Урок у 5 класі "Префікс"
Дата:
Тема: Префікс (повторення та поглиблення). Префікси, які надають словам емоційного забарвлення та виразності)
Мета: (формувати компетентності)
Предметні:
повторити й поглибити знання учнів про префікс як зна-чущу частину слова;
сприяти зміцненню навичок його виділення у словах;
формувати загальнопізнавальні вміння знаходити префікси у словах, визначати їх роль;
розвивати творчі вміння використання префіксів під час створення нових слів.
Ключові:
-
спілкування державною мовою – використовувати українську мову як державну
для духовного, культурного й національного самовияву; володіти всіма видами мовленнєвої діяльності; -
компетентності в природничих науках і технологіях – словесно оформлювати
результати досліджень; -
уміння вчитися впродовж життя – постійно поповнювати власний словниковий
запас; здійснювати рефлексію; - соціальні та громадянські компетентності – співпрацювати з іншими на результат
- комунікативні компетентності :
- інформаційна компетентність - здійснювати аналіз мовних явищ;
НЛ – 1(екологічна безпека і сталий розвиток);
2(громадянська відповідальність);
3 (здоров’я і безпека)
4 (підприємливість і фінансова грамотність)
Цілі уроку (очікувані результати):
учень знає стилістичні можливості префіксів і суфіксів;
учні мають навички стилістично доцільно використовувати значущі частини слова;
учні розвивають гнучкість у використанні мовних одиниць;
учні виявляють дбайливе ставлення до слова.
Обладнання: підручник, презентація
Хід уроку
І. Організаційний момент. Створення емоційного настрою
Заглядає сонечко
У наше віконечко,
Ніжно посміхається,
На вас сподівається,
Щоб розумними зросли
Й людям користь принесли!
ІІ. Актуалізація опорних знань
Яку тему ми вивчаємо?
1. «Асоціативний кущ» (2 слайд)
- Які асоціації у вас виникають із словосполученням «будова слова»
2. «Закінчи речення» (3 слайд)
- Повторимо вивчене за допомогою вправи «Закінчи речення»
- Будова слова – це основний розділ науки про мову, що вивчає … (значущі частини слова).
- Значущі частини слова – це закінчення … (корінь, префікс, суфікс)
- Закінчення - це змінна … (частина слова)
- Основа – це все слово без… (закінчення)
- Корінь – це спільна… (частина споріднених слів)
- Префікс – це значуща частина слова, яка стоїть… (перед коренем)
- Суфікс – це значуща … (частина слова, яка стоїть після кореня).
Оголошення теми уроку. Учні визначають мету. Запис у зошитах.
- Сьогодні ми з вами розширимо свої знання про префікс як значущу частину слова. Запишіть в зошити тему уроку.
ІІІ. Основний зміст уроку
- Робота в парах. «Бортовий журнал»
- Заповніть першу колонку «бортового журналу»
|
Що мені відомо з даної теми? |
Що нового я дізнався з тексту? |
|
1.Префікс – це значуща часина слова |
1. За допомогою префікса творяться слова з новим лексичним значенням |
|
2.Префікс стоїть перед коренем |
2.У слові може бути декілька префіксів |
|
3.Умовне позначення префікса |
|
Перевірка. Зачитування учнями записів з першої колонки.
Читання тексту і заповнення другої колонки (5 слайд)
Префікс – це значуща частина слова, яка стоїть перед коренем. За допомогою префікса творяться слова з новим лексичним значенням (косити – докосити, обкосити). У слові може бути один або декілька префіксів (надхмарний, понавипускати).
Перевірка другої частини «бортового журналу».
- Творче конструювання. (5 слайд)
Утворити нові слова за допомогою префіксів
- Опрацювання таблиці «Стилістичне забарвлення префіксів» (6 слайд)
- Вибірковий диктант. Виписати слова з префіксом. Префікси виділити.
Краплі зорі
Чи бачили ви крапельки зорі
на білій білизні м’якого снігу?
То пір’я розгубили снігурі,
шукаючи зерняток до обіду.
Прокинувся я вранці – і до них,
легкі пір’їнки на вітрах злітали.
Та вмить побачив снігурів живих,
напевне, вони з пір’я виростали.
М. Сингаївський
Самоперевірка за дошкою. (Розгубили, прокинувся, вранці, злітали, вмить, побачив, напевне, виростали).
- Бачу, що ви гарно потрудились та достатньо вже втомились.
Треба трішки відпочити,тіло й розум збадьорити.
Ф і з к у л ь т х в и л и н к а
Слухати ми перестали
I тепер вci дружно встали.
Будемо відпочивати,
Нумо вправу починати.
Руки вгору, руки вниз,
I легесенько прогнись.
Покрутились, повертілись,
На хвилинку зупинились.
Пострибали, пострибали,
Раз — присіли, другий — встали.
- «Діаграма Ейлера-Венна»
- Давайте за діаграмою Венна з’ясуємо спільне і відмінне між коренем і префіксом.
Корінь Префікс
Значуща частина слова
1.Умовне позначення 1.Умовне позначення
2.Містить лексичне значення слова 2.Змінює лексичне значення слова
3.Є обов’язково в кожному слові 3.В слові може і не бути
- Розподільний диктант (ланцюжком біля дошки).
- Розподілити в два стовпчики: в перший – з префіксом, в другий – без префікса. Префікси виділити.
Берег – прибережний, читати – дочитати, швидко – найшвидше, дорога – придорожній, довгий – предовгий.
- Творчий диктант (можна усно/за часом). (7 слайд)
За допомогою префіксів утворити слова-антоніми.
Відсунути. Ввести, закрити, розплющити, закопати, розв’язати
ІV. Рефлексія
- Тест на перевірку засвоєння матеріалу.
- Знайти рядок, у якому всі слова мають префікси.
А) Праліс, невисокий, негода.
Б) Швидко, предовгий, дочитати.
В) Надхмарний, прегарний, зрадіти.
«Закінчи речення»
- Сьогодні на уроці я дізнався чи дізналася…
V. Домашнє завдання
Повторити вивчений матеріал (с. 62)
Виписати із казки І.Франка «Фарбований Лис" 10 слів з префіксами. Префікси виділити. За бажанням: з двома із виписаних слів скласти речення.
Використані джерела
1. Конспект уроку з української мови. Електронний ресурс. – Режим доступу :
2. Презентація. Префікси. Електронний ресурс. - Режим доступу :
3. Префікси. Електронний ресурс. – Режим доступу :
4. Фізкультхвилинки. Електронний ресурс. – Режим доступу :
про публікацію авторської розробки
Додати розробку