Урок «Сила людського духу: хоробрість і жага до життя героя» (за твором «Жага до життя» Джек Лондон)

Клас: 6 клас

«Сила людського духу: хоробрість і жага до життя героя»
(за твором «Жага до життя» Джек Лондон)

Підручник «Зарубіжна література» для 6 класу закладів загальної середньої освіти (автори Ніколенко О. М., Мацевко-Бекерська Л. В., Рудніцька Н. П., Ковальова Л. Л., Туряниця В. Г., Базильська Н. М., Гвоздікова О. В., Лебедь Д. О.)

Мета уроку

Навчальна:
проаналізувати образ головного героя оповідання, дослідити прояви його хоробрості, витривалості та прагнення до життя; визначити ідейний зміст твору та авторське бачення сили людського духу.

Розвивальна:
розвивати критичне мислення, уміння аналізувати художній текст, висловлювати власну думку, аргументувати позицію, формувати навички співпраці та комунікації.

Виховна:
виховувати силу волі, наполегливість, сміливість у подоланні труднощів, віру у власні можливості, усвідомлення цінності людського життя.

Очікувані результати (НУШ)

Після уроку учні зможуть:

✅ Знаннєвий компонент

• переказувати зміст твору;
• характеризувати образ головного героя;
• наводити приклади проявів хоробрості та сили духу персонажа;
• пояснювати ідею твору.

✅ Діяльнісний компонент

• аналізувати поведінку героя в екстремальних умовах;
• висловлювати власні судження щодо вчинків персонажа;
• працювати в групі, презентувати результати;
• аргументувати власну думку прикладами з тексту.

✅ Ціннісний компонент

• усвідомлювати значення сили волі та прагнення до життя;
• робити висновки про важливість не здаватися у складних ситуаціях;
• співвідносити події твору з реальним життям людини.

 

Компетентності НУШ, що формуються

• спілкування державною мовою
• уміння вчитися впродовж життя
• соціальна і громадянська компетентності
• ініціативність і підприємливість
• емоційний інтелект
• культурна компетентність
• спілкування іноземними мовами
• математична компетентність

Хід уроку

І. Організаційний момент та актуалізація опорних знань

«Криголам»

- Оберіть, яке із зображень підходить сьогодні вашому настроєві?

- Як ви думаєте, що сильніше: тіло чи дух?
- Чи може людина перемогти обставини лише силою волі?

Сьогодні ми говоритимемо про силу людини — силу, яка народжується не в комфорті, а в боротьбі.

25 лютого 2026 року виповнилось 155 років від дня народження Лесі Українки української поетеси та громадської діячки, яка усе життя жила з тяжкою хворобою. Біль супроводжував її роками, але вона писала:
«Так! я буду крізь сльози сміятись,
Серед лиха співати пісні…»

Ці слова з поезії Contra spem spero! стали символом незламності духу.

Сьогодні ми познайомимося з героєм твору, який опинився сам на сам із холодом, голодом і смертю. У нього не було ліків, підтримки чи надійного плеча поруч — тільки одне: жагуче бажання жити.

І Леся Українка, і герой сьогоднішнього твору доводять: іноді людина сильніша, ніж її біль, страх і навіть сама смерть.

І ми спробуємо зрозуміти:
що допомагає людині не здатися тоді, коли здається, що сил уже немає?

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку

Отже, розгорніть зошити, запишіть дату, «Класна робота» і тему сьогоднішнього уроку: «Сила людського духу: хоробрість і жага до життя героя»
(за твором «Жага до життя» Джек Лондон)

•          Зверніть увагу на фото.
•          Що ви бачите?

На ньому зображено золотошукачів, які прямують по засніжених землях Аляски у пошуках золота. У 21 рік Джек Лондон вирушив на Аляску, однак через рік повернувся в  Штати без золота, хворий на цингу, але з багатими враженнями від поїздки, які лягли в основу збірки «Північні оповідання».

Під час поневірянь по дорогах він прийшов до висновку, що фізична праця не може забезпечити людині гідного існування, що цінується тільки праця інтелектуальна.

За одну книгу Джеку Лондону платили гонорар до 50 тис. доларів. Кажуть, що він став першим американським письменником, який заробив мільйон доларів.

«золота лихоманка»- це масовий, неорганізований видобуток золота, що виникає після відкриття нових родовищ і характеризується стрімким напливом тисяч шукачів щастя (старателів).

•          Перш ніж перейти до переказу твору, повторимо, що таке оповідання ?

Оповідання - невеликий за обсягом прозовий художній твір, який описує одну або кілька подій із життя персонажа (або кількох персонажів) протягом обмеженого часу.

ІІІ. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу

Cтислий переказ оповідання за сюжетним ланцюжком

(з допомогою ілюстрацій на мультимедійній дошці).

Перехід річки

надія на допомогу

самопочуття героя  

пошуки їжі

зустріч з ведмедем

переслідування вовком

кістка Білла

двобій із вовком

жалюгідна істота

перебування на “Бедфорді”.

В оповіданні багато описів природи. Як називається цей жанр в

Образотворчому мистецтві? (Пейзаж)

 

стор. 141 “Невесела картина… ”

стор. 143 “Він видерся…”

•          Який колір переважає до того, як вибрався із цієї ситуації?

(Сірий)

•          Знайдіть приклади і зачитайте:
•          сіре море моху;
•          сірі скелі;
•          на небі ні сонця і навіть поблиску сонця;
•          Сонця не було. Земля і небо стали ще сіріші.
•          Яка роль пейзажу в оповіданні ?

(Пейзаж підкреслює настрій героя, суворий клімат Півночі)

•          А хто пам’ятає, коли з’явилося сонце?

 

Висновок. Отже настрій героя відповідає пейзажу.

Сірий колір – йому страшно,сумно.

З’вилося сонце – з’явилася надія на порятунок.

1. Робота з підручником.

•          А чи тільки людина в цьому оповіданні намагається вижити?

(Ще вовк).

•          Знайдіть і зачитайте, як вовк бореться за життя:

стор. 148 “Він лежав нерухомо …”

стор. 149 “вовкове терпіння …”

стор. 246 “Ікла …”

Чому Джек Лондон не дав головному героєві імені? (Він утілив узагальнений образ людини, що бореться за  своє життя, або інакше кажучи – людство, яке у двобої з природою відстоює своє право на існування.)

2. Характеристика Білла.

•          Поряд із сильними сторонами людини показані слабкі. Так, це Білл.
•          Ким виступає Білл в оповіданні?
•          Зрадником, поганим другом.
•          Які риси йому притаманні?
•          Підлість, жорстокість, жадібність.
•          А чи міг Білл поступити по-іншому?
•          Чи справедливо вчинила природа з Біллом?

3. Які проблеми порушує автор в оповіданні?

1.                  Проблему дружби, взаємодопомоги, людяності, порядності,

людської гідності.

2.                  Проблему життя і смерті.
3.                  Уміння вийти з будь-якої екстремальної ситуації.

IV. Формування вмінь та навичок

-Діти, ви заздалегідь були поділені на групи для виконання СТЕМ –завдання.

Першій групі «S — Science (наука, біологія)» потрібно було визначити:

1.Які ресурси потрібні людині для виживання?

2. Чому герой міг витримати голод і втому?

T — Technology (технології)

1. Якби герой мав сучасні гаджети — що змінилося б?

2. «Рюкзак виживальника» — 5 необхідних речей:

E — Engineering (інженерія)

Які пастки або знаряддя можна зробити з підручних засобів?

M — Mathematics (математика, географія)

1. Якщо людина проходить 15 км на день, скільки часу потрібно для 100 км?

2. Як орієнтуватися без карти?

Оригінальна назва оповідання Джека Лондона «Жага до життя» — «Love of Life». Твір був уперше опублікований у 1905 році. Хоча дослівно назва перекладається як «Любов до життя» або «Любов до життя», в українських перекладах традиційно використовується емоційніший варіант «Жага до життя», що підкреслює нестримне бажання героя вижити. 

Український перекладач

Петро Соколовський “Жага до життя”.

З словником Б. Грінченка: Жага – бажання жити.

А чи могли б ми назвати твір не жага до життя, а любов?

VI. Підсумок уроку та рефлексія

- Кого, на вашу думку, називають «сильними особистостями»? Які риси характеру притаманні таким людям? («Сильна особистість» - це людина, яка долає будь-які труднощі, має силу волі і не здається на шляху до своєї мети)

- Наведіть приклади «сильних особистостей» не з творів літератури чи кіно, а реальних.

Я хочу показати вам відео у якому є приклад справжнього українського героя, який має не любов до життя, а ЖАГУ!

Відео

Генеральний директор дніпровської лікарні імені Мечникова Сергій Риженко розповів, що поранений В'ячеслав потрапив на один день у полон. "Позицію В’ячеслава розбомбили. Він потрапив у полон, де було ще сім українських бійців. Усім по черзі відрізали всі органи і виколювали очі. Катували, поки всі не загинули. Наймолодшому українцю було, на вигляд, 18 років". "В’ячеславу перерізали горло і кинули в яму, у якій були семеро закатованих українських бійців. Вороги, які катували, за розмовами, були звільнені зеки. В’ячеслав затиснув горло рукою, відриваючи з себе білизну, перев’язав шию. П’ять днів добирався до своїх. Потім - стабпункт, реанімація Мечникова", - розповів Риженко.

Отже, сильна особистість – це людина, має силу волі і не здається на шляху до своєї мети. Сильними бувають не лише полководці, військові, спортсмени. Сильною може бути звичайна людина, яка має твердий характер, волю до життя.

•          У кожного з вас на столі лежать «Таблиці почуттів». Прошу вас обрати одне почуття або рису характеру, яке притаманне нашому героєві й записати його на дошці.
•          Чи залишали вас коли-небудь друзі у безвихідних ситуаціях? Чи можна їх після цього взагалі вважати друзями?
•          У вас на партах маленькі червоні сердечка.

Запишіть кілька рис характеру, які б ви хотіли запозичити у нашого героя і вони б вам знадобилися в житті.

•          Прикладіть їх до свого серця.

Нехай ці слова проникнуть у ваше людське серце і у вас появиться ще більше бажання жити, любити життя, а в цьому житті бути добрими,

Терплячими, милосердними, цінувати дружбу, цінувати життя.

Життя – це боротьба. Людина завжди має долати якість труднощі, щоб

дійти до поставленої мети. Але як відомо за всіх часів перемагають

лише сильні.