Урок " Тварини - частина живої природи"
Про матеріал
Елементи уроку відображаються на інтерактивній дошці, діти розгадували кросворди, складали аналітичні карти, робили опис англійською та українською мовами.
Тема уроку . Тварини – частина живої природи .
Мета уроку:
- узагальнити уявлення дітей про групи тварин ;
- сформувати вміння називати і описувати тварин англійською мовою ;
- удосконалювати навички роботи в парах ;
- розвивати пізнавальний інтерес , фантазію , критичне мислення , кмітливість ;
- формувати уміння доводити логічну думку до завершення ;
- виховувати почуття взаємодопомоги , дбайливе ставлення до тварин .
Методично – дидактичне забезпечення уроку : ЛОС (логічно-опорні схеми), предметні малюнки тварин , пазли .
Тип уроку : узагальнення і систематизації знань .
Хід уроку
І. Організація класу.
1. Привітання англійською мовою .
Good morning ,
good morning
good morning to you .
Good morning ,
good morning
I am glad to see you /
2. Пролунав дзвінок.
Починається урок.
Працюватиме старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім третім класі
Діти – просто молодці !
ІІ. Підсумок фенологічних спостережень
-
Фронтальна робота
- Яка зараз пора року ?
- Які суттєві ознаки зими ?
-
Індивідуальна робота
- виступ Синоптика.
ІІІ. Мотивація навчального матеріалу
- Діти ! Щоб дізнатися тему нашого уроку , вам необхідно розгадати кросворд.
- Ключове слово кросворда є темою нашого уроку.
|
1. Коло бабусі сидить у кожусі , Проти печі гріється , Без водички миється. 2. Герой мультфільму « Ну , постривай ! ». 3. Голодна - мукає , сита – жує , Всім дітям молоко дає . 4. Дуже довга в неї шия , Ще й смугаста , як змія . Через це через паркан Заглядає , наче кран .
Цілий день банан жує ? Дражнить всіх мале звірятко . Хто це , діти ?...
|
Відповідь: ТВАРИНИ
ІV. Повідомлення теми і мети уроку.
Сьогодні на уроці ми :
- узагальнимо уявлення про групи тварин ;
- вдосконалимо вміння називати і описувати тварин англійською мовою ;
- продовжимо розвивати пізнавальний інтерес;
-
виховуватиме дбайливе ставлення до тварин .
- Наприкінці уроку ми перевіримо , чи досягли ми цієї мети .
(Цей урок мене навчив)
V. Узагальнення і систематизація вивченого матеріалу
1. Складання асоціативного куща
- Діти ! Які думки , міркування , асоціації виникли у вас зі словом «тварини» ?
рослиноїдні
різняться свійські дикі хижі
розмірами ознаки усіх
звірі живих організмів
комахи земноводні
різняться 
риби
формою плазуни птахи
тіла всеїдні різняться
різняться забарвленням
поведінкою
- Назвіть головні ознаки тварин , за якими їх можна характеризувати ?
- Завдяки чому ми можемо зібрати цікаву інформацію з життя тварин ? (Книгам, телебаченню, спілкуванню, подорожі, комп’ютеру , Інтернету )
2. Подорож до зоопарку (автобусом)
- Ми відправляємось у подорож . А ось куди ?...
Прочитайте криптограму.
З О А К
О П Р
3. Читання віршів про зоопарк (англійською мовою)
4. Екскурсія по зоопарку.
- Назвіть тварин , яких побачили в зоопарку
a bear a monkey a camel a squirrel
ведмідь мавпа верблюд білка
a fox a kangaroo a hippo a lion
лиса кенгуру бегемот лев
an elephant a wolf a hare a zebra
слон вовк заєць зебра
a crocodile
крокодил
- Опиши тварин, які вам сподобались (за планом)
It is a (monkey, camel)…
It is a wild (domestic) animal.
It is a red (grey, brown, black) animal.
It has four legs , small ears ? a long (short) tail .
- Фізкультхвилинка (музична).
- Робота з текстом підручника
Читання оповідання «Animals» стор.48
- Робота в парах
- Складання з пазлів свійських тварин
- Чому свійські тварини не живуть в зоопарку ?
- Опис свійських тварин
- Гра : «Розпізнай тваринку» (англійською мовою)
VІ. Підсумок уроку
Цей урок мене навчив
- Дізналися багато цікавого з життя тварин
- Сформували вміння називати і описувати тварин англійською мовою
- Розвив у мене здогадливість і кмітливість
- Навчив любити і досліджувати живу природу
VII. Домашнє завдання
- Намалюй малюнок улюбленої тваринки.
- Опиши її усно (англійською мовою).
- Склади ланцюжок живлення.
Зареєструватись за допомогою Google