Урок Т.Г.Шевченко. Життєвий і творчий шлях поета. "Мені тринадцятий минало"

Про матеріал

На даному уроці я використала QR-коди та хмари слів з метою розвитку зацікавленості, несподіванки, мотивації, щоб забезпечити учнів роздатковим матеріалом з QR-кодами для доступу до цікавих додатків а також для закріплення вивченого матеріалу, де учні самостійно зможуть перевірити якість виконаної роботи (гіперпосилання на мультимедійні джерела та ресурси: відео-, аудіо-додатки, сайти, анімації, електронні навчальні видання, бібліотеки та ін.).

Перегляд файлу

$C:\Documents and Settings\User\Мои документы\Загрузки\ФБ.png$
	Дата народження_______________________________________ Місце народження______________________________________ Моя родина___________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Моя освіта____________________________________________ Мої професії___________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________
Цікаві факти із мого життя Відео про мене Знай, умій, пам'ятай! Слухайте, читайте!	Художні засоби Епітети: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Порівняння: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Метафори: __________________________________________________________________________________________________ Риторичні оклики: _____________________________________ ______________________________________________________ Риторичні запитання: __________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________
	$F:\т.шевченко\Word Art.png$ $F:\т.шевченко\Word Art (1).png$


1)_________________________________; 2)_________________________________; 3)_________________________________; 4)_________________________________;	5)_________________________________; 6)_________________________________; 8)_________________________________; 8)_________________________________;
Літературний диктант « Доповніть твердження» 1. Тарас Шевченко народився _______ року в с. ___________ в __________ області. 2. Коли Тарасу виповнилося два роки, його родина переїхала до іншого села, яке мало назву________ . 3. Тарас Шевченко змалку мав неабиякі здібності до ___________. 4. Викупити з кріпацтва Тараса Шевченка допомогли __________. 5.Тарас Шевченко навчався в _______. 6. 1840-го року побачила світ поетична збірка ___________. 7. Назва гори, де похований Тарас Шевченко _______. 8. Пана, у якого служив Тарас Шевченко звали _________.		$C:\Documents and Settings\User\Мои документы\Word Art (2).png$
Складіть сенкан 1 ряд: іменник, який, власне, треба осмислити 2 ряд: два прикметники, які визначають цей іменник і описують ваше уявлення про нього 3 ряд: три дієслова; опис дії в межах цієї теми 4 ряд: фраза із 4 слів, яка показує відношення до іменника (теми) 5 ряд: синонім із одного слова, який повторює суть теми (слово-резюме)
Напишіть листа маленькому Тарасику $C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\images.jpg$

Список використаних джерел:

https://learningapps.org/display?v=p181t2dkj18
https://goo.gl/forms/YAnyQfZzuUaGH0Fl2
Енциклопедія життя і творчості Тараса Шевченка //
http://www.t-shevchenko.name/uk/Prose.html
Л.Т. Коваленко Українська література: підручн. для 7 кл. загальноосвітн. навч. закл. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2015. – С.75-80.
Українська література. Гіпермаркет Знань // http://xvatit.com/school/
Чупринін О. Українська література. 7 клас. І семестр. – Харків: Вид. група «Основа», 2013. – С.55-58.

Шевченко Т. Кобзар. –К.: Вид. центр «Просвіта», 2003. – С.33-35.

Використання QR-кодів на уроках допомагає:

-урізноманітнювати роботу учнів, використовуючи Інтернет-технології;

-закріплює в учасників навчально-виховного процесу навики критично мислити, аналізувати та оцінювати інформацію;

-розвиває в учнів конкурентоспроможність та лідерські якості.

QR-коди вміють зберігати в собі тексти невеликого обсягу, які можна зчитувати без підключення до Інтернету. Для творчих занять це надає чималі можливості. QR-коди дозволяють зробити заняття більш захоплюючими та ефективними. З одного боку, учням зручно зчитувати цікаву інформацію та оперативно зберігати її в пам'яті мобільних пристроїв, з іншого – такий підхід дозволяє задіяти додатковий (тактильний) канал сприйняття інформації.

На даному уроці QR-коди ми використали з метою розвитку зацікавленості, несподіванки, мотивації, щоб забезпечити слухачів роздатковим матеріалом з QR-кодами для доступу до цікавих додатків а також для закріплення вивченого матеріалу, де учні самостійно зможуть перевірити якість виконаної роботи (гіперпосилання на мультимедійні джерела та ресурси: відео-, аудіо-додатки, сайти, анімації, електронні навчальні видання, бібліотеки та ін.). Додавши QR-код у домашнє завдання, ми допоможемо учням, які відстали у роботі. Це універсальний спосіб контролю за виконанням групової чи індивідуальної роботи. Отримавши послання на YouTube, Dropbox чи Google Drive у форматі коду вчитель може переглянути документ прямо зі свого смартфону хоч у дорозі, хоч на перерві.

Хмари слів, або зважений список, представлений візуально використали для опису ключових слів (тегів) при вивченні біографії Т.Шевченка, для ознайомлення в цікавій, незвичній формі з назвами творів, які будуть вивчатись у 7класі, а також для урізноманітнення роботи з художніми тропами(епітетами).

Сьогодення вимагає рішучих змін, особливо в освіті. Адже для учня недостатньо тільки отримати знання, їх треба вміти застосувати, учителеві недостатньо тільки бажати, треба діяти.

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Дзюба Людмила Миколаївна

Пов’язані теми

Українська література, Матеріали до уроків

Додано

2 січня 2020

Переглядів

859

Оцінка розробки

Відгуки відсутні