Урок української мови 2 клас "Велика буква в назвах міст, сіл, річок, вулиць".

Тема. Велика буква в назвах міст, сіл, річок, вулиць.

Мета. Розширити і поглибити знання учнів про вживання великої літери; вчити правильно писати назви міст, сіл, вулиць, річок; повторити звуко-буквений аналіз слів; удосконалювати навички каліграфічного та грамотного письма, навички роботи в групах, спонукати до висловлювання особистих точок зору, ідей; розвивати зв’язне мовлення учнів; виховувати любов до рідного краю.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Продзвенів уже дзвінок,

Час почати наш урок.

Активно будем працювати,

Щоб почути у кінці,

 Що у нашім другім класі –

 Діти просто молодці.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

1. Мозковий штурм.

•          Що ми вивчали на попередніх уроках?
•          Що таке іменник?
•          На які питання відповідає іменник?

2. Слухання вірша.

     Сонце заходить, гори чорніють,

     Пташечка тихне, поле німіє.

     Радіють люде, що одпочинуть,

     А я дивлюся... і серцем лину

     В темний садочок на Україну.

 

•          Хто автор цих рядків?
•          Як ви напишете ці три слова?
•          Чому?

 

      3.Продовження Мозкового штурму.

 

•          Зірка, Лайка, Дружок, Рекс, Пушок. Це що?
•          Як пишемо клички тварин?

 

     4.Гра з «Lego» “Впіймай велику букву”.

 

•          Я називатиму слова, ви уважно слухайте та піднімайте синю цеглинку, коли почуєте слово, яке треба писати з великої букви і червону-коли пишемо слово з маленької букви.

 

Андрійко, татусь, Сірко, школа, Іванівна, Рекс, дошка, Петрусь, Марійка, зайчик, дядько, Сергійко, брат, Назарко, вчителька.

 

5.Виправити помилки в словосполученнях і реченнях.

 

Поет Тарас Григорович шевченко, котик мурзик, моя Корова зірка, учень василько.

Лугом скаче кінь орлик. Леся гладить Кішку сніжинку. Юрко і євген люблять тварин.

 

    ІІІ. Актуалізація опорних знань.

 

Створення асоціативного куща.

 

Імена                        Прізвища              По батькові

 

 

 Клички тварин

ВЕЛИКА БУКВА                    

 

 

                    Початок речення

              

•          Сьогодні на уроці ми доповнимо наш асоціативний кущ. А щоб це зробити ми вирушимо в подорож. А яким видом транспорту ми будемо подорожувати, ви дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку.
•           

В синім небі путь моя,

Швидше всіх літаю я.

Маю крила наче птах,

Люди звуть мене…

 

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

Сьогодні на уроці ми будемо вчитися правильно писати назви міст, сіл, вулиць, річок.

Метод “Інтерв’ю”.

•          Для чого ми будемо вивчати вживання великої букви?
•          Продовжіть моє речення: ”Я вважаю, що цю тему слід вивчати для того, щоб…”.

(…знати назви міст, сіл, вулиць, річок України)

(…знати правопис даних слів)

(…бути грамотним)

•          А чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

(Одержати більше знань, сприяти гарному настрою, дружно працювати в групах, писати з великої букви назви міст, сіл, вулиць, річок).

V. Опрацювання нового матеріалу.

Для того, щоб вирушити в подорож, нам потрібно придбати квитки. Але продадуть їх тільки тоді, коли ми виконаємо завдання.

1. Відгадування загадки – добавлянки.

 

Красивий, щедрий, рідний край

І мова наша солов’їна.

Люби, шануй, оберігай

Усе, що зветься…

 

•          Що таке Україна? ( Україна – це наша Батьківщина. А починається Україна для кожного із нас з рідної хати, де народився, з вулиці на якій проходило дитинство).

 

2. Каліграфічна хвилинка.

Уу Ук ан ін Україна

•          Скласти словосполучення із словом Україна. Записати.

