Урок у 5-му класі «У світі тварин» спрямований на розвиток компетенції екологічної грамотності і здорового життя.

Предмет : англійська мова

Тема: Animals/ У світі тварин

Клас: 5

Мета уроку:

—Активізувати вивчені ЛО: mammals, fur, mane, feathers, intelligent, weigh

— Розвивати вміння сприйняття тексту на слух.

—Розвивати комунікативні здібності учнів.

— Розвиватина вички письма.

• Активізувати вживання конструкції  It has got …. It can….

— Виховувати культуру спілкування з тваринами та формувати прагнення до збереження навколишнього середовища.

Очікувані результати в кінці уроку

Учні:

- зможуть розпізнавати і вживати нові лексичні одиниці

- зможуть описувати тварин, вживаючи конструкцію It has got …. It can….

- дати стверджувальну та заперечну відповідь Yes, it has./ No, it has not. Yes, it can. No, it cannot.

- вести короткий діалог

-  аналізувати та критично осмислювати отриману інформацію, робити висновки

Наскрізні лінії:Екологічна безпека та сталий розвиток

Компетентності:

Розвивати екологічне мислення під час опрацювання текстів, аудіо та відеоматеріалів; сформувати готовність обговорювати питання пов’язані із збереженням навколишнього світу.

Обладнання та матеріали:екран, комп’ютер, проектор, картки (flashcards), підручник Enterprise 1(Express Publishing)

ХІД УРОКУ

I.ПІДГОТОВКА ДО СПРИЙНЯТТЯ ІНШОМОВНОГО МОВЛЕННЯ

Привітання.

Т: Hello, children! How are you? Ps: We are fine, thank you!

Повідомлення теми та мети уроку.

T:Let's start our lesson. Today we are speaking about animals.

Почнiмо наш урок. Сьогодні ми говоримо про тварин.

Уведення в іншомовну атмосферу.

1. Divide these animals into 2 categories – wild and domestic.
2. T показує картки з різними тваринами (можна скористатись готовими флеш-картками або роздрукувати картинки з ресурсу Google (вкладка картинки). Учні називають wild /domestic.
3. Now let`s make short stories about animals. One by one choose the card. Name the animal. Describe it and say what it can do.

Картинки із зображенням тварин перемішуються, учні по черзі тягнуть картинки, називають тварини, дають короткий опис та говорять, що вона вміє робити.

3.  And now the funniest task. Listen to the animal noises and guess the animal. Ex2, p. 42 (CD 2, track 10).

А зараз найцікавіша частина. Послухайте звуки тварин та відгадайте її.

II. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. Опрацювання ЛО

Look at the pictures and match them to the animals in the list. Then answer the questions in the book. Ex 1, p. 40

Учні, розглянувши малюнки, називають тварин; називають які частини тіла з указаних у вправі належать тій чи іншій тварині, вживаючи  …. Has got…; учні говорять яка з тварин може виконати дію, …. can …;

2. Розвиток навичок читання

1. Let`s work with Ex. 2p. 40. First read the sentences, then listen and tick as T/F.

Впр. 2, с. 40Учні швидко проглядають речення, слухають текст, позначаючи T/F. ( CD 2, track 9).

2. And now look through the text Ex.3 p. 40. There you will find answers to your previous task. Also while reading finds3 ways that dolphins are like penguins. Pay attention to the words in bold and try to explain them.
3. Read the text again and answer  the questions Ex.3 p. 40(c)

3. Руханка. Let`s make a stop and move. Учні виконують знайомі рухи під музику.

https://www.youtube.com/watch?v=wCfWmlnJl-A

4. Розвиток навичок письма і говоріння

Let`s summarize the information we`ve got in ex. 3 and fill in the table at p. 41. Then we`ll try to use your notes and tell about dolphins and penguins .  Учні заповнюють табличку на ст. 41 і користуючись своїми нотатками розказують про дельфінів та пінгвінів.

5. Розвиток навичок сприйняття мови на слух.

And now we`ll watch a video about endangered animals and discuss it. Be ready to say what animals are endangered, why, what should we do to save them. Discuss these questions in pairs.

https://www.youtube.com/watch?v=7k8CcAU2Lt0

Після перегляду відео про зникаючих тварин, учні обговорюють його у парах.

III. Рефлексія

Бесіда з учнями. Вчитель питає учнів, що нового вони дізнались на уроці, що їм сподобалось. Вчитель починає фразу, учні закінчують її: «На уроці ми навчились …  .

Home-school linksВчитель пропонує учням вдома знайти та підготувати інформацію про будь-яку дику тварину, яка знаходиться під загрозою вимирання.

Home task WB p. 24 Ex. 4-5( write)

Список використаних джерел:

1. https://www.youtube.com/watch?v=wCfWmlnJl-A
2. https://www.youtube.com/watch?v=wCfWmlnJl-A