Урок у 3 класі ЯДС на тему "Органи чуття"

Тема.ОРГАНИ ЧУТТЯ. 

Мета: розкрити першорядну роль органів людини, які дозволяють йому орієнтуватися в навколишньому світі; схарактеризувати функції очей, вух, носа, язика, шкіри; формувати вміння берегти органи чуття, прищеплювати санітарно-гігієнічні навички догляду за органами чуття; розвивати спостережливість, пам'ять і мовлення; виховувати охайність, відповідальність за своє здоров’я.

Обладнання: підручники, мультимедійний супровід, парфуми, картки

Хід уроку

І. Організація класу до уроку.Ранкове  коло.

ІІ. Підсумок фенологічних спостережень.

• Яка зараз пора року?
• Як змінюється природа з приходом весни?
• Що відбувається з рослинами?
• Які зміни відбуваються з приходом весни в житті звірів, птахів?
• Які птахи вже повернулися з вирію?
• Що ви можете сказати про весняний день?
• Як змінюється висота сонця, температура повітря?
• Підніміть руку ті, кому подобається весна. Чим вона вам подобається?
• Які роботи весною виконують дорослі?

1. Гра  « Так  чи  ні»

ІV. Актуалізація опорних знань. (Слайд 2)

• Що ви бачите на екрані? (Лимон)
• Який він за кольором?
• Який він за формою?
• Який лимон за розміром?
• Який лимон на смак?
• Що вам допомогло дізнатись, що лимон жовтий, овальний, невеликий? (Очі)
• Який ваш орган допоміг вам дізнатися, що він кислий? (Язик)

 (Звучить музика)

• Що ви чуєте? (Музика)
• Який ваш орган допоміг вам почути цю музику? (Вуха)
• Що я тримаю в руках? (Парфуми)
• Навіщо їх використовують?
• Який орган допомагає нам відчути запах? (Ніс)
• Назвіть органи, що допомагають нам орієнтуватися в навколишньому світі.

(Очі. Ніс. Вуха. Язик)

• Поміркуйте і скажіть, яким було б наше життя, якби ми не могли відчувати смаку їжі, чути чарівних звуків музики, вдихати аромати квітів, бачити своїх однокласників, маму, тата.
• Яка ж роль відводиться нашим очам, вухам, носику, язику?

V. Оголошення теми та мети уроку. (Слайд 3)

−  Всі перелічені вами органи називаються органами чуття. В людини є 5 органів чуття. Сьогодні ми будемо вивчати тему «Органи чуття. Гігієна органів чуття».

VІ. Вивчення нового матеріалу.

1. Розповідь учителя про значення зору у пізнанні навколишнього світу.

(Слайд 4)

• Для нормальної життєдіяльності та праці людина повинна орієнтуватися в навколишньому світі.
• 90 % відомостей про світ людина отримує за допомогою зору, найважливішим органом якого є очі.
• «Краще один раз побачити, ніж 100 разів почути», як ви розумієте це прислів’я ?
• Чи може зіпсуватися зір?

2. Формулювання правил збереження зору.

• Щоб не втратити або не зіпсувати зір, що не можна робити?
• Щоб покращити зір, що треба робити?

3. Вправи, які сприяють покращенню зору.

а) Міцно замружте очі на 5 с , а потім на 5 с широко відкрийте. Повторіть ці дії 10 разів.

б) Протягом 1 хвилини швидко поморгайте.

в) Протягом 1 хвилини подивіться угору, вниз, праворуч, ліворуч, не повертаючи голови. Потім трохи пообертайте очима по колу.

г) Гімнастика для очей. (Слайд 5)

4.  Розповідь учителя про функції органів слуху. (Слайд 6)

−  За допомогою слуху люди сприймають мову, набувають знання і уміння. Наші вуха вловлюють мільйони звуків. Одночасно ви можете чути шепіт подруги, гомін вулиці, музику, спів пташок і т. ін.

• Поміркуйте, чи змогла б людина розмовляти аби не чула звуки.

5.Самостіне складання правил гігієни органів слуху.

6. Ніс – орган нюху. (Слайд 7)

− Органом нюху людини є ніс. Носом ми не лише дихаємо, а й сприймаємо різні запахи.

7. Практична робота.

• Уявіть, що ви не галявині, де багато троянд. Який настрій у вас буде?
• Уявіть, що ви проходите  через смітник. Чи зміниться ваш настрій?
• Який висновок ви можете зробити?

8. Правила збереження органа нюху.

− Чи бувало у вас так, що ви не здатні відчувати запахи?

• Чому таке буває?
• Що треба робити, щоб не захворіти?
• Якщо захворіли, що треба робити?

9. Орган смаку – язик. (Слайд 8)

− Органом смаку є язик, котрий дає нам відомості про якісну чи погану їжу.

10. Гра «Впізнай за смаком»

(Цукор, хліб, цукерка)

11. Шкіра. (Слайд 9)

− Шкіра – зовнішній покрив тіла людини. Вона захищаєорганізм від пошкоджень і мікробів. Шкіра повинна бути завжди чистою. Приймати ванну необхідно раз на тиждень.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

VІІ. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота за підручником. С.98
2. в) Відповіді на запитання.

г) Висновки

− Очі, вуха, ніс, язик, шкіра – це органи чуття. Вони допомагають нам сприймати навколишній світ. Органи чуття треба берегти.

3. Робота в парі.

• Під кожним малюнком запишіть у стовпчик: назву органа чуття; що сприймає цей орган; яка гігієна догляду за цим органом.

VІІІ. Підсумок уроку.

1. Відповіді на запитання.

• Які органи чуття є в людини?
• Яких правил треба додержуватися, щоб мати добрий зір?
• Добрий слух?
• Нюх?
• Які смаки розрізняє людина?
• Що відчуває людина за допомогою шкіри?

2. Рефлексія.

• Що  нового ви дізналися на уроці?
• Що вам найбільше запам’яталося ?
• Про що ви розкажете своїм друзям?