урок "Шануй та бережи хліб"

Інтегроване заняття.

Тема. Шануй та бережи хліб

Тема з української мови Загальне поняття про іменник. Іменники, що означають назви істот і неістот.

Тема і українського читання Галини Демченко. Красно дякуємо за хліб

Мета. Розширювати знання про іменник. Вдосконалювати вміння виділяти його серед інших частин мови через правильно поставлене запитання. Ознайомити з термінами «назви істот» і «назви неістот». Формувати уміння працювати над текстом, Збагачувати словниковий запас учнів і вдосконалювати навички грамотного письма. Розвивати усне мовлення і виховувати бережливе ставлення до хліба.

Обладнання. Таблиці, ілюстрований матеріал, тести.

Хід уроку

Девіз уроку:

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитись, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно й плідно працювати.

Учитель Привітайте гостей, що до нас завітали,

Хочу чути, чого б ви усім побажали.

Діти Всім присутнім здоров'я ми зичим й добра.

А тепер до роботи братись пора.

Учитель Пропоную наш урок розпочати акровіршем.

Хвалить його кожен,

Любить його кожен

І дня ми прожити

Без нього не можем.

•          На яке питання відповідає слово - відгадка?
•          Які ще ви знаєте слова, що відповідають на питання що?
•          До якої частини мови відносяться ці слова?
•          А на яке ще питання відповідають іменники?

 

1.Словниковий диктант

- Записати три іменники назви хлібних - виробів;

- Записати назви професій:

• людина, яка продає хлібні вироби,
• людина, яка пече хліб,
• людина, яка сіє зерно,
• людина, яка оре землю;

 

•          Записати назву машини:

• якою орють землю;
• якою збирають хліб.

Завдання:

•          Над кожним словом олівчиком записати питання; (індивідуальна робота)
•          Прочитати слова, які відповідають на питання що?, хто? Ознайомлення з термінами «назви істот» і «назви неістот» (використання таблиці).

2. Гра «Хто більше?»

- Запам'ятати найбільше іменників назви істот та назви неістот з розповіді вчителя.

 

3. Розповідь вчителя.

Хліб! Таке коротке слово. А скільки в ньому тепла. Шматок хліба для людини був і є дорогоцінним скарбом. Раніше різали хліб ниткою, щоб не кришився, щоб не впала жодна крихта. Бережіть хліб! Він усьому голова.

•          Чи є у розповіді спонукальне речення? Яке?
•          Чи є у розповіді речення, яке може бути прислів’ям?

 

4. Каліграфічна хвилинка

X хл лі іб бо ор ро об (Зразки з’єднань )

•          Які слова можна утворити з цих з’єднань? (записати у зошит)
•          Чим цікаве слово хлібороб? (має два корені)
•          Над записаними словами вказати назви істот та назви неістот. (Групова робота)

Вчитель А сьогодні ми дізнаємося багато цікавого з казки Галини Демченко

Красно дякуємо за хліб

(Казка)

Давно, давно — ніхто й не пам'ятає, коли саме, - жив на світі один Чоловік. Ходив він на полювання, ловив рибу, збирав коріння диких трав по лісах. А все одно ніколи ситий не був.

Якось-то він довго нетрями блукав. Зголоднів, ноги натрудив. А так-таки нічого і не вполював. Вийшов на узлісся, сів і зажурився.

Охо-хо... Якби-то була така чарівна комора, щоб усіх на світі годувала!

Почуло про це Сонце та й каже:

•          Така комора є. Тільки біля неї старанно ходити треба — рук не шкодувати, сили докладати. На ось тобі зернятко і зроби так, як я велю.

Взяв Чоловік те зернятко і все зробив, як Сонце навчило. А потім і діти його так робили. І внуки, і правнуки...

II

Що ж воно за комора така? І що то за зернятко, що його люди і досі шанують?

Та комора - то родюча нива. А золоте зернятко - то жито, пшениця і всяка пашниця.

Ще тільки ранок зажевріє і в сизому тумані весь степ, а хлібороби вже в полі. Орють, боронують, у пухку землю зерно висівають. Не хочуть і хвилини змарнувати, бо знають, що весняний день рік годує.

Щоб хліба доволі було, дбають і робітники па заводах. Роблять для полів машини річні              і трактори, і сівалки, і комбайни... Ото як достигне  хліб, усі ми красно дякуємо і тим, хто біля  чарівної                комори — нашої земельки -  походив і тим, хто - машини робив, і тим, хто  паляниці, бублики та  калачі випікав.

