Тема. У вирі барвистих візерунків Мексики

Мета уроку: формування ключових компетентностей: вміння вчитися:

організовувати своє робоче місце, планувати власні дії, самостійно виконувати практичне завдання, оцінювати свою роботу та діяльність однокласників, здійснювати самоконтроль, робити висновки; загальнокультурної, інформаційної; міжпредметної естетичної компетентності: спроможність аналізувати й оцінювати досягнення національної та світової культури; здоров'язбережувальної: раціонально планувати час,  дотримуватись правил техніки безпеки під час користування цеглинками LEGO; предметної мистецької компетентності: формувати в учнів поняття про бутафорію, продовжити знайомити четвертокласників з театрально - декораційним мистецтвом, розкрити значення декору, форми та кольору у створенні  атмосфери театралізованого процесу, удосконалювати увміння аналізувати форму маракасів та сомбреро, розвивати спостережливість, навички індивідуальної роботи,  дрібну моторику рук; виховувати почуття прекрасного, естетичні смаки та інтерес до культурної спадщини людства.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: підручник Мистецтво: підруч. інтегрованого курсу для 4 кл. закл. заг. середн. освіти / Н. А. Лємешева.–Кам’янець – Подільський: Абетка, 2021. – 120с.: іл.

для вчителя – ТЗН;

для учня – робочий зошит-альбом «Мистецтво. 4 клас / Н. А. Лємешева Н. А., О.В.Гайдамака. – Кам’янець – Подільський: ФОП Сисин О.В., 2021. – 56с. кольоровий папір, ножиці, клей ПВА.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І. Організаційний момент

Вчитель

Любі діти, добрий день!

Зичу праці і старання!

А ще, друзі, всім бажаю

Сил, натхнення на весь день!

https://vseosvita.ua/library/tvorci-idei-virsovani-privitanna-organizacijnij-moment-98835.html

     Вправа «Очікування»

- Які очікування від уроку?

     Емоційне введення до уроку

•                      Діти, давайте потягнемося до сонечка та зберемо його веселі промінчики, доповнимо їх нашою позитивною енергією. Зліпимо із усього цього кульку і влучимо нею у свого друга. Таким чином наповнимо наш урок радістю, світлом і щирістю.

ІІ. Актуалізація опорних знань

        Вправа «Ланцюжок»

     На сьогоднішньому уроці ми відвідаємо Мексику під час  новорічно - різдвяних свят.

 Тож зберіть ланцюжок та дізнайтесь, що є однією із головних різдвяних традицій у Мексиці.

    Робота в групах.            

 На моніторі висвітлюється ланцюжок із цеглинок LEGO.

На цеглинках LEGO, які хаотично «розсипані на партах», приклеєні букви. Завдання для учнів: викласти цеглинки LEGO у тій послідовності, як на моніторі комп’ютера, та озвучити утворене слово (Пін’ята).

Робота із підручником с. 44

      Сприймання інтерпретація мистецтва з фото мексиканського карнавалу.

•      Що таке карнавал?

     •      Яке свято зображене у театралізованих процесіях на фото?

     •      Які кольори переважають на фото?

     •      Що тримають у руках учасники дійства?

     •      Якого вони віку?

     •      Які кольори є на  пін’яті?

     •      З чого видно, що на фото зображено свято?

     •      Якій настрій у вас викликає перегляд 

•      Що спільного у мексиканських новорічно - різдвяних  традиціях та   традиціях святкування Нового року та Різдва  в Україні?

ІІІ. Основний зміст уроку.

Повідомлення теми і завдань та ключових компетентостей уроку

Вправа « Збери слово»

– Виконайте зашифрований за допомогою стрілок алгоритм. Прочитайте

слово і дізнаєтеся, для чого ми сьогодні будемо готувати вироби на уроці.

Це – фотосесія.

•          А хто знає, що таке фотосесія?

Фотосесія — процес фотографування фотомоделей фотографом. Фотосесії, як правило, відбуваються в студії (студійна фотосесія) або на відкритому повітрі (виїзна фотосесія).

- А у нас буде фотосесія у кінці уроку.

Вивчення нового матеріалу

- Про яку країну ми сьогодні говорили на початку уроку? Так, про Мексику. Тож у нас буде фотосесія у Мексиканському стилі. Але для неї ми маємо підготувати бутафорію.

- А що таке бутафорія, ми дізнаємося,  звернувшись до нашого довідкового бюро.

