений"

Про матеріал

Тема: Контрольная работа «Разнообразие растений».

Задание: систематизировать и обобщить сформулированные в учеников понятие с темы: «Разнообразие растений»; развивать в учащихся умение выделить главное, обобщать материал, правильно делать выводы; воспитывать научное мировоззрение.

Оборудование и материалы: дидактические карточки.

Тип урока: проверка и коррекция знаний, навыков и умений.

Вид урока: контрольная работа.

Перегляд файлу

Дата_________________ Класс_____

Тема: Контрольная работа «Разнообразие растений».

Оборудование и материалы: дидактические карточки.

Тип урока: проверка и коррекция знаний, навыков и умений.

Вид урока: контрольная работа.

Ход урока

Вид деятельнсти учителя и ученика

Время

Организационный момент.

Здравствуйте ребята! Я рада вас всех видеть!

Девиз нашего урока: Достигает успеха тот, кто к нему стремится. Желаю каждому достичь успеха!

Сообщение учителя.

1 мин.

І. Сообщение теми, заданий урока.

Тема урока: Контрольная работа №2.

Задание урока: систематизировать и обобщить сформулированные понятие с темы: «Разнообразие растений»; развивать умение выделить главное, обобщать материал, логически высказывать мнение.

Сообщение учителя. Запись на доске. Инструктаж по контрольной работе.

3 мин.

ІІ. Проверка знаний учащихся фактического материала.

І Вариант

ІІ Вариант

1. Семена образуют растения из отдела:

Моховидные;
Папоротниковидные;
Покрытосеменные;
Плауновидные

2. Двойное оплодотворение присуще:

Голосеменным;
Покрытосеменным;
Папоротниковидным;
Моховидным

3. Половое поколение доминирует:

А. Плауновидных;

B. Папоротниковидных;

C. Моховидных;

D. Хвощевидных

4. К низшим растениям относят:

A. Водоросли;

B. Моховидные;

C. Голосеменные;

D. Покрытосеменные

5. К высшим споровым растениям относят:

А. Ульва;

В. Гинго;

С. Росянка;

D. Орляк

6. К отделу Покрытосеменные принадлежит растение:

А Маршанция;

В Туя;

С Росянка

D Плаунок

1. Семена образуют растения из отдела:

Хвощевидные;
Папоротниковидные;
Покрытосеменные;
Плауновидные

2. Двойное оплодотворение присуще:

Голосеменным;
Плауновидным;
Покрытосеменным ;
Моховидным

3. Половое поколение доминирует:

А. Хвощевидных;

B. Моховидных;

C. Папоротниковидных;

D. Плауновидных

4. К низшим растениям относят:

A. Водоросли;

B. Моховидные;

C. Голосеменные;

D. Покрытосеменные

5. К высшим споровым растениям относят:

А. Порфира;

В. Саговник;

С. Марьянник;

D. Сальвиния

6. К отделу Покрытосеменные принадлежит растение:

А Страусник;

В Тис;

С Анемона

D Сфагнум

Решение тестових заданий репродуктивного уровня.

4 мин.

ІІІ. Проверка знаний учащихся основных понятий.

І Вариант

ІІ Вариант

7. Установите эволюционную последовательность растений:

А. Папоротниковидные;

В. Голосеменные;

С. Моховидные;

D. Покрытосеменные

8. Установите соответствие между отделом и органом размножения:

1. Моховидные	А) Цветок
2. Папоротниковидные	Б) Коробочка
3. Голосеменные	В) Шишка
4. Покрытосеменные	Г) Сорус
	Д) Спороносные колоски

7. Установите эволюционную последовательность растений:

А. Покрытосеменные;

В. Голосеменные;

С. Моховидные;

D. Папоротниковидные

8. Установите соответствие между отделом и органом размножения:

1. Хвощевидные	А) Цветок
2. Папоротниковидные	Б) Коробочка
3. Голосеменные	В) Шишка
4. Покрытосеменные	Г) Сорус
	Д) Спороносные колоски

Решение тестових заданий продуктивного уровня.

5 мин.

ІV. Проверка глубины осмысления знаний и степени их усвоения. Применение знаний в стандартних условиях.

І Вариант

ІІ Вариант

1. Заполнить таблицу:

2. Заполнить пропуски:

Высшим растениям, в отличие от низших свойственны______________ органы.
В процессе размножения всех высших споровых растений чередуются ____________________ и __________________ поколение.
Всем высшим споровым растения для оплодотворения необходима____________.
Голосеменные и Покрытосеменные распостраняются при помощи __________.
В природе различные растения образуют ________________.

Самостоятельное составление таблиц, схем.

10 мин.

V. Применение знаний в нестандартних условиях.

І Вариант	ІІ Вариант
1.Написать эссе: «Значение растений в жизни человека».	1.Написать эссе: «Значение растений в природе».

Решение творческих заданий.

13 мин.

Организационный момент.