 

5. Словникова роботи

Нетрями -  непрохідний ліс;

Узлісся - смуга, край лісу;

Пашниця - збіжжя, трава;

Зажевріє - заясніє, зачервоніє від сонячного світла;

Сизий - темно-сірий із синюватим полиском; сіро-голубий.

 

6. Завдання для груп

1. Запиши подані іменники одним словом:

Трактори, сівалки,комбайни -

паляниці, бублики, калачі -

2. Підібрати синоніми до слова ниви.

3. Прочитай мовчки першу частину казки.(мовчазне читання)

4. Відгадайте, що то за зернятко дало Сонце Чоловікові?

5. Доберіть заголовки до кожної частини казки і розкажіть її зміст.

6. Про яку чарівну комору ви дізналися?

7. Кому всі ми красно дякуємо за хліб?

8. Знайдіть у творі прислів'я і поясніть його. (Вибіркове читання)

 

7. Записати текст

Зерно для людини і досі залишається земним дивом. Кинуте в землю, воно стає колоском. Наливається соком землі й сонця - радує багатим урожаєм.

•          Підкреслити іменники.

Вчитель Діти, де починається хліб?

Діти У тісті.

 

8.Продовжити діалог (парна робота)

З народної мудрості

-Де починається хліб?

- ............................

-Де починається тісто?

- .............................

-Де починається борошно?

- ..............................

-Де починається зерно?

- .......................................

-Де починається земля плодовита?

- У реченьках ............... . Поле працю любить.

 

9. Самостійно читання таму.

ХЛІБ СВЯТИЙ

Принесла баба хліб з магазину. Катруся не голодна була. Покуштувала і аж ніс зморщила:

•          Фе, який поганий!

Бабуся розсердилася і почала навчати внучку:

•          Так ніколи не можна говорити про хліб. Коли він чомусь не подобається, кажуть: «Хліб так недобре випечений...»
•          А Юрчик теж не шанує хліба, — насупилася Катря. — Не доїв надворі кусочка й кинув на землю. Потім із Сергієм почали його футболити...
•          Ай, як негарно! — розгнівалася бабуся. І сказала внучці:

— І сама ніколи так не роби, і Юрчикові не дозволяй. Не доїла — однеси у хлібницю поклади, пізніше доїси. А коли хтось кине на землю — скажи підібрати. Топтати хліба не можна. Хліб дає людям життя. Без хліба ж - голод, смерть. Скільки на світі людей перемерло без хліба! Хліб святий.

Катруся задумалася. Потім притулилася до баби:

•          Я більше ніколи не буду погано казати про хліб і не розкидатиму. І Юрчикові не дозволю. Тільки не треба сердитися на мене. Приголуб мене...

Бабуся поклала руку на голову внучці і пригорнула її.

Іван Сенченко

 

10. Тести для розуміння тексту.

1. Катруся була    а) голодна; б) сита

2. Бабуся почала внучку а) навчати; б)сварити

3. Що потрібно зробити, коли не доїв хліб

а) викинути; б) покласти у хлібницю

4. Продовжити речення. Без хліба ж –

 а)голод, смерть, б) життя, радість.

5. Чи можна з тексту зрозуміти, що дівчинка ніколи не буде погано казати

про хліб і не розкидатиме, а) ні б) так

 

11. Групова робота.

І.   Скласти текст-міркування за поданим заголовком, початком, кінцем.

Чому потрібно берегти хліб

Хліб - праця багатьох людей.

.............................................

Без хліба немає життя на землі.

 

 ІІ.  Продовжіть казку.

Оксанка поверталась додому. Раптом почула, що хтось плаче. Нахилилась і побачила на землі надкушений пиріжок             

 

ІІІ. Відтворіть вірш

Візьму я в руки ... духмяний –

Він не звичайний, він ....

Йому до ніг ... треба,

Він-скарб ... на землі.

(хліб, святий, вклонитись, найбільший)

 

12. З’єднайте частинки прислів’їв. Випишіть іменники назви істот.

Батько - хліб,      усьому голова.

Хліб -       солодким хлібом

пахне.

Гірка робота      тому вона

повертає.

Хто про землю дбає     вода мати.

 

13.Домашнє завдання

Навчальний проект.

Спостерігай, як у твоїй сім'ї ставляться до хліба. Подумай, що ти можеш зробити для того, щоб хліб ще більше шанували.

Вправа 21 (2)