(Моя Україна, квітуча Україна, рідна Україна).

 

•          Звуко – буквений аналіз слова Україна.

 

3. Перша подорож – міста України.

 

•          Назвати столицю України.

( Легенда про заснування Києва).

          Вправа 266.

•          Прочитати вірш. З якої букви пишуться слова, назви міст?
•          Списати вірш. Дописати назву свого міста.

 

4. Робота в групах.

       Записати, які знаєте назви міст.

 

5. Друга подорож – села України.

 

Прочитати:

Які гарні назви мають українські села? Калинівка і Вербівка, Яблунька і Вишеньки, Веселинівка і Хлібодарівка. Є села Привітне і Щасливе, є село Тепле.

•          Приємно, мабуть, жити в таких селах.
•          Списати назви сіл. Дописати назви, які ви знаєте. ( Взаємоперевірка)
•          Хто з вас був у селі?
•          Як воно називається?
•          Що вам там сподобалося?

 

6. Запис під диктовку.

Тарас Григорович Шевченко народився у селі Моринці. Дитячі провів у селі Кирилівка.

 

•          Підкреслити назви сіл.

 

•          То в якому селі народився Шевченко?
•          Де провів дитячі роки?

 

VI. Фізкультхвилинка

     VII. Продовження роботи над темою уроку.

1. Третя подорож ріками України.

Наші предки любили мандрувати річками. Тому більшість міст розташовані на берегах річок.

2. Робота в групах.

 

•          Прочитати текст. Виписати назви річок.

1-а група 

Місто Чернігів стоїть на березі річки Десни. Полтава – на березі                                                                         річки Ворскли. Київ розкинувся на обох берегах Дніпра.

2-а група

У ясноті сонця голубіє Дніпро. Могутня ріка увібрала у себе води Прип’яті, Березини, Десни.

3-я група

Дніпро-довга і могутня ріка. Вона протікає через Україну, росію, Білорусь. У Дніпро впадають з двох боків малі і великі річки: Десна, Прип’ять, Ірпінь, Тетерів.

3.  Загадка:

Я і в місті, й на селі,

обабіч мене будинки

і великі, і малі. (вулиця)

4. Четверта подорож – вулиці.

 

Слухання діалогу

 

•          Чого ти плачеш, хлопчику?
•          Я загубився.
•          А чий ти?
•          Татків.
•          А на якій вулиці живеш?
•          На нашій.

-Чи правильно назвав хлопчик свою вулицю?

-А ви знаєте на якій вулиці живете?

Вправа 265.

Гра “Карусель”.

(Діти по колу називають вулицю на якій живуть).

•          Записати назву своєї вулиці.

VIII. Закріплення вивченого матеріалу.

1. Робота в групах.

1-а група

Дослідити слова, в написанні яких допущені помилки і пояснити правильність написання цих слів.

Місто київ, Вулиця шевченка, річка десна, держава Україна.

      2-а група

З’єднай частини слів стрілочками, щоб утворилося правильне твердження.

 

          Вулиця                                                                                                  Київ

 

Річка                                                                                          Кирилівка

 

Село                                                                                                      Дніпро

 

Місто                                                                                               Хрещатик

 

3-я група

 

Виправити помилки

 

Вулиця садова, річка дністер, Місто тернопіль, село моринці.

 

2. Прочитати текст, вставляючи потрібні назви.

 

Наше місто називається …

Центральна вулиця в місті …

Наша школа розташована на вулиці …

Поблизу міста протікає річка …

Найближче до нас місто …

 

3. Завершити “Асоціативний кущ”.

IX. Підсумок уроку.

          1.Гра “Мікрофон”.

•             - Що сьогодні ми вивчали на уроці?
•             - Як пишуться назви сіл, міст, вулиць, річок?
•             - Що було найбільш цікавим?

        2.Рефлексія.

     -Чи справдилися ваші очікування від уроку?