Урок " Творення та відмінювання пасивних дієприкметників"

Палати, розбити, тремтіти, вимити, спекти, зів’янути

Нарізати салат. Зварити узвар. Спектикартоплю.4. Прикрасити десерт.

Оживи предмет. Помити. Написати. Зачинитивипити

https://drive.google.com/file/d/1 O7 Vjg65jo6iw4 V8 Dz. Xy-8b. ONlc1 Nz. Va. O/view

Текст для опрацювання: Новина, (поширити) ___________ через сумнівні телеграм-канали, виявилася звичайним фейком. Фотографія, (відредагувати) ___________ у фотошопі для створення сенсації, швидко розлетілася мережею.(Спростувати) ___________ факти часто збирають менше переглядів, ніж сама дезінформація.(Вирвати) ___________ з контексту цитата політика повністю змінила зміст його виступу. Користувачі часто вірять у (вигадати) ___________ історії, якщо вони викликають сильні емоції. Стаття, (написати) ___________ професійним журналістом, обов’язково містить посилання на джерела.(Приховати) ___________ реклама в блогах часто маскується під щиру рекомендацію.(Перевірити) ___________ фахівцями інформація є основою медіагігієни

Фінішна пряма. Код доступу. Перед вами п’ять слів. Якщо дієприкметник активний – ставте «1», якщо пасивний – «2».1, 2,2,1,2

Формувальне оцінювання (оцінювання ДЛЯ навчання)Техніка «Світлофор»: У кожного учня є три картки. Зелена — «Я розумію, як творити пасивні дієприкметники». Жовта — «Розумію, але плутаю суфікси -ен- та –н-». Червона — «Мені важко, потрібна допомога».

Домашнє завдання. Інтерактивна гра з теми « Активні й пасивні дієприкметники» "Віднови речення" (Робота з контекстом)Замініть дієслова в дужках пасивними дієприкметниками. У кімнаті стояв (прибрати) стіл.(Забути) книга лежала на підвіконні. На столі лежав (порізати) хліб.(Полити) квіти швидко розцвіли.(Виконати) завдання здали вчителю.