       Довідкове бюро

Бутафорія (італ. buttafuori «помічник режисера» і з buttare «кидати; викидати» + fuori «зовні, поза») — муляж, спеціально виготовлені предмети (скульптура, меблі, посуд, прикраси, зброю та ін.), що вживаються в театральних спектаклях на заміну справжнім речам. Предмети бутафорії відрізняються дешевизною, міцністю, підкресленою виразністю зовнішньої форми (при їх виготовленні зазвичай відмовляються від відтворення деталей, не видимих глядачеві). Бутафорія багатозначне слово: 1.зроблені з легких і дешевих матеріалів копії справжніх речей (меблів, посуду і т. ін.), що використовуються в театрі як предмети сценічної обстановки. 2.копії наявних у продажу товарів, спеціально виготовлені для обладнання вітрин, реклами тощо. Синонімами до цього слова можуть бути: Липа, фуфло, неправдиві. Бутафорія, або муляж — зменшена копія чого-небудь, зовні максимально схожа на свій функціональний оригінал річ, чи декорація.

https://uk.wikipedia.org/wiki/Бутафорія

Робота із підручником с.46

•          Які прикраси зображено?
•          Які кольори переважають?

•          Чи вразили вас зображені паперові прикраси?

     -    Де можна використовувати у повсякденному житті такі прикраси? Проведіть дослідження.

           Завдання. Робота у зошиті-альбомі с.18

•          Спробуємо сьогодні створити прикраси у стилі бутафорії.

           Аналіз форми сомбреро та маракасів

- Яка форма верхньої частини сомбреро? (Конусоподібна.)

- Яка форма нижньої частини (полів)? (Овальна із заокругленням вгору.)

- Яку форму мають маракаси? (Округлу.)

- Якої форми ручки у цих музичних інструментів? (Овальні, добре витягнуті.)

 Руханка

«Карнавал»

 https://www.youtube.com/watch?v=df_aGH6OJ7M

Художньо-практична діяльність

Демонстрація з поясненням поетапності виконання практичної роботи

      Перегляд відео

https://www.youtube.com/watch?v=yp9t-aa0Pd4&list=PLUqkQESUxd8c3BZqafkCJnP--rUsOLEEH&index=13

Правила техніки безпеки при роботі з ножицями і клеєм

https://www.youtube.com/watch?v=KzDTMDJ-Fag

Самостійна практична робота учнів

Створити із цупкого паперу (маракаси, сомбреро) для фотосесії.

            ІV. Підсумок уроку. Рефлексія

 Вправа «Мікрофон»

•          Які з ваших очікувань від уроку справдились?
•          Яке завдання вам вдалося найкраще?
•          Що вам було робити складно?
•          Чи знадобляться вам отримані вміння у житті і де саме?

  Самооцінювання

Оцінювання роботи на уроці за допомогою цеглинок LEGO.

•          я незадоволений/на своєю роботою.
•          я можу виконати роботу кращу.
•          мені все вдалося.

•          Підніміть цеглинку LEGO того кольору, що відповідає вашій роботі під час уроку.

•    Спільний перегляд дитячих робіт.

•    Аналіз малюнків зорієнтований на позитивне вербальне оцінювання

та новорічна фотосесія у мексиканському стилі.

     •    Повідомлення переліку того, що необхідно принести на наступний урок.

     •    Прибирання робочих місць.

      Бібліографія

 https://vseosvita.ua/library/persij-urok-virtualna-podoroz-u-posukah-druziv-4- klas-478721.html https://forum.grodno.net/index.php?action=dlattach;topic=4595778.0;attach=31 92493 https://vseosvita.ua/library/ilustracia-nus-mij-nastrij-smajli-304461.html http://sum.in.ua/s/fuete https://kmarehab.com/wpcontent/uploads/2021/03/scaleofemotionswithemojis-1.jpg https://www.turpravda.ua/places/at/vena/CHasy_Ankerur-s2025/ https://museum-portal.com/ https://modern-museum.org.ua/ https://vseosvita.ua/library/didakticni-vpravi-na-urokah-obrazotvorcogo-mistectvau-pocatkovij-skoli-6258.html https://www.youtube.com/watch?v=yY9aip4DJnM https://www.youtube.com/watch?v=TwkLstxFvH0https://vseosvita.ua/library/dida kticni-vpravi-na-urokah-obrazotvorcogo-mistectva-u-pocatkovij-skoli-6258.html https://jak.waykun.com/articles/zagadki-u-virshah-pro-geroiv-kazok-sharljaperro.html