Урок-тренінг для учнів 10 класу "Згубна дія алкоголю на організм людини"

Урок-тренінг в 10 класі «Згубна дія алкоголю на організм людини»

Мета: донести до свідомості підлітків, що алкоголь – небезпечний наркотик та виявити негативні наслідки впливу алкоголю на суспільство;

виховувати почуття людської гідності;

розвивати навички критичного мислення.

Навчальні завдання:

Учні повинні вміти:

•          назвати причини виникнення алкогольної залежності;
•          оцінити огидне відношення до нетверезої людини;
•          виробити переконання щодо тверезого способу життя.

 Девіз: «Гріш ціна тому, хто не може здолати шкідливої звички» М.Островський.

Обладнання: 

папір форматів А-3, А-2, маркери, скотч, клей, кольоровий папір, завчасно підготовлені плакати «Берег сподівань», «Правила тренінгу», «Підсумки», аплікації «корабликів»;                         

Домашнє завдання: Матеріал підручника по темі, написати лист-звернення до ровесника, що зловживає алкоголем.

Структура уроку – тренінгу:

Хід уроку-тренінгу:

І. Вступна частина:

1.     Знайомство. Інтерактивна вправа «Портрет у промінні сонця»

Мета: підвищення самооцінки, налаштування на успіх.(Учасникам роздати полоски паперу, на яких треба написати свої найважливіші позитивні якості)(2хв)  ;

2.     Правила тренінгу (1 хв);

•          Відвертість;
•          Чесність;
•          Повага;
•          Слухаємо один одного;
•          Вимкнений телефон;
•          Доброзичливість;
•          Правило піднятої руки;
•          Взаємопідтримка.

3.     Оголошення теми тренінгу(1 хв.);
4.     Очікування «Берег сподівань» (очікування записуються на човниках, які прикріплюються на аплікації річки з двома берегами – берег сподівань  та берег звершень. Наприкінці  тренінгу сподівання, які справдилися, переносять до берега звершень» (5 хв).

ІІ. Основна частина:

1.     Мотивація навчальної діяльності

Задумайтеся, чому проблема дитячого алкоголізму, зловживання алкоголем стоїть так гостро на рівні держави? Які шляхи вирішення цієї проблеми?(1 хв);

2.     Об’єднання в 4 групи за порами року (літо, осінь, зима, весна)
3.     Презентація навчального матеріалу (робота з інформаційними картками) (10-14 хв).

Картка 1.

Виготовлення вина почалося у давньому Єгипті, коли виявилося, що виноградний сік швидко псується, а зброджений сік – вино - , зберігається тривалий час. Крім того на той час існувала проблема забрудненої води, і єгиптяни помітили, що вино є чудовим напоєм, який не сприяє кишково-шлунковим захворюванням як брудна вода. Пізніше вино почали використовувати в Європі для відправлення святої меси і його виробництво набуло особливого значення для римо-католицької церкви. У період Відродження використання алкогольних напоїв набуло характеру культурної традиції. Розпочалося масове виготовлення, що поширювалося і контролювалося торговельними гільдіями. Близько 1300 року почала розвиватися пивоварна промисловість в центральній Європі і популярність вина швидко зростала.

Картка 2.

Спочатку алкоголь виготовлявся із практичних міркувань, але згодом характер його використання змінився. Люди почали часто вживати алкоголь і його використання стало невід’ємною частиною культури Європи. Уживання перетворилося на зловживання. Алкоголь – наркотична хімічна речовина, що змінює характер функцій організму. Алкоголь – це психотропний наркотик, який призводить до зміни хімічних процесів, що відбуваються у мозку людини.

Картка 3.

Уживання алкоголю призводить до численних змін у поведінці. Навіть невеликі дози алкоголю серйозно впливають на реакцію і координацію рухів, що необхідні для керування автомобілем, підвищують ризик аварії. Навіть невеликі, помірні дози алкоголю підвищують агресивність, що викликає жорстоке поводження з оточуючими. Він сприяє зниженню розумової активності, погіршує пам'ять, пошкоджує мозок та печінку. Дуже великі дози алкоголю можуть викликати смерть. При вживанні з іншими депресантами навіть невеликі дози алкоголю можуть призвести до коми. Багаторазове використання алкоголю сприяє розвитку тяжкої, слабо виліковної хвороби – алкоголізм.

Картка 4.

Алкоголь є сильною отруйною речовиною, яка діє на всі органи і системи органів організму. У кожної людини реакція на алкоголь індивідуальна. Це залежить від типу вищої нервової діяльності людини. У травній системі алкоголь швидко всмоктується в кров і розноситься по всіх клітинах організму, впливаючи в першу чергу на нервові клітини кори півкуль головного мозку. У стані сп’яніння у людини відсутнє критичне ставлення до своєї поведінки . Людина втрачає почуття сорому, стає грубою. Алкоголік стає байдужим до роботи, сім’ї, дітей. Відбуваються стійкі зміни в духовному складі людини.

4.     Обговорення:

•          Чому люди почали виготовляти алкоголь?
•          Коли почала розвиватися пивоварна промисловість?
•          До чого призводить вживання алкоголю, особливо підлітком?
•          Яка поведінка алкоголіка?

Висновок: алкоголь – отруйна речовина, до якої швидко розвивається звичка, позбутися якої проблемно.

ІІІ. Практична частина:

1.     Руханка «Молекули» (Пропонується утворити молекули з 4-6 атомів, щоб утворилося 2 групи (1 хв.);
2.     Робота в группах «Наслідки від вживання алкоголю» (Кожній команді даються листи паперу А-4, розкреслені навпіл, на одній половині написати позитивні наслідки від вживання алкоголю, на іншій - негативні (5 хв);
3.     Дебати (презентація проведеної роботи), висновки (2 хв.);
4.     Руханка «Пазли» (учням роздаються розрізані листівки таким чином, щоб склавши їх отрималось 3 групи (1хв.);
5.     Робота в групах «Монолог нетверезої людини на зупинці (1гр.), на зборах(2 гр.) та на засіданні акціонерного товариства») (8 хв.);
6.     Дебати, висновки (Нетвереза людина огидна, небезпечна, груба, брехлива, нестримана, є загрозою для всього суспільства)

IV. Заключна частина. Підсумки.

1.     Зворотний зв'язок. «Берег сподівань» (2хв.);
2.     Завершення «Піраміда почуттів» (Всі учасники будують піраміду з рук, які кладуть одна на одну, промовляючи при цьому, що корисного вони взяли із тренінгу) (5хв);

     3) Домашнє завдання (1хв.). Матеріал підручника по темі, написати лист-звернення до ровесника, що зловживає алкоголем.