Урок ТЕМА: Встановлення зв'язку слів у реченні. Складання речень за поданими схемами

С. ОЛЕКСАНДРІВКА

 

 

 

 

 

 

 

Відкритий урок з української мови у 4 – А класі на тему:

 

 

Встановлення зв'язку слів у реченні. Складання  речень за поданими схемами

 

 

Проведено 11 жовтня 20017 р.

 

 

Старший вчитель

Педоренко Марія Михайлівна

 

ТЕМА:  Встановлення зв'язку слів у реченні. Складання  речень за поданими схемами

МЕТА: закріпити вміння учнів визначати основу речення та встановлювати зв'язки між словами в реченні; розвивати вміння поширювати речення словами і словосполу­ченнями, складати речення за поданими схемами; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати культуру писемного мовлення.

ОБЛАДНАННЯ: комп’ютер, телевізор, відео, картки, таблиці, схеми.

ХІД УРОКУ

1.     ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
2.   АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1.   Перевірка домашнього завдання (вправа57, с. 31)

•          Зачитайте списані речення.
•          Які головні члени ви підкреслили в кожному реченні.

Фронтальна перевірка звукових моделей, які склали учні до виділених слів

•         Чому в слові зів'ялі різна кількість звуків і букв, а у слові кучеряві — од­накова?

2.   Каліграфічна хвилинка

Дд дд до по об ба ач че єн ння

•          Прочитайте і запишіть каліграфічно.

•          Доберіть до поданого слова: синоніми (до зустрічі, бувай); антоніми (привіт).

•         Складіть з поданим словом речення, різні за метою висловлювання та ін­тонацією.

3.   Фронтальне опитування

 

•          З чого складається наше мовлення? (З речень)
•          З чого складаються речення? (Зі слів)
•          Що є граматичною основою речення?
•         Які члени речення, крім головних, ви знаєте? (Другорядні члени ре­чення)

3. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

•         Сьогодні на уроці ми будемо поширювати речення за допомогою друго­рядних членів речення; складати речення за поданими схемами; встановлю­вати зв'язки між словами в реченні.

4. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1.   Колективна робота. Вправа 58 (с. 32)

Учні читають текст та розмірковують над першим завданням до вправи. (Слід змінити форму слова, поданого у дужках.)

Коментоване списування третього абзацу

•         За допомогою чого можуть зв'язуватися слова? (За допомогою за­кінчення)
•          Які слова автор уживає у переносному значенні?
•          Підкресліть їх.

2.   Коментоване виконання вправи 59 [с. 32)

—• Прочитайте виразно текст.

•         Про що йдеться у другому завданні вправи?
•         Учні на дошці записують словосполучення та за допомогою питань уста­новлюють зв'язок між словами.

Підказочка. Дивись на зразок, поданий у підручнику.

•         Назвіть словосполучення, у яких слова зв'язані між собою тільки за до­помогою закінчень.

 

3.   Фізкультхвилинка

5.   УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ

1.   Самостійна робота. Вправа 60 (с. 32-33)

Перевірка виконаної роботи

•         Які букви ви вставили у пропущених словах?
•         Правопис яких слів ви змогли перевірити за допомогою правила?
•         Правопис яких слів можна перевірити тільки за словником?

2.   Установлення зв'язку між словами у реченні

•         Прочитайте останнє речення вправи 60.
•         Визначте тип речення за метою висловлювання та інтонацією.
•         Установіть зв'язок між членами цього речення.

Висновок. Слова в реченні зв'язують між собою за допомогою питань.

3.   Складання речень за поданими схемами. Вправа 61 [с.ЗЗ)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

•         Які члени речення залежать від підмета? На які питання вони відпові­дають?
•         Які члени речення залежать від присудка? На які питання вони відпові­дають?
•         Запишіть складені речення.

4.   Гра «Розсипанка»

— З поданих слів складіть речення.

 

 

 

 

 

 

Підкресліть словосполучення, в яких слова зв'язані між собою за допо­могою закінчень.

Міркуйте так. У словосполученні жовтим листям слова зв'язані за до­помогою закінчення -им.

5.   Робота в парах. Вправа 62 (с. 33)

Самостійне читання тексту учнями

•          А що ви знаєте про бабине літо? Розкажіть про це своєму однокласнику.

6. ПІДСУМОК УРОКУ

•          Що нового дізналися на уроці?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

•          Під час виконання яких завдань зазнали труднощів?
•          З якою метою ми поширюємо речення словами і словосполученнями?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вправа 62 (2), с. 3