Собрать тетради, их проверка, анализ и оценка.

Работа учителя.

5 мин.

VІ. Домашнее задание.

Проработать стр.211 – 212

Запись на доске, обьяснение.

1 мин.

VІІ. Подведение итога урока.

Сегодня на уроке мы с вами систематизировали и обобщили сформулированные понятие с темы: «Разнообразие растений»; развивали умение выделить главное, обобщать материал, логически высказывать мнение.

Сообщение учителя, что нового узнали, какими знаниями овладели, как работал класс.

3 мин.

Вариант 2

I уровень (выберите один правильный ответ)

1. Семена образуют растения из отдела:

A. Плауновидные	C. Покрытосеменные
B. Хвощевидные	D. Папоротниковидные

2. Двойное оплодотворение присуще:

A. Плауновидным	C. Покрытосеменным
B. Голосеменным	D. Моховидным

3. Половое поколение доминирует:

A. Папоротниковидных	C. Плауновидных
B. Хвощевидных	D. Моховидных

4. К низшим растениям относят:

A. Голосеменные	C. Покрытосеменные
B. Моховидные	D. Водоросли

5. К высшим споровым растениям относят:

A. Порфира	C. Сальвиния
B. Саговник	D. Марьянник

6. К отделу Покрытосеменные принадлежит растение:

A. Анемона	C. Страусник
B. Тис	D. Сфагнум

ІІ уровень

7. Установите эволюционную последовательность растений:

А. Покрытосеменные;

В. Голосеменные;

С. Моховидные;

D. Папоротниковидные

8. Установите соответствие между отделом и органом размножения:

1. Хвощевидные	А) Цветок
2. Папоротниковидные	Б) Коробочка
3. Голосеменные	В) Шишка
4. Покрытосеменные	Г) Сорус
	Д) Спороносные колоски

ІІІ уровень

1.Заполнить таблицу:

Элементы строения	Моховидные	Голосеменные	Покрытосеменные
Ризоиды
Корни
Листья
Стебель
Побег
Цветок
Плод
Семя

2. Заполнить пропуски:

Высшим растениям, в отличие от низших свойственны______________ органы.
В процессе размножения всех высших споровых растений чередуются ____________________ и __________________ поколение.
Всем высшим споровым растения для оплодотворения необходима____________.
Голосеменные и Покрытосеменные распостраняются при помощи __________.
В природе различные растения образуют ________________.

IVуровень

1.Написать эссе: «Значение растений в природе».

Вариант 1

I уровень (выберите один правильный ответ)

1. Семена образуют растения из отдела:

A. Моховидные	C. Покрытосеменные
B. Папоротниковидные	D. Плауновидные

2. Двойное оплодотворение присуще:

A. Голосеменным	C. Покрытосеменным
B. Папоротниковидным	D. Моховидным

3. Половое поколение доминирует:

A. Плауновидных	C. Моховидных
B. Папоротниковидных	D. Хвощевидных

4. К низшим растениям относят:

A. Водоросли	C. Голосеменные
B. Моховидные	D. Покрытосеменные

5. К высшим споровым растениям относят:

A. Гинго	C. Ульва
B. Росянка	D. Орляк

6. К отделу Покрытосеменные принадлежит растение:

A. Маршанция	C. Росянка
B. Туя	D. Плаунок

ІІ уровень

7. Установите эволюционную последовательность растений:

А. Папоротниковидные;

В. Голосеменные;

С. Моховидные;

D. Покрытосеменные

8. Установите соответствие между отделом и органом размножения:

1. Моховидные	А) Цветок
2. Папоротниковидные	Б) Коробочка
3. Голосеменные	В) Шишка
4. Покрытосеменные	Г) Сорус
	Д) Спороносный колосок

ІІІ уровень

1. Заполнить таблицу:

Элементы строения	Моховидные	Папоротниковидные	Покрытосеменные
Ризоиды
Корни
Листья
Сорус
Побег
Цветок
Плод
Семя

2. Заполнить пропуски:

Высшим растениям, в отличие от низших свойственны______________ органы.
В процессе размножения всех высших споровых растений чередуются ____________________ и __________________ поколение.
Всем высшим споровым растения для оплодотворения необходима____________.
Голосеменные и Покрытосеменные распостраняются при помощи __________.
В природе различные растения образуют ________________.

IVуровень

1.Написать эссе: «Значение растений в жизни человека».

Середня оцінка розробки

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

5.0

Відповідність темі

5.0

Загальна:

5.0

Всього відгуків: 1

Оцінки та відгуки

Морозова Любов Миколаївна 17.03.2021 в 15:04

Загальна:

5.0

Структурованість

5.0

Оригінальність викладу

5.0

Відповідність темі

5.0

doc

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Сєрік Ольга Вадимівна

Пов’язані теми

Біологія, 6 клас, Розробки уроків

Додано

13 серпня 2018

Переглядів

2272

Оцінка розробки

5.0 (1 відгук)