Урок "Світ моїх захоплень"

Тема.  Світ наших захоплень.

Мета. Вчити учнів розкривати позитивний образ «Я»;  відрізняти здорові і шкідливі захоплення; показати різноманітність смаків і захоплень здобувачів освіти; розвивати та  стимулювати бажання всебічно розвиватися та цікаво проводити вільний час, виховувати здоровий спосіб життя.

Обладнання. Фрагмент відео  (https://www.youtube.com/watch?v=-Mh9o-pqvFQ), малюнки,  кольорові олівці, 4 аркуші для фліпчарту, портативна колонка.

Хід уроку

І. Ранкова зустріч.

Енерджайзер «Передай усмішку».

 Беремося за руки і «передаємо усмішку по колу з побажанням». Кожна дитина повертається до свого сусіда праворуч і бажає гарного дня та образно «передає усмішку» з долоньок у долоньки.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

   Мама любить вишивати,

   Ну а тато – майструвати.

   Сестричка менша – танцювати,

   А я люблю книжки читати.

* Запитання:

- Чи знаєте ви, чим люблять займатися у вільний час ваші мама і тато, братики чи сестрички?

Розкажіть.

- Як ви думаєте, чому у кожного з вас різні відповіді?

ІІІ. Слово вчителя. Повідомлення теми і завдань уроку “Чарівна скринька”.

Кожна людина – це неповторна особистість, у якої свої погляди, смаки і захоплення. Одна людина любить те, що не подобається іншій. У вільний час кожен старається займатися тим, від чого одержує задоволення.

           -Зараз в мене є для вас, чарівна скринька. Як ви думаєте, що в ній?(Лист від однолітків про свої захоплення). Протягом цього тижня ми  будемо говорити про ваші смаки і захоплення. Ви зможе розповісти про себе і дізнатися про захоплення своїх однокласників. Знання смаків і захоплень товариша дозволить краще пізнати один одного, стати більш толерантними, ввічливими.

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Стіна слів: Мандри, танці, ігри, спорт, роботи, читання, мрія, інтерес, творчість, вільний час, корисно.

     У кожної людини свої вподобання; те, що подобається одній, інша ненавидить. Тому, якщо хтось не розділяє ваш смак у музиці/одягу, це нормально, адже, як ми знаємо, кожен з нас індивідуальний, то і вподобання можуть бути різними.

Твої смаки – це те, що тобі подобається, наприклад: музика, одяг, їжа, ігри, спорт.

* Твої захоплення – це те, чим любиш займатися у вільний від навчання час.

2. Вправа «Моє дозвілля»

* Розгляньте малюнок

* Знайдіть предмети пов’язані з вашим улюбленим заняттям і розфарбуйте їх.

* Намалюйте те, що ви любите робити.

* Презентуйте свою роботу перед класом.

3. Вправа «Крісло автора» дає змогу проаналізувати свою поведінку, уподобання, виділяючи риси, якими вирізняються серед інших і які надають їм неповторності.

 (У «Крісло автора» учні сідають за бажанням.) Розповісти про себе, про свої улюблені заняття.

5. Вправа “Зірка».

Звучить тихо легка музика.

* Сядьте зручніше і заплющіть очі. Зробіть два глибоких вдихи і видихи. Уявіть, що над вами висить золота зірка. Це – ваша зірка. Вона піклується, щоб ви були щасливими. Відчуйте її тепло. Уявіть, що ви теж випускаєте промінці ясного світла і це світло іде до всіх дітей у класі. Тепер надішліть своє світло людям, яких немає у цій кімнаті: батькам, знайомим, друзям. Побажайте зірці всього найкращого та попрощайтеся з зіркою і розплющіть очі.

6. Робота в групах.

Кожна група одержує лист для фліпчарту:

 Намалювати та розповісти “три слова” кожному члену групи:

1 група – улюблену іграшку;

2 група – улюблену їжу;

3 група – улюблену гру;

4група – улюблену тварину;

Презентація групових робіт:

     (Спільне обговорення своїх захоплень, вражень від малюнків)

  Доповідачеві з кожної групі розповісти про смаки і захоплення її членів.

• Чи часто зустрічається подібність у ваших смаках і захопленнях? Скажіть,діти, чи ви любите морозиво? -(Так!). А чи всі ви любите футбол? - (Ні!). Ось, бачите. Футбол подобається не всім, але це не важливо,якщо ви його любите. Головне, щоб вам подобалось ваше захоплення.

Висновок. Подібність зустрічається рідко. Це свідчить про те, що кожному подобаються різні речі і захоплення різні. А чому? - Тому, що кожна людина індивідуальна, особлива і однакових людей не існує. В кожного з нас є своє хобі та вподобання. Головне, щоб захоплення було корисне та цікаве вам.

7. Гра «Мікрофон».

      Учень – журналіст бере інтерв’ю в учнів класу, які відповідають на питання «Чи всі захоплення корисні для здоров’я».

8. Робота в парах.

Подумайте і скажіть, які з даних захоплень сприяють зміцненню здоров’я, а які шкодять. Чому?

Захоплення: спорт, прогулянки на свіжому повітрі, паління сигарет, рухливі ігри, фізична праця, вживання алкоголю, загартовування, гра в комп’ютер, перегляд телепередач.

Який можна зробити висновок?

Висновок. Здорові захоплення, переходячи у звички, зміцнюють організм людини, а шкідливі – руйнують його.

V. Підсумок уроку

Прочитайте висновки.

* Кожен учень має різні смаки і захоплення.

* Корисні захоплення зміцнюють здоров’я.

VІ. Оцінка уроку

Зверніть увагу на маленьких міньйонів. У них різний настрій. Розфарбуйте міньйона, в якого такий самий настрій як і у вас після нашого уроку.

- Дуже вдячна вам, за гарний настрій та ваші розповіді про ваші захоплення!