Урок "Слова, що означають назви предметів і відповідають на питання хто?"

Слова, що означають назви предметів і відповідають на питання хто?

Мета: продовжити знайомити зі словами, що означають назви предметів і відповідають на питання хто?; вчитися ставити питання до слів (хто?); формувати розуміння поняття «іменник» (практично); продовжувати формувати розуміння принципу поділу слів на склади, записувати іх у зошит. Розвивати вміння зосереджувати увагу на предметі, діяльності, довільно сприймати навчальний матеріал, осмислювати його, запамʼятовувати. Виховувати любов до тварин, охайність та акуратність під час письма у зошиті.

Хід уроку

I. Організація учнів до роботи.

1. Повторення правил, як потрібно поводитися на уроці.

II. Актуалізація знань учнів.

1. Читання букв, написаних рукописно на дошці: р, я, к, с, ж, т, л, п, и.

2. Читання слів, написаних рукописно на дошці по складах: кур-ча, сло-не-ня,

по-ро-ся, ло-ша, те-ля.

2.1. Читання складів, слів вчителем.

2.2. Читання складів, слів хором.

Пальчикова гімнастика

3. Каліграфічна хвилинка. Письмо букв: к, ш.

4. Письмо слова: каша.

4.1. Прочитування слова, написаного на дошці.

4.2. Написання з проговорюванням по складах.

4.3. Перевірка написаного слова шляхом прочитування.

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.

1. Відгадування загадок. Вчитель вивішує на дошці зображення тварини і звертає увагу учнів на те, яке слово-питання використовувалося в тексті загадки. Вивішує на дошці поруч із зображеннями тварин питання «хто?». Спираючись на наочний матеріал, оголошує тему та мету уроку доступними для учнів реченнями.

Загадка 1. Не лікар, а дерева лікує.

3 дерева лунає звук:

Хто там стукає: тук-тук? (Дятел)

Загадка 2. Червонясту шубку має,

По гілках вона стрибає.

Хоч сама мала на зріст,

Та великий має хвіст,

Як намисто оченята...

Хто це? Спробуй відгадати. (Білка)

IV. Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з індивідуальними таблицями «Назви людей і тварин відповідають на питання хто?». Читання підписів під малюнками за запитаннями вчителя: «Хто це?».

2. Вивчення правила: назви людей і тварин відповідають на питання хто?

• Читання правила способом «ланцюжок», хором.

• Пояснення правила. Тут намальовані люди і тварини. Люди і тварини — це живі істоти (жива природа). Тому ці слова відповідають на питання хто?

Пальчикова гімнастика

3. Робота в робочому зошиті.

Фізкультхвилинка

V. Закріплення вивченого матеріалу.

Робота в групі

1. Вправи з кубиками та складовими картинками М. Зайцева:

1.1. Складання слів, що відповідають на питання хто? (За зразком, на слух).

1.2. Визначення наголошених та ненаголошених складів. (За складовими

картинками Зайцева, на слух).

VI. Підсумок. Оцінювання роботи учнів на уроці (заохочення — камінчики).