Урок-тренінг з основ здоров'я у 4 класі "Організація самонавчання. Взаємонавчання і взаємодопомога. Підсумок за розділом."

Урок – тренінг з основ здоров’я

Тема: Організація самонавчання. Взаємонавчання і взаємодопомога. Підсумок за розділом.

Мета: дати учням поняття про умови успішного навчання; довести важливість взаємодопомоги в навчанні; з’ясувати, які є джерела навчання; формувати звички правильного виконання домашніх завдань; розвивати культуру здорового способу життя; виховувати старанність, бережливе ставлення до власного часу.

Навчальні завдання:

Наприкінці заняття учні повинні:

• знати умови успішного навчання;
• назвати помічників у навчанні;
• пояснити, як, навчаючись самостійно, виконуєш домашнє завдання.

Домашнє завдання.

Скласти список предметів, які даються найважче, та записати ім’я когось із рідних, хто тобі зможе допомогти в разі виникнення труднощів при його виконанні.

                                    План тренінгу

Хід тренінгу

І. Вступна частина.

1. Привітання. Вправа «Усмішка!»

Діти стають в коло.

Усмішка ласкава – то найкраща справа.

Так народна мудрість промовля до нас…

…Усмішка, як сонце, шлях освітить вчасно,

З нею всі рідніші і не треба слів.

То ж зустрічним людям усміхнися вчасно,

Щоб тобі всміхнутись кожен захотів.

     В.Сергеевна

2. Вправа «Згадай правила».

Діти по черзі згадують правила роботи в групі.

3. Гра «Побудуй стіну»

Вибрати «цеглинки», на яких написано слова із певною роботою з підтримання чистоти оселі. Із цеглинок скласти стіну.

( Витирати пил, ходити по оселі в брудному взутті, мити підлогу, мити посуд, мити вікна, пилосувати полове покриття, не провітрювати кімнату, застеляти ліжко, складати речі у шафу, прибирати на робочому столі, розкидати речі по будинку, складати взуття, провітрювати приміщення, поливати квіти).

4. Вправа «Очікування».

На дошці «серединка» квітки. Діти беруть пелюсточки і записують на них свої очікування від уроку.

ІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

Гра «Розфарбуй і відгадай».

Зафарбувати квадрати з результатами множення, більшими 18. Із незафарбованих складів  скласти слова.

Організація самонавчання.

ІІІ. Основний зміст роботи.

1.               Інформаційне повідомлення «Самонавчання».

Головне завдання учня – навчання. Продовженням навчальної діяльності в школі є самостійна навчальна діяльність. Самопідготовка – поглиблення знань із окремих предметів, виконання домашніх завдань. Для цього важливо правильно скласти режим дня. У розпорядку дня повинно бути достатньо виділено часу для відвідування позашкільних закладів, виконання домашніх завдань та відпочинку. Завдяки цьому ви зможете зберегти високу працездатність протягом дня. А тому за домашні завдання рекомендовано братися в проміжку з 15 до 17 години. Саме в цей час з огляду на медичні показники найкраще працюють легені і мозок живиться киснем, а тому загострюються зір та дотик. Через 20 - 30 хвилин виконання домашніх завдань слід робити 5 - 10 хвилинний відпочинок, щоб відновити увагу, працездатність, набратися сил. Важливим чинником у якісній підготовці домашніх завдань є комфортне робоче місце із правильним освітленням. Всі предмети повинні бути на своїх місцях, що, в свою чергу. заощадить час, бо  все швидко можна знайти.

2. Знайомство із текстом «Взаємонавчання і взаємодопомога».

Висновок. Ми краще засвоюємо новий матеріал, коли навчаємо інших.

3. Руханка «Пантоміма».

•                   Покажіть: як пишете, читаєте, малюєте фарбами, вирізаєте фігурки із паперу і ін..

4. Робота в парах. Вправа «Корисна порада».

Методичний коментар.

На картках записані корисні і шкідливі поради. Учні вибирають корисні поради і прикріплюють до дошки. (Підтримуй порядок на столі, роби уроки вдень, читай лежачи, не роби перерв між вивченням уроків, добери зручний стілець, не відкладай уроки на «потім», починай з найлегших предметів, роби перерви через 20-30 хвилин, розклади речі по всьому столі).

5. Робота в групах. Вправа «Джерела навчання».

Діти об’єднуються в три групи: «Старанні», «Вправні», «Уважні».

Діти вибирають джерела навчання.

Групи презентують свою роботу.

Називають записані ними на плакаті  джерела навчання і пояснюють, чому вони їх вибрали.

ІV. Практична частина.

1.               Робота в групах. Вправа «Встанови відповідність».

Об’єднання дітей у групи здоров’я: «Фізичне », «Психічне», «Соціальне» «Духовне», які  встановлюють відповідність між складовими здоров’я та їх характеристиками.

Групи презентують свою роботу.

Робота в групах. Вправа «Наші знання».

Об’єднання дітей у три групи: «Дієтологи», «Інструктори», «Санітари».

Завдання групам:

• група «Дієтологи» - складають правила збалансованого харчування.

• група «Інструктори» - складають правила рухової активності та загартування.

• група «Санітари» - складають правила гігієни.

Групи презентують свою роботу.

Прикріплюють на плакат розроблені правила.

ІV. Заключна частина.

1. Зворотній зв’язок. Вправа «Очікування».

Діти за бажанням висловлюють, чи справдились їх очікування від уроку-тренінгу.

2. Вправа «Прощання».

Будь розумною, дитинко,

І здоров’я бережи.

У кишені май хустинку

Й слів поганих не кажи.

Руки з милом мий щоденно

Після гри і до їди.

Та життя сприймай натхненно,

Будь здоровою завжди.

Діти хором промовляють: « Найбільше багатство – здоров